河北省高阳中学高一生物上学期第二次周练试题新人教版.doc

高一生物周练二一、选择题1观察玻片标本时，或发现视野上方较暗下方较亮，应调节()a目镜b物镜c光圈 d反光镜2细菌、支原体、动物肝细胞和植物叶肉细胞等共同具有的结构是()a内质网 b核糖体c细胞核 d线粒体3观察细胞中染色体行为并计数时，使用光学显微镜的正确方法是()a低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增加进光量，调焦观察b低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并减少进光量，调焦观察c低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央，减少进光量，调焦观察d高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量，调焦观察4某单细胞生物，体内不具有叶绿体但有叶绿素，它最可能是()a真核生物 b异养生物c无核膜的生物 d有线粒体的生物5蓝藻与酵母菌共有的结 构是()a细胞壁与核糖体 b核膜与细胞膜c中心体 与核糖体 d线粒体与细胞膜6艾滋病是当今世界上最难治愈的疾病之一，被称为“超级癌症”，艾滋病病毒属于生物的理由是 ()a由有机物组成 b具有细胞结构c能使其他生物致病 d能复制产生后代7培养甲型h1n1病毒时，应选用 ()a无菌的牛肉汤b含多种无机盐的培养液c固体培养基d适宜温度和湿度条件下的活鸡胚8若用一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整 目镜、物镜和细准焦螺旋，结果得如下图a、b、c、d，试问其中视野最暗的是 () 9与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是()a人的血液 b人的肌纤维c人的皮肤 d人的呼吸系统10在森林公园内有一群灰喜鹊，它们是这个森林公园里马尾松的“保护神”。这一群灰喜鹊，属 于生命系统结构层次中的哪个层次()a个体 b种群c群落 d生态系统11 下列叙述中，正确的是()a甲型h1n1病毒不具有细胞 结构，所以不具有生命特征b一只变形虫就是一个细胞c精子不具有细胞结构，只有形成受精卵才具 有细胞的结构和功能d细胞是一切生物的结构单位和功能单位12绿色开花植物的结构层次是 ()a细胞组织器官植物体b细胞组织系统植物本c细胞器官系统植物体d细胞器官组织植物体13下列各项中属于一个种群的是 ()a一座山上的树b校园操场边一排长势整齐的柳树c一块草地上的草d一片森林中 所有的马尾松14大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过特殊处理，如将标本做成很薄的切片，但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察，这主要是因为它们 ()a是单个或单层细胞 b都带有 特殊的颜色c是无色透明的 d是活的细胞15下列各项中不属于细胞结构共性的是 ()a都具有遗传物质b都具有选择通透性的膜结构c都具有核糖体d都具有膜结构的细胞器二、非选择题16下面是几种生物的细胞亚显微结构模式图，请据图回答： (1)图中属于原核生物的是_(填代号)，能进行光合作用的是_(填代号)。(2)以上细胞结构必须在_显微镜下才能观察。在普通光学显微镜下不用染色即可观察到e细胞的结构有_。(3)在个体正常发育过程中，若c细胞恢复分裂能力并能无限增殖，则说明该细胞发生了_。如果想利用组织培养技术将e细胞培育成一个新个体，必须经过_过程产生愈伤组织，然后通过_过程形成新个体。(4)将人的某种糖蛋白基因导入b细胞中，表达出来的蛋白质即使在外界条件适宜的情况下，也并不具备天然状态下的活性。其原因是_。17请结合所学知识，回答下列问题：(1)某同学在实验时，先用一块洁净纱布擦拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用压片夹压住。然后在双眼侧视下，将物镜降至欲接近玻片标本时停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓缓上升镜筒。请指出该同学操作时不正确的地方并改正。_ _ _ _ (2)在用显微镜观察玻片标本时，如果要观察的物像位于视野的左上方，应向_移动玻片，方能使要观察的物像位于视野的中央；在玻片上写一个字母“b”，则在显微镜的视野中观察到的是_。18请根据下面四图回答问题： (1)若图甲中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻，则c代表_，d代表_。(2)若图乙中的3个圆圈代表3种生物生存的空间范围，最容易灭绝的生物是_。(3)图丙中5个圆圈示意血液循环，a和b表示的器官分别是_、_。(4)图丁是几种生物的分类图，关于三类生物各自共同特征的叙述正确的是()都是异养生物，且都能发生基因突变都不含叶绿素，且都是分解者都具有细胞结构，且都有细胞壁abcd19探究细菌细胞壁的化学成分。原核细胞细菌具有细胞 壁，为探究其化学成分，某课题小组设计了如下实验：(已知糖类加硫酸水解后用碱中和，再加斐林试剂加热有砖红色沉淀生成；蛋白质与双缩脲试剂作用，生成紫色物质；且二者单独检验时互不干扰)(1)将细菌细胞粉碎后，用高速离心机分离得到细菌细胞壁。(2)将细菌细胞壁分成两等份，编号为a、b。(3)取a加硫酸水解后用碱中和， 再加斐林试剂并加热，取b加双缩脲试剂，摇匀。(4)观察并记录实验现象。(5)现象及结果分析：现象：a_，b_；结论： _ _ _。现象：a_，b_；结论： _。现象：a_，b_；结论： _。现象：a_，b_；结