化学人教版九年级上册二氧化碳性质 .doc

第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时）一、三维目标：1、知识与技能：（1）认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和化学性质。（2）学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法；2、过程与方法（1）教师的演示实验应着重讲解、引导，将分析实验的任务留给学生去完成，引导学生通过讨论等方式自主得出实验结果。3、情感态度与价值观（1）了解生活中处处有化学，化学就在我们身边；（2）通过开展探究活动，培养学生科学的态度；（3）通过对二氧化碳的水溶性、灯火试验等进行实验设计，培养学生的问题意识以及思维的严密性。二、教学重点1、二氧化碳的物理性质。2、二氧化碳的化学性质。三、教学难点：二氧化碳与水和石灰水的反应的原理。四、教具准备新制二氧化碳、试管、紫色石蕊试液、醋酸、盐酸、酒精灯、试管夹、火柴、吸管、石灰水、一个装满二氧化碳的矿泉水瓶、水、烧杯、蜡烛、导管、澄清石灰水、集气瓶、白铁皮架（有两个阶梯）、石蕊试纸。五、教学过程引入 汽水属于碳酸饮料，是日常饮用的饮品，它里面有什么我们熟悉但忽视了的东西？提出二氧化碳就在我们身边。【探究】汽水里面的气体是什么？怎样证明？讨论 学生设计实验（略）演示 如何证明碳酸饮料中有二氧化碳。推进新课：复习回顾实验室制取二氧化碳的方法及其原理。演示1观察一瓶二氧化碳气体的色、味、态以及密度。演示2二氧化碳水溶性探究n 向装满二氧化碳的塑料瓶倒入一些水，合上瓶盖后摇匀，观察现象。现象：塑料瓶被压瘪了。结论： CO2可溶于水。拓展有其它方法可以证明CO2溶于水吗？学生讨论（略）小结1二氧化碳的物理性质板书二氧化碳的物理性质小结n 1、通常状况下CO2是一种无色、无气味的气体；n 2、密度比空气大n 3、可溶于水（1体积水大约可溶解1体积CO2 ，增大压强还会溶解更多）。二、认识二氧化碳的化学性质探究1 ：蜡烛熄灭实验n 向装有两支高度不一的蜡烛的烧杯中倒二氧化碳气体提问现象和结论学生回答（略）思考 印度尼西亚的瓜哇有一个奇怪的峡谷， 如果一个人带着狗走进峡谷，人能顺利通过，但狗确昏死过去。当人弯腰救狗时，人也会昏倒，人们称此谷为“鬼谷”。那是什么在起的作用呢？学以致用 进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前,如何检验这些场所中二氧化碳的含量是否对进入的人的生命构成威胁?老师总结这个实验同时显示二氧化碳密度比空气大；不能燃烧，也不支持燃烧。n 根据二氧化碳的这两个性质，可以利用二氧化碳作为灭火剂。空气中二氧化碳体积分数越大，对人体越有害，达10%可致死亡。探究2：二氧化碳与水发生什么反应？问题：是什么物质使石蕊变色？学生猜想（略）老师归纳 猜想1：水使紫色石蕊变红 猜想2：二氧化碳使紫色石蕊变红 猜想3：二氧化碳与水反应生成某种物质使紫色石蕊变红进一步探究：谁能使紫花变为红花？教师演示归纳二氧化碳与水反应生成碳酸 H2O+CO2=H2CO3教师演示碳酸不稳定，受热后分解成二氧化碳和水。 H2CO3=H2O+CO2 提问石灰水中与CO2反应的物质是什么？液体中的白色浑浊物质是什么？答Ca(OH)2+CO2=CaCO3 +H2O 用此反应检验二氧化碳提问1、在搬进新建的房屋时，为了使墙壁表面快点变干变硬，可以在屋内生一个炭火盆。请问这是为什么？ 2、为什么刚开始生炭火盆时，墙壁反而会变得更潮湿呢？3、为什么盛放石灰水的试剂瓶的瓶壁会变得模糊不清呢？可以用什么物质来洗涤呢？板书二氧化碳的化学性质小结 .二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。 2.二氧化碳不能供给呼吸。 3.二氧化碳与水