化学人教版九年级上册实验原理复习专题-压强变形记.doc

基本信息学 科化学课 题实验原理专题复习-压强变形记授课时间 班级2017年5月23日 初三134B授课教师崔淑珍职 称教学背景分析1. 教材分析： 化学是一门以实验为主的自然科学，科学的实验方法和扎实的实验技能是中学学习化学的关键，也是中考的热点。从历年的中考试卷来看，对化学实验的考察所占比重较大，其中关于实验原理的考察基于课本中的实验原型进行相关变形，但是万变不离其宗。其中实验原理考察最多的就是关于反应过程中压强的变化，这部分题目整体不是太难，但是结合具体的情景我们的学生就可能失分，所以实验原理-压强的复习是关键的环节。它更多考察的是学生面对具体问题分析的思维能力，能力要求较高，但是一个新题无论怎么变，它的原型一定来源于课本，所以在一模之后的复习过程中更要注重回归教材，带领学生复习掌握最基本、最典型的实验原理，这样才能有的放矢。2. 学情分析： 本节课是复习课，在此之前学生们已经具备了一定的解题策略，但是学生对于不同的变形题不能应对自如，所以教师要跳进题海帮学生梳理一些常见的题型，并在这个过程中让学生进一步总结归纳解题的方法，帮助学生进一步内化，夯实基础。教学目标设计1知识与技能 掌握解决实验原理-压强专题的一般方法。 通过结合课本的原型实验，进行实验变形。 学会在具体情景中把握实验原理。2过程与方法 通过问题和习题的设计发展学生逻辑思维能力、分析能力，提高学生解决实际问题的能力。 通过对实验原理的变形分析，提高学生对实验现象的描述能力。 通过题设的分析，提高学生的审题能力。3情感、态度与价值观 用实验事实说话，发展学生实事求是，科学探究的精神。 将原型实验进行改编，培养学生创新的精神，体现了化学是一门以实验为基础培养学生思维能力的学科。教学重、难点教学重点：进入题目所创设的情境，分析出整个过程中压强的变化，画出液体或气体的流动方向。教学难点：分析压强的变化，结合情境进行解题教学方法：温故知新，原型变形，总结方法，专题演练教学设计思路教师引导，回顾原有知识，学生总结策略，专题演练教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、引入以生活现象解释引入将一个去皮熟鸡蛋放在装有二氧化碳的集气瓶口，向其中倒入氢氧化钠溶液，观察到什么现象？解释出现该现象的原因？思考，这整个过程中，压强如何变化？并组织语言进行回答压强本是看不见，摸不着的，但是可以通过现象来显现，让学生感受压强其实就在身边。回顾所学知识二、分析课本中原型实验1关注课本中原型实验1、实验室制取二氧化碳实验变形思考回答：影响气体压强的因素？ 学生总结：气体的量由原型实验做相关变形，思考异同之处，站在一个更高的角度看问题分析课本中原型实验22、测定空气中氧气的含量提出问题： 红磷燃烧过程中气压的变化？ 红磷燃烧后，为什么冷却至室温才打开止水夹？变形1变形21、回顾原型实验并回答：在整个过程中气压先增大；后减小2、思考为什么？红磷燃烧放热，温度升高，气压增大；最终消耗氧气，气压减小3、影响气体压强的因素？ 学生总结：温度4、冷却到室温则不考虑温度对压强的影响让学生结合已有的知识从原型实验中找出影响压强的因素并总结；并及时利用已做的题目进行相关变形，在不断的变形中加深对原理的理解。三、总结影响压强的因素以固液反应为例，如图使瓶内气压增大的药品（固液）组合 有哪些？产生气体 O2 MnO2 + H2O2 H2 Fe + HCl CO2 CaCO3 + HCl升高温度 CaO + H2O 浓H2SO4与H2O 酸碱中和使瓶内气压减小的药品（气液）组合 有哪些？消耗气体 CO2 CO2+Ca(OH) 2 CO2+NaOH降低温度 NH4NO3与H2O 启发学生思考：1、实验室制取的气体有哪些？2、哪些气体是常温固液制取？3、哪些反应过程中有热量的变化？帮学生回顾学过的一些常见气体制备方法，将学生头脑中的知识点连成线，线结成网，构建知识储备体系。四、画出气压流程图学生动手画出气压变化过程通过动手标注压强变化，加深对原理的理解五、小结压强变化引起的气体或液体的怎样流动？如何分析？学生总结：看装置（开关、导管），找通路，分析气压情况气体:高压流向低压液体：被气体挤压总结做题策略，理清做题思路，强化信息提取板书设计使瓶内气压增大的药品（固液）组合有哪些？ 使瓶内气压减小的药品（气液）组合有哪些？产生气体 O2 MnO2 + H2O2 消耗气体 CO2 CO2