关于卢沟桥教案范文.doc

关于卢沟桥教案范文 教学目标 1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感； 2、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法； 3、认识8个生字，会写12个汉字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的有的有的有的”写一段话。 4、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 重点难点 理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。 教具准备生字、词语卡片，课件； 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一、围绕课题，初步感知 1、揭示课题，板书：26卢沟桥 2、展示、交流：你知道的有关卢沟桥的知识有多少？ 3、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥？ 二、初读课文，整体感知 1、自读课文，要求做 （1）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系； （2）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺； （3）思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？ 2、检查自读情况： （1）检查生字新词的认读情况，交流记住字形的好办法； （2）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利； （3）交流：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。 3、学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。 四、读词写字 1、读生字（词）卡片； 2、交流学习生字的方法； 3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。 五、布置作业 1、完成书写练习； 2、填写“词语花篮，积累词句” 第二课时 教学目标 1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感； 2、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 3、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法； 教学过程 一、谈话导入，激发学生的学习兴趣 同学们，举世瞩目的xx奥运会还有85天就要开幕了，到时候，北京将迎来成千上万的宾朋，他们不仅要参加奥运会，还会借此机会到各处名胜古迹游览一番，北京城外的卢沟桥就是其中之一，如果让你向这些五湖四海的朋友介绍一下卢沟桥，你会怎样介绍 如果这样介绍，哪些前来参观的朋友会了解卢沟桥吗？今天我们就来走近卢沟桥，了解它，为更好的介绍它做更充足的准备，好吗？ 二、细读课文，感悟理解 1、用一句话描述一下你心中的卢沟桥。 2、从哪能看出卢沟桥设计科学，造型美观？（学习第二自然段） （1）从哪能看出卢沟桥设计科学，读相关语句。 比较：它全长266.5米，由11个半圆形的石拱组成。每个石拱长度不一，短的16米，长的21米多。石拱之间有石桥墩，把11个桥拱连成一个整体，所以叫石拱桥。 它很长，由几个半圆形的石拱组成。每个石拱长度不一。石拱之间有石桥墩，把这几个桥拱连成一个整体，所以叫石拱桥。 那种说法好，好在哪？理解列数字说明法的好处。鼓励学生在描写物体时，可以使用列数字说明法把物体描写的更形象，具体。 （2）找能表现卢沟桥造型美观的语句(课件出示相关语句) 文中具体讲了石狮子的几种姿态？卢沟桥的狮子就这几种形态吗？你从哪里看出来的？你还能想象出哪些形态的狮子？学生汇报。（出示相关图片）学生观察，你看到了什么？ 试着用“这些石狮姿态各异：有的，有的，有的，有的，真是千姿百态，栩栩如生。”说一说你看到和你想到的狮子的样子。 用一个词概括卢沟桥的狮子的姿态：形态各异、姿态万千等（板书） 过渡：在这美丽祥和的环境里，在这美丽的桥上，小狮子们无忧无虑，真是如诗如画，也正是它们的可爱为卢沟桥增添了无穷的魅力，难怪从古至今，有无数人来到卢沟桥，他们当中有九五至尊的皇帝，有布衣白丁的平民，都曾漫步桥上，尤其是清代乾隆皇帝来到卢沟桥，看到这番美景，情不自禁写下“卢沟晓月”四个大字，这块乾隆皇帝御笔亲提的石碑至今立于卢沟桥头。（出示相关图片），是燕京八景之一。 3、了解历史、渲染气氛，想象战争年代里的狮子的饱受沧桑 过渡语：就是这么一座美丽的桥，却遭受了帝国主义炮火的轰击，蹂躏在帝国主义的铁蹄下，遭受了日本侵略者的枪林弹雨，饱受了战争的沧桑。 （1）学生交流，汇报自己查找的关于“七七事变”的资料。 （3）你最气愤的是什么？你最感到欣慰的又是什么？ 三、总结全文，升华延伸 1、回顾课文，思考：卢沟桥闻名于世的原因是什么？（设计科学，造型美观，是“七七事变”的发生地，是中国人民抗日战争的里程碑） 2、出示马可波罗的话，什么叫“独一无二”？为什么说卢沟桥是独一无二的桥？ 3、小结：是呀，这卢沟桥的狮子，那栩栩如生的造型正说明了中国人民的智慧是世界上独一无二的，这卢沟桥的狮子见证了一段难忘的历史，记录了中国人民的英勇气概，这更是独一无二的。如今，东方的雄狮苏醒了，他已站在世界的东方长吼。尤其是今年，奥运会将在中国举行，中国正在受世人瞩目，卢沟桥将再次见证历史，只不过这次，他将看到中国的伟大，富强，如果现在你是卢沟桥，你想对人们说些什么？如果你现在已站在卢沟桥头，你会对它说些什么？ 四、布置作业： 其实，我们的家乡也有许多造型美观的建筑物，他们也记载了我们家乡的历史，你能搜集一些资料，向大家介绍一下他们吗？ 【教学目标】 1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会我国劳动人民的智慧和创造力，激发学生的民族自尊心和自豪感； 2、巩固生字新词，学习相关句式，会用“有的有的有的有的”写一段话。 3、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 4、了解列数字和举例子的说明方法 5、拓展语文，让语文的学习延伸到生活中。 【重点难点】 理解课文内容，体会卢沟桥的设计科学、造型美观。 【教具准备】 PPT课件或卡片 【教学过程】 一、复习字词，回顾课文 1、这节课我们继续学习26课卢沟桥，跟老师板书课题。 2、翻开语文书，上节课你从文章中读到了什么？学生自由汇报。 3、课件出示生字词，指导书写“燕”；直接读，强调读准调值，读出感情色彩，适当复习词义 由“闻名于世”引出“马可波罗”对卢沟桥的评价。 二、理解感悟，探究交流 1、指名读或齐读，马可波罗是怎样称赞它的？ 世界上最好的、独一无二的，桥柱上的狮子是美的奇观。 理解：最好的，独一无二，美的奇观 2、这些赞叹可以说是对卢沟桥最大的肯定，这究竟是一座怎样的桥呢，让我们放声朗读第二段，感受这是怎样的一座桥？ 学生自由汇报后，教师归纳板书：设计科学，造型美观 “设计”预先订出的工作方案或计划。如桥的长度等。 3、理解“设计科学” 在文中找一找卢沟桥是怎样设计的，指名读。 出示课件图，理解专业术语。这里为了清楚地介绍桥的设计意图，用了很多的数字，这样的说明方法叫“列数字”，同学们在介绍事物的时候也可以恰当运用这样的方法。 作者为了说明这样设计的科学，特别举了一个例子，是什么？ 板书：“完好无损”，理解感受设计科学，讲解“举例子”的说明方法。 再读设计科学的语句，再次引出马可波罗的评价。 4、理解“造型美观” 先出示图，我们到桥上走一走，说一说你觉得造型美观吗？学生自由说，教师提示可用书上规范的语句。 借助课件理解，由桥宽引到狮子，注重朗读和拓展训练。 美观：1、千姿百态，栩栩如生。读，感悟。注意语气，母子相抱（幸福地）相互戏耍（开心地）倾听流水声（静静地）检阅车马（威武地） 指导朗读：指导后学生先自己练习，再指名读，知道点拨。再齐读，共同感悟。 板书：千姿百态栩栩如生 5、省略号表示什么？（还有很多中不同的姿态？）会有哪些不同的姿态呢？ 有的小狮子躺在妈妈的怀里撒娇，有的翘首望着远方，有的一家人其乐融融，小狮子淘气地爬到了妈妈的背上，有的狮子脚踩绣球学生自由说。 6、著名建筑学家罗哲文先生在名闻中外的卢沟桥一文中对这里的狮子做了生动地刻画。 有的昂首挺胸，仰望云天；有的双目凝神，注视桥面；有的侧身转首，两两相对，好像在交谈；有的在抚育狮儿，好像在轻轻呼唤；桥南边东部有一只石狮，高竖起一只耳朵，好似在倾听着桥下潺潺的流水和过往行人的说话 造型如此美观，怪不得马可波罗要由衷地赞叹美的奇观 7、卢沟桥还有一种特殊的美，每当晴空月正，野旷天低，曙色苍苍，波水淼淼，令人心旷神怡，这就是著名的燕京八景之一“卢沟晓月” 清代乾隆皇帝提笔写下卢沟晓月，并赋诗一首： 茅店寒鸡咿喔鸣，曙光斜汉欲参横。半钩留照三秋淡，一练分波平镜明。入定衲僧心共印，怀程客子影犹惊。迩来每踏沟西道，触景那忘黯尔情。 8、再读课文：让我们再一次有声有色地朗读课文，读出卢沟桥的设计科学，读出卢沟桥的造型美观，读出你看到这独一无二的卢沟桥时的心情。 9、看课件试背。 10、感受到了桥的科学和美观，看到了这千姿百态，栩栩如生的石狮，你想对中国古代劳动人民说些什么呢？ 11、就是这座设计科学的桥，这座造型美观的桥，这座美的奇观，却记载着一段令国人难忘的历史。 1937年7月7日，日本侵略者对卢沟桥发起攻击，我国军队奋起反抗，这就是著名的“卢沟桥事变”，也称“七七事变”。卢沟桥事变标志着我过开始了长达八年的抗日战争。卢沟桥记载着这具有历史意义的时刻，人们永远不会忘记1937年7月7日，永远不会忘记卢沟桥。请同学们齐读课文的最后一段，看人们是在这里开展了怎样的纪念活动。 （修建中国人民抗日战争纪念馆和纪念碑，每年7月7日，开展纪念活动缅怀历史，悼念先烈。） 三、总结全