最新苏教版四年级上册数学教案-升和毫升 第一课时.pdf_第1页
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升的认识 教材第 1 3 页的内容 1 在具体生活情境中 使学生感受并认识升 初步建立升的概念 2 使学生用量一量的方法 知道 1 升有多少 3 建立容量单位 培养学生估量液体多少的意识 重点 认识升 初步建立升的概念 难点 联系生活实际 让学生选择合适的单位表示液体的多少 量杯 1 立方分米的正方体盒 学生拿出自己的水壶 说说能盛多少水 与同伴比一比谁的水壶盛的水多 如果比不出来 教师可提供一个标准量杯 具体量一量 然后比出结果 1 结合经验 提出问题 思考 为什么教师提供了一个量杯 就能比出谁的水壶容量大 引导学生明确 为了准确测量或计量容器的容量 要用统一的单位 2 体验感知 1 拿出各种容量不同的实物 1 升的酱油 2 升的可乐 3 升的饮料和 4 升的油漆等 2 让学生掂一掂 估计大约有多重 说一说你用的是什么单位 3 讲述 计量像水 油漆等液体的多少 通常用升作单位 4 感知 1 升有多少 教师操作 学生感知 再次让学生掂一掂 1 升液体的质量 举例说说生活中哪些容器的容量正好是 1 升 3 拓展应用 1 自制 1 升的容器 2 分别测量出 升 升和 升的水 1 2 1 4 3 4 1 填一填 1 计量水 油 饮料等液体的多少 通常用 作单位 可以用字母 表示 2 棱长为 分米的正方体盒子的容量正好是 1 升 3 和相比 盛水少些 的容量大 2 下面哪些容器的容量比 1 升大 在括号里写上 A 哪些容器的容量比 1 升小 在括号里写 上 B 3 下面的容器大约能盛多少水 在合适的答案下面画 18 升 1 8 升180 升 20 升2 升200 升 一种电暖壶灌满水烧开后 可灌满 2 个相同的热水瓶 1 个热水瓶中的开水又能倒满 4 茶 杯 这种电暖壶一次烧开的水 一共能倒满多少茶杯 课堂作业新设计 1 1 升 L 2 1 3 碗 炒锅 2 A B B A 3 18 升 2 升 思维训练 8 茶杯 教材习题 第 2 页试一试 略 第 3 页练一练 1 第三个杯子的容量最小 第二个杯子的容量最大 2 80 升 2 5 升 1 2 升 升 的 认 识 计量水 油 饮料等液体的多少 通常用升作单位 可以用字母 L 表示 棱长为 1 分米的正方体容器的容量为 1 升 升和毫升是容量单位 经常用来表示容器里容纳的液体的体积 教材在教学体积之前 先 教学升和毫升 是因为这两个计量单位在日常生活中的应用极广 几乎随时随地都可能接触 到 为此教材做了很细致的安排 先出现直观情境 里面有大小不同的两个茶杯和大小不同 的两个冷水壶 然后依次提出三个问题 引导学生在已有生活经验的基础上 逐步理解容量的 含义 学生既有学习知识的生活经验 又有学习知识的现实需要 在学生现有生活经验的基础 上认识升和毫升 既可以体验到生活中的数学 又能提高学生的生活经验和能力 量粮食的器具 在科学技术不够发达 标准度量衡不够大众化的时代 民间普遍以 升 斗 等容量
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