幼儿教案教学活动反思.doc

幼儿教案教学活动反思 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种本文是精心的，幼儿教案教学活动反思希望能帮助到你！ 观察背景： 这是一堂围绕单词finger组织的英语活动，在课前，我根据小喇叭英语教材详细备课，准备了手指卡片。在课上，首先出示卡片采用了Followme、Onebyone等一系列的教学过程。最后复习巩固时，发现：有的幼儿在与他人讲话；有的幼儿在玩手帕；有的幼儿要求上厕所。这是对学习内容不感兴趣的表现，可我的教学内容还未完成，于是我尝试改变了教学方法，取得了较好的效果，引起反思。 活动实录： 解铃还需系铃人。这时我想起平时活动中有这样一首手指儿歌：一根手指弯弯，变把鱼钩把鱼钓；两根手指靠靠，变把剪刀嚓嚓嚓；三根手指翘翘，变只孔雀点点头那何不用finger替换进去做手指游戏呢！“今天老师跟小朋友玩一个手指游戏，请大家先听一听，看一看。”接着老师示范：一根finger弯弯，做把鱼钩把鱼钓；两根finger靠靠，做把剪刀嚓嚓嚓小朋友对这首儿歌非常熟悉，表现出浓厚的兴趣。特别是孙凡、盛以可等小朋友。边做动作边说儿歌，念过两遍我请小朋友来集体表演，已基本能把儿歌完整地表述出来，而且“finger”发音准确。接着我让李恬单独朗诵儿歌，李恬声音清脆、表述连贯，打响了第一炮。往下又请了郭晨曦、李童、何佳敏等，都表现大胆、发音准确。最后我翘起一根手指问：“Whatisthis？”小朋友齐声说：“Finger。”可见他们已经理解finger的含义并掌握了其语音。 活动反思： 通过英语教学实践，使我获得以下几点体会： 1、根据实际，随机调整教学方案。 众所周知，现在幼儿园的孩子将来长大了当专职翻译毕竟是很少 的，在幼儿期学英语主要是培养幼儿学英语的兴趣。教师应帮助所有的幼儿积极参与英语活动，使他们能够从英语活动中享受到乐趣，使这种乐趣得以巩固、保留，并成为一种终身需要。因此，我们的教学活动不能完全照搬方案中教师的主观设想而进行，而要根据孩子们的兴趣来确定。 新纲要也明确指出：教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因内容灵活地运用。就如，我教finger时，一心想完成教案所设计的几个环节，幼儿都不感兴趣，但当我随机改变一下教育方案，却收到了事半功倍的效果。 2、善于利用，充分寻找结合点。 幼儿园英语教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从英语 自身的教育特点出发，形成一套特殊的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参与其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理利用，增强幼儿的学习兴趣。新纲要指出：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。手指游戏是幼儿爱玩的游戏，把“手指”替换成“finger”，形成了两种语言的一个有机结合点，给幼儿以新的刺激，进而激起了幼儿学习英语的热情，活跃了课堂的气氛。 3、融入生活，增强练习的密度。 幼儿期的记忆以短期记忆为主具有记得快、忘得快的特点，在学英语时也是如此。因此我们应该结合一日活动的各个环节，引导幼儿多说，增强练习的密度。把finger放到朗朗上口的儿歌中去，重复使用，幼儿边说边表演趣味性强，而且在课后、饭前等空余时间经常可玩此类游戏，既方便又实惠。由此使我想到练习日常用语时与日常生活各个环节相结合。例如：一些打招呼的用语，幼儿入园离园时，老师可有意识地用英语来引导幼儿说说讲讲，时间一长便运用自如。我们带幼儿散步时，看到一些有趣的事物教幼儿用英语来说，进而培养幼儿敢说、会说英语的习惯。 一、活动目标 1、感知诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。 2.理解诗歌内容。 3、体验在游戏中学习的乐趣。 二、活动准备 1、挂图：四幅。 2、布娃娃。 3、音乐：摇篮曲。 4、头饰;星宝宝、鱼宝宝、花宝宝 三、活动过程 1、创设情境 、播放摇篮曲，教师抱着娃娃做睡觉动作。 师：现在请小朋友们仔细听，认真看，老师在做什么？ 提问：刚才老师在做什么？（摇摇篮）妈妈轻轻唱着摇篮曲，小宝宝就怎么样了啊？（睡着了） 2、初步感知诗歌 过度语：你们知道，还有哪些摇篮吗？（原来有很多东西可以当摇篮，今天老师带来了一首诗歌，请小朋友们仔细听一听，诗歌里有哪些是摇篮。 、教师配乐朗读。（配乐） 提问：诗歌里有哪些是摇篮？（完整说） 、教师结合图片再次朗读 师：小朋友们听得真仔细，那我们再来听听诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？（出示图片：边读边操作图片。） 提问：诗歌里到底有哪些摇篮，摇篮里有哪些小宝宝？ 3、进一步感知、理解诗歌内容 、提问：为什么说蓝天是摇篮？（因为蓝天很大） 那蓝天这个大摇篮里睡着谁呀？（星星） 小结：蓝天很大，还有白云，星宝宝睡在里面很舒服，很温暖。 、提问：大海这个摇篮里睡着谁呀？（鱼宝宝） 浪花是怎么摇的？（浪花轻轻翻，大海就像摇篮轻轻地摇，好舒服，鱼宝宝就睡着了。） 、提问：花宝宝睡在哪个摇篮里？（花园） 谁来摇花宝宝呀？（风儿） 风儿是怎么吹的？（风儿轻轻吹，好舒服，风宝宝睡着了。） 、师：妈妈是手是摇篮，摇着小宝宝，为什么小宝宝睡着了。 4、教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌 、第一遍（老师带领幼儿一起完整读）。 师：这首诗歌真美，老师请小朋友们一起用优美、轻柔的声音有感情的来朗读。 、第二遍（幼儿听音乐边做动作，边朗读儿歌）。 师：刚才小朋友们读得很好听，现在我们配上动作一起来朗读。 、第三遍(分角色进行朗读)。 师：那现在我们来分角色来朗读，老师给你们准备好了头饰，有星宝宝、鱼宝宝、花宝宝还有小宝宝，你们选好自己要的角色，就去找自己的摇篮。 师：（1）小演员们准备好了吗？题目大家一起朗读，接着是蓝天、大海、花园、妈妈。（幼儿分组表演，老师在幼