四年级第十课.doc

第10课 图画变形记一、教学内容分析：本节内容分2课时完成，第一课时主要是教学“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用，第二课时主要是通过制作小手帕，巩固图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用。重点：图像的“翻转/旋转”，“拉伸/扭曲”命令的使用方法；难点：对图像翻转或旋转以及拉伸或扭曲的变化效果的理解二、教学目标：1知识与技能(1) 掌握选定图像翻转与旋转的操作；(2) 掌握选定图像拉伸或扭曲的操作；(3) 领会图像翻转或旋转效果，并能运用在画图创作中；(4) 领会图像拉伸或扭曲效果，并能运用在画图创作中。2过程与方法通过制作反向行驶帆船的环节，使用学生掌握图像的“水平翻转”和“拉伸”命令，通过制作帆船的倒影的环节，掌握“垂直翻转”和“扭曲”命令，通过制作不同游向的鱼，实现“按一定角度旋转”命令的教学。3情感态度 培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力； 培养学生学会欣赏和评价他人的作品； 培养学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识，学以致用；三、教学策略：本课采用范例教学法和任务驱动法，通过范例欣赏导入，结合现实生活进行分析范例画面，激发学生的创作热情。通过任务驱动，引导小组合作探究分析问题，学生尝试操作解决问题等环节开展课堂教学。通过制作反向行驶帆船的环节，使用学生掌握图像的“水平翻转”和“拉伸”命令，通过制作帆船的倒影的环节，掌握“垂直翻转”和“扭曲”命令，通过制作不同游向的鱼，实现“按一定角度旋转”命令的教学。通过制作小手帕的环节，进一步巩固图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用。本课力求将知识与生活联系，做到学以致用，让学生在课堂中体验到学习活动是“看得见、摸得着”的活动，从而提高教学质量和效果。四、课时安排 2课时五、教学准备多媒体教学系统，制作教学范例、准备学习素材 六、教学过程第一课时 绘制江景图教学环节教师活动学生活动设计意图（一）范例赏析问题导入1、出示图10-1，让学生谈看法。 （图10-1） （图10-2） 引导学生分析画面，引出不同航向的帆船及倒影，不同游向的鱼群等景物，后出示图10-22、问题：如何画出图10-2的效果？3、引出课题：第10课 图画变形记图像的“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”欣赏范例，分析图面，思考如何改变鱼的游向及画出帆船倒影效果。明确学习内容通过范例作品的分析，引导学生寻找解决的办法，激发学生的创作热情。（二）操作尝试探究方法1、布置任务1：看哪个小组能最快找到改变鱼群游向的方法。要求：（1）打开“资料盘”下“第十课”文件夹里的“图10-1”，请你改变鱼的游向。（如图10-3所示）（图10-3）（2）小组合作，有疑问可以看课本P63P64或同学之间交流；（3）注意小结出操作方法； （4）做完后保存作品到“作业盘” 。2、分析鱼的游向，引导学生思考操作方法。3、老师巡堂指导。4、示范操作、讲解要点。 请完成较好的学生上台示范操作。根据学生操作情况作相应点评和补充，展示操作要点，并讲解。【展示】 改变鱼的游向的方法（1）选定一条鱼。（2）点击菜单栏上的图像，再点击弹出菜单上的翻转/旋转命令，在弹出窗口中选择“按任一角度旋转”，选择不同角度，然后点确定。（3）移动图像至合适位置。1、尝试操作。2、观摩示范操作，学习新知识。3、对照方法，继续完成任务1。