浅谈家庭中幼儿抗挫折能力的培养.doc

浅谈家庭中幼儿抗挫折能力的培养灵山海尔希望小学 李淑玉 冷克芳 随着独生子女家庭的日渐增多，以及人们物质生活的不断提高，家长对子女的过分宠爱，凡事包办代替的现象日益增多，他们怕孩子冷、怕孩子热，怕孩子出问题，怕孩子出现挫折，总习惯于把自己认为最美好的东西“送”给孩子，而不敢放手让孩子自己去发现美、追求美、创造美，真实地去体验挫折和经验，致使孩子不敢面对挫折或不具备承受挫折的能力。大量事实证实，孩童时代经受一定的挫折、磨难锻炼，是一个人健康成长的关键。因此，家长必须从幼儿时期开始对他们进行适当的挫折磨难的锻炼和教育。我认为应该从以下几方面入手。一、 分析挫折原因，改变幼儿的受挫意识。一个孩子就是一本书，父母应是最先读懂书的人，特别是在孩子遇到困难时，应与孩子一起平等地、正确地分析原因，教育鼓励幼儿以足够的勇气面对不完善的结果，淡化和改变幼儿的受挫意识，使幼儿获得安全感，产生战胜困难的信心。对于残疾孩子，家长应尽量帮助其树立信心，正确看待自己的不足，不自卑，不自弃，坚强地克服生活中的困难，学会自理，尽量将残疾孩子看得如同平常孩子一样。切忌过多地替代，使孩子产生过度依赖思想，对失败或犯错的孩子要及时肯定成绩，切忌埋怨责怪，施加压力。孩子有时费了九牛二虎之力帮助大人做了家务，可能有不完善的地方。对此情况，如果家长不但不及时的肯定孩子的成绩，反而再无谓地唠叨不休，孩子会产生：“唉，早知如此，不如不干！”的想法。例如：女孩妞妞趁妈妈不在家时，主动帮妈妈洗衣服，她模仿妈妈，把一些衣服统统扔到洗衣机里，结果不但搞得满地是水，还把妈妈一条特别贵重的真丝围巾洗坏了。妈妈回家以后，心疼极了，狠狠地批评了妞妞一顿，妞妞委屈地躲进了房间。孩子没能实现父母的期望，父母的失望会让孩子因不能达到父母的期望而自惭形秽，怀疑自己，动摇信心。如果家长能首先认可他的成绩，进行适当表扬，而后再委婉地肯定，以后一定也会继续努力做下去的。所以，幼儿做事时，家长要注意孩子的成败，首先要肯定成绩，改变幼儿的受挫意识，适当调整受挫目标，避免压力前的强烈挫折感，使孩子树立克服困难的信心和勇气，以达到成功的目的。二、 培养自信心，增强幼儿的挫折承受力。自信心是每个人事业成功的支点。有了自信心，就能化阻力为动力，勇于战胜困难，夺取胜利。现在的父母，在冷暖、饥饱、人身安全方面表现出过分的期望，过分的关心、爱护，使幼儿不能正确真实地体验挫折、失败的过程，不能用科学的态度看待成功和失败，增强信心。因此，家长在培养幼儿信心，增强受挫能力时：第一、要避免过分保护，培养孩子的意志力和独立能力。关心孩子是很重要，但并不是一味满足。孩子需要一定的时间和空间去成长，去试验孩子的能力，感受挫折体验，学会生存及发展。雨过天晴，一对年轻的夫妇带着7岁的儿子去郊游，途径一段泥泞路。夫妻俩骑的是大轮车，用力蹬就闯过去了，儿子骑的是小轮车，陷在泥地里。这对夫妻并没有回来帮儿子，而只是鼓励说了句：“好儿子，拿出男子汉的气魄闯过来！”就继续往前走，躲在隐蔽处观察孩子。孩子骑不动，只好推着走，推几步，就用小手抠抠车轮上的泥巴，推推，抠抠，当满身泥巴的孩子走出泥泞地时，父母又出现在他面前，只说了句：“好，我的儿子是男子汉！”在实际困境中，培养了孩子的意志力，增强了自信心。第二，避免期望太高。比如：家长希望孩子上大学，那就必然要求孩子在上小学、中学时学习拔尖，甚至在学龄前阶段，就要求孩子表现出非凡的才能。现在社会上，许多家长不顾孩子内心的真实感受，不从实际出发，纷纷效仿别人，为孩子报什么奥数班，古筝班、书法班：成人完全按自己的意愿培养孩子，而忽略了孩子