四年级《At school》的教学教案.doc

四年级At school的教学教案 教学目标： 1.帮助学生学习表示学校和学校设施的单词school,classroom,library,office,playground,toilet. 2.学生用已学句型描述学校和学校主要设施，通过设计学校平面图等活动在特定情境下综合运用所学单词。 教学重点： 词汇：school,classroom,library,office,playground,toilet 教学难点： 在therebe句型中冠词a/an与the的用法。 教学准备： 课件电子白板、自制课件、学校平面图 教学方法： 讲授法讨论法演示法 教学过程： A.While-taskpreparations a.展示学校图片，显示正门及学校名称，通过问答引出本单元的话题。 T:Doyouknowthisplace? Ss:Thisisourschool,PrimarySchool. b.出示学校设施的图片，向学生介绍这些设施并让学生说一说他们在里面能做什么。 T:（pointtotheplaygroundinthepicture）Look！Thisisourplayground.Doyoulikethisplace?Whatcanyoudothere? S1:Wecanplaybasketball. S2:Wecanrunandplaythere. B.While-taskprocedures a.出示学校的平面图，介绍学校的主要设施，如图书馆、教室等，引出生词library,classroom等。然后出示Lookandlearn的单词卡片，示范朗读，让学生跟读并拼读单词。 T:Look！Thisisalibrary.Library.L-I-B-R-A-R-Y,library. Ss:Library.L-I-B-R-A-R-Y,library. b.将单词图片放在学校平面图的相应位置，并给图片编号。用英语描述学校的某一场所，让学生根据教师的描述找出相对应的图片，说出图片编号，随后教师让学生拼读单词。 T:Itsaroomfortheteachers.Theteacherscanworkinit.Whatisit? S1:ItsNo.1. T:Yes,itstheteachersoffice.Office.O-F-F-I-C-E,office. Ss:Office.O-F-F-I-C-E,office. c.快速反应。将单词卡片贴在学校平面图的相应位置，随后让学生闭上眼睛，教师抽调部分卡片，让学生快速说出平面图上缺了哪些卡片。 d.出示一张学校的平面图，提供文字范例并示范描述学校的某个设施，让学生仿照范例描述其他设施。 T:Thisisourschool.Itsverybig.Ithasaplayground.Wecanplayfootballinit. S1:Thisisourschool.Itsverybig.Ithasalibrary.Wecanreadinit. C.Post-taskactivities a.学生结对进行“听并改错”活动。教师分发给每组学生A、B两张纸，一个学生朗读自己纸上的内容，另一个学生根据同伴所读，并将自己改正后的内容读给同伴、校对答案。 b.将学生分为四人一组，发给每个小组一张学校平面图。要求各组成员发挥