提高农村初中生物课堂教学效率的策略论文.doc

提高农村初中生物课堂教学效率的策略论文 一、改变教学模式 课堂是教学的主阵地目前农村教学重教轻学的倾向还没有得到改变教师的课堂教学仍是以讲授灌输为主学生被动接受教师教得累学生学得苦课堂效率也没有收到预期的效果如何提升课堂有效教学促进学生积极有效学习改变学生学习方式已成为课改的重要方向在新一轮课程改革中小组合作学习已成为学生学习重要方式同时也是教师教学中普遍应用的方式在生物课堂教学中合理运用小组合作学习方式对提高学生的学习效率培养学生良好的合作学习品质和学习习惯起着举足轻重作用合作学习也打破传统座位排序采取马蹄型、花朵型等座位排序创造民主、和谐学习氛围 二、优化教学组合 教学方法是实现教学目的完成教学任务的手段教学方法有多种多样有讲授法、讨论法、启发法、问答法等教师在运用教学方法时不能单一化必须从教材重要出发教学目标和内容确定以后根据不同的教材内容和不同年级学生的特点灵活设计教学过程确定和选择灵活的教学方法使成为优化课堂教学让学生思维活动处于积极的状态充分发挥他们的主动性和创造性更好发展其学习的主体作用 三、创设问题情境激发学生的学习兴趣 课堂是师生互动、心灵对话的舞台课堂是探究知识的场所通过对话探寻真理的地方在课堂上重建师生关系创设自主学习氛围创造民主、平等师生交往和生生交往新型关系教师尊重信任每一位学生给学生创设最佳学习情境在课堂教学中教师要善于组织语言将学生引入新的学习环境并激起学生的好奇心使学生很快进入到探究情境中还要关注学生主体意识让学生有更多机会自主活动以问题驱动为动力让学生全员参与、全程参与全方位参与交给学生自主学习时间让学生有充足时间去操作、去思考还给学生质疑权利教师要鼓励学生质疑欢迎学生争辩欢迎学生独立见解保护学生创新精神增强小组合作学习的有效性使学生享受合作探究乐趣让学生从被动获取知识向主动探索知识转变激发学习动机 四、提高课堂交流的有效性 在一个班集体中由于每个学生个体都存在不同的差异接受能力、发展水平也不一样因此要让他们都获得一样的发展水平是不可能的所以在课堂教学中要如何做才能让每个学生都都有所收获最有效方法就是采用小组合作学习方式相信学生的主观能动性和潜力努力让他们成为一个发现者研究者和探究者在学生开展合作学习时老师要参与到学生活动中去而不应该袖手旁观走到学生中间去在组间巡视对各个小组的合作进行观察和介入对各组间的合作情况做到心里有数同时还对学生合作中出现的各种问题进行及时有效的指导帮助学生提高合作技巧顺利完成化学习任务合作学习让每个学生都有发言得机会和互相补充的时间使不同层次学生在各个方面都得到发挥和提高也因有教师的参与指导避免“短暂繁荣”和“华而不实”的无效合作场面 五、提高教学评价的有效性 教学质量评价对教学起着导向作用要以教学目标和教学内容为依据对学生的学习过程和学习的结果从认识、技能和思想感情等方面作出全面评价借以获取教学反馈的信息改进教学方法激励学生进步教学评价有课堂评价和课后评价这就要求在教学过程中要想方设法加强课堂信息反馈增大信息交流速度对学生正确的认识要及时强化发现问题及时纠正反馈越及时课堂教学效果就越好要重视教学过程中的形成性评价做到形成性评价和总结性评价相结合教师还可以通过课后评价将学生的知识反馈梳理起来有针对性地对学生进行辅导不仅提高了教学的有效性也完善了教师的教学策略总之要提高课堂教学有效性就应该改