化学人教版九年级上册二氧化碳和一氧化碳教学设计.doc

一氧化碳 教学设计（一）屈子学校 周应斌一氧化碳 教案（一）一氧化碳的性质：从CO和的化学式可以看出：CO分子比co2分子少1个氧原子。由于分子构成的不同，两者的性质有很大的差别。（结构决定性质）。【指导阅读】 阅读97页第1自然段（注意与物理性质的比较）。1.物理性质：CO是无色无气味的气体，密度比空气略小，难溶于水。提问：制取CO气体时应如何收集？归纳：不宜用排空气法收集，因CO的密度与空气的密度很接近，而且有剧毒。应采用排水法收集。2.化学性质：（1）一氧化碳的可燃性：现象：发出蓝色火焰、放热。特别指出：和其他可燃气体一样，点燃CO之前必须先验纯。提问：为什么要验纯？怎样验纯？明确：若CO不纯，点燃时可能发生爆炸，因CO的爆炸极限是12.5%74%。验纯的方法同氢气的验纯。讲述：煤炉里煤层上方的蓝色火焰就是CO在燃烧时所产生的。（引导学生看图课本第97页522）。水煤气是CO和的混合气。引导回忆：不仅能与氧气反应，还能夺取某些氧化物中的氧，如氢气还原氧化铜。设问：CO是否也能夺取某些氧化物中的氧元素？演示：指导学生思考：实验的仪器、药品有哪些？课本上图523、图513、图518有什么明显区别？主要操作步骤有哪些？要求学生观察：玻璃管中发生了什么变化？澄清石灰水溶液中产生了什么现象？让学生分析有关现象得出正确结论。归纳并出示小黑板：药品：CO、CuO、溶液。仪器：铁架台、玻璃管、单孔橡皮塞、双孔橡皮塞、酒精灯、导管、细口瓶、气球。步骤：先通一会儿CO气体；（为什么？）点燃酒精灯加热；停止加热；处理收集到的尾气。现象：玻璃管中黑色固体变为光亮的红色固体；澄清石灰水变浑浊。结论：CO使CuO还原成Cu，同时生成。在该反应中，CO是还原剂，表现出还原性。（2）一氧化碳的还原性：强调：CO必须干燥、纯净。这样有利于反应的进行，也避免了实验事故的发生。增加尾气收集装置是十分必要的。因从导管进入细口瓶的气体中或多或少含有CO，而CO不允许直接排放到空气中。尾气的处理方法不是唯一的，课本99页图给出了处理尾气的另一种方法。提问：还原CuO、C还原CuO、CO不原CuO，三个反应有何异同点？归纳：反应CuO中均为氧化剂，、C、CO分别作还原剂。前两个反应属置换反应，最后一个不是。讨论：CO有哪些重要用途？（提示：性质决定用途）归纳并板书： 作气体燃料； 作冶金工业上的还原剂。高炉炼铁的化学反应原理是：讨论：如何实现CO和CO2之间的相互转变？归纳并板书：与CO之间的互相转变。提问：煤气中毒是怎么回事？讲解：煤气的主要成分是CO，煤气中毒就是CO中毒。因为CO能跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白的输氧功能受到破坏，从而导致体内缺氧，产生头痛、昏迷，严重时发生死亡。3.CO的毒性：CO剧毒！使用时必须注意安全。讨论：如何防止CO中毒？讲解：使用时应注意通风、排气。在液化煤气中添加具有特殊气味的物质能帮助人们判断是否发生了煤气泄漏，避免中毒、爆炸事故的发生。提问：空气中有无CO气体呢？如果有，会产生怎样的危害性？阅读：99页中间部分。明确：空气中气体污染物有CO、等。CO主要来自汽车排放的尾气等。空气污染的危害性极