十六年前的回忆.doc

小学语文第十二册十六年前的回忆教案教师樊元罗课时1/2课型精读时间2010年上教材简析本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比沉痛。本文是回忆录。作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，语言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强的史料价值。教学目标1理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，使学生受到生动的革命传统教育。2体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。3学习本课生字新词，理解重点词句。4有感情地朗读课文。确定三点重 点：深入领会描写李大刽同志革命精神的重点语句。难 点：体会课文前后照应的写法。德育点：体会革命前辈大无畏的英雄精神。教学准备教学课件 生字生词卡片教学流程教师活动学生活动一、激情导入，激发兴趣。二、初读课文，感受人物形象。三、再读课文，深度探究。四、回顾拓展。同学们，再过几天就是清明节了。清明节有什么意义？师：今天，让我们一起来缅怀一个伟人，他就是将马克思主义传播到中国的第一人李大钊同志。（出示“民族魂”网上人们悼念李大钊的网上留言）师：许许多多人，他们通过各种方式缅怀李大钊同志，这是“民族魂”网上，人们给李大钊同志的留言，请同学们自由轻声读读。同学们，今天让我们一起来缅怀这位梅花品格、君子兰名字一样的革命先驱李大钊同志。2、教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正错误读音交流出示：父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。 （不慌不忙）父亲保持者他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。他脸上的表情非常安定，非常沉着。过渡：在作者的印象中，父亲是个慈祥的人。出示：父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。1、给“慈祥”换个词语，（和蔼），你从哪里看出他的慈祥、和蔼？ 你来读读这一段话。2、父亲既不骂又不打，那么他教育孩子的方法是什么？ 你来猜看。 这样的一个父亲，孩子们肯定很幸福。3、可是最近一段时间，作者发现父亲许多方面的举动很异常？ 4、从李大钊的这些举动来看，据你观察，可能发生来什么情况？5、介绍背景，当时中国军阀割据，北洋奉系军阀首领张作霖，在帝国主义分子的支持下，下令逮捕共产党人。（插入李大钊的介绍。）6、可作者当时还小，没有发觉，作者奇怪父亲的做法，问父亲5、父亲确含糊的回答真的是不要了吗？ 为什么要烧掉呢？ 那他为什么不直接告诉作者呢？ 读这句话。6、对话读。可父亲的朋友、母亲劝他离开的时候，父亲却说：出示：不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”6、他认为越危险的时候越要留下来，对党组织负责，不让更多的同志牺牲，保全党组织。7、他身边的战友肯定在劝说他，你来劝劝他。8、你是他的妻子，三个孩子的母亲，为了家庭，你再来劝劝他。9、然而父亲还是继续留在北京，而且还那么坚定，让我们再读这句话。这样的一位革命战士，深深的打动了我们在座的每一个人，出示：多么_的革命战士啊！在最危险的时候，你毅然放弃了_，依然选择了_7、带着对李大钊的崇敬之情读第7自然段父亲的讲话。从被捕时李大钊那惯有的严峻态度中，你读懂了什么？这堂课，我们学习了李大钊被捕前，和被捕时的两个片段，一个高大的共产主义者形象展现在我们的面前。马上就到清明节了，他离开我们已经是62年了，如果让你在网上悼念的地方，写下一段留言，你会写些什么呢？学生自由发言：清明节，我们要到亲人的墓前怀念过世的亲人。清明节，我们经常去烈士碑前缅怀革命先烈。清明节，我们拜祭先人，献上鲜花，表达我们对先人的怀念。1、学生自己初读课文，并画出文中生字。3、边读边画，画出文中描写李大钊神情、神态的句子。自己读读这几个句子，李大钊给你留下来什么印象？同时，在我的心头，也起来疑惑，你再读读这几个句子，可以同位讨论下，把你的疑问说出来？ 交流讨论（学生肯定先说“含糊” 引导到前面的段落：回来很晚，早上出去很早 ； 整理 烧书籍）（发现 风声紧了 抓共产党）1、读这段话，父亲认为认为他不能离开的原因是什么？读后面两句话。2、你就是他的孩子，你来告诉他，现在是什么时候了3、父亲知道我们所说的危险吗？（知道）可他确不愿意离开，你来读整句话。4、注意父亲说这句话时的语气啊？坚决，你把这种坚决地语气读出来。