让学生带着“改变鱼的游向”的任务展开探究，尝试操作。培养学生养成小组合作学习的习惯和自主学习、尝试探究学习的意识和能力。（三）继续探究学习新知1、布置任务2：添加一只反向航行的小帆船（如图10-2所示）。（图10-2）要求：（1）有疑问可以看课本P63P64或同学之间交流；（2）注意小结出操作方法； （3）做完后保存作品到“作业盘” 。2、巡堂指导，了解学生学习情况，并适时提醒表扬鼓励。3、示范操作、讲解要点。【展示】 添加反向航行小帆船的方法：（1）复制一只帆船，并保持选定状态。（2）点击菜单栏上的图像，再点击弹出菜单上的翻转/旋转命令，在弹出窗口中选择“水平翻转”，然后点确定。（3）点击菜单栏上的图像，再点击弹出菜单上的拉伸/扭曲命令，在弹出窗口中的“拉伸”栏里的“水平”和“垂直”项内分别输入60，然后点确定。（4）移动图像至合适位置。注意：直接将鼠标移到选定框的控制点上，当出现双向箭头时，按下鼠标左键拖动鼠标选定框调整图像大小，达到“拉伸”的效果。1、 自主探究学习，尝试操作。2、观摩示范操作，学习新知识。3、对照方法，继续完成任务2。通过任务驱动使用学生继续探究，尝试操作。 培养学生自主学习、尝试探究学习的意识和能力。通过示范操作，加深学生对新知的理解，从中找到自己尝试操作中存在原问题的解决办法。要点展示，加深理解学会归纳、疏理知识要求，便是掌握操作方法，培训学生对知识点的归纳能力和意识。（四）深入探究巩固新知1、布置任务3：分别给两只帆船添加倒影。（如图10-4所示）（图10-4）要求：（1）有疑问，或看课本或同学间相互交流，或提问老师； （2）注意总结技巧，做完后保存作品到“作业盘”。 2、引导学生观察、分析范例中帆船的倒影有什么不同？思考如何实现？【展示】 添加倒影的方法：（1）复制一只帆船，把它垂直翻转，并保持选定状态。（2）点击菜单栏上的图像，再点击弹出菜单上的拉伸/扭曲命令，在弹出窗口中的“扭曲”栏里的“水平”项内输入-30，然后点确定。（4）调整图像的大小（拉伸）后移动图像至合适位置。（5）用“喷枪”工具均匀地喷上一些“水”，虚化效果。注意：“扭曲”栏里的“水平”项内输入正数是向右扭曲，负数时向左扭曲，数越大，扭曲幅度越大，要根据效果可随时调整。3、巡堂指导，答疑，必要时示范操作，讲解要点。4、展示典型作品，师生交流，归纳要点1、说说1、学生参照范例图11-4，继续完添加倒影操作。2、任务驱动，引出问题，使用学生继续探究解决问题的办法。通过分析帆船的倒影有一定的角度的倾斜，引入图像“扭曲”命令，而且由于光照原因，两只船的倒影倾斜方向不同效果。归纳知识，强化要点，使学快速掌握操作方法。（五）课堂小结1、 展示部分优秀学生作品，引导学生评价2、针对学生存在的问题，小结操作技巧。让学生充分感受成功的喜悦，学会评价同学的作品。第二课时 绘制水果拼盘图教学环节教师活动学生活动设计意图（一）复习导入提问学生上节课学习内容，回顾上节课学习内容。问：1分别说出“翻转/旋转”“拉伸/扭曲”的操作方法。2、你知道用“翻转/旋转”“拉伸/扭曲”的有什么用途？回答问题复习旧知。（二）创作练习1、出示范例：水果拼盘效果图12-5，引导学生分析画面，探讨创作方法。 问：（1）用什么工具画图盘？（2）有几中水果？分别用什么工具画？（3）每种水果画一个，用什么办法“变”多，改变它们的摆放形状和位置？（4）你的创作步骤是怎样的？2、出示操范例创作步骤分析图12-6和图12-7 （图12-6） （图12-7）3、布置任务：参加范例制作水果拼盘图，如图12-5所示 。 4、教师巡视指导。5.展示学生作品，点评作品，强化要点。学生回答相关问题分析创作方法与步骤自主创作评价学生作品让学生学会把一个画面的各个景物（元素）进行分解，学会单个元素的画法，然后画组单个元素