化学人教版九年级上册如何正确书写教学方程式.doc

如何正确书写化学方程式教学设计 黑龙江省伊春市 南岔区高级中学 葛月课 题人教版九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式课 型新授课授课日期2016年11月25日教学方法讲授法 练习法 归纳法学 法自主预习 合作探究教学目标知识与技能目标：了解书写化学方程式应遵循的原则；会用化学方程式正确表达一般的化学反应过程和方法目标：认识科学探究的意义和基本过程，能发现问题，进行初步的探究活动。情感态度与价值观目标：结合化学方程式书写原则的教学,让学生形成实事求是的科学态度；克服书写上的随意性和盲目性，养成良好的习惯。教材分析本节课主要介绍化学方程式的书写原则和书写步骤，其重点和难点是化学方程式的配平。本节课完成了化学用语的教学，使学生学会利用化学式来表示物质之间的化学变化，并为化学方程式的计算打下了基础。而且化学方程式贯穿于整个中学化学的教材中，是学习化学的重要工具。学情分析学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语，初步掌握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义。学生运用已经学习过的知识对化学方程式的书写可以进行预测。教学重点正确书写化学方程式。教学难点化学方程式的配平教具准备PPT 导学案课时安排2课时 教学过程教师活动学生活动设计意图导入：通过游戏引入新课从屏幕给出的信息中猜这是哪一种化学用语学生根据学过的化学用语相关知识迅速判断，积极参与从轻松的游戏将学生带入到本节预定内容中来，从给出的信息中加深对化学方程式的理解一、引导学生自主学习化学方程式的书写原则和配平的方法1、引导学生自主学习完成学案中内容一）自主预习（阅读教材99-100页内容完成） 1、化学方程式书写原则（1）必须以（ ）为依据（2）要遵守（ ），等号两边各原子的（ ）与（ ）必须相等。2、在正确书写化学方程式的过程中，为使式子两边的每一种元素原子的( )相等，就需要配平，即在式子两边的化学式前面配上适当的( )。化学计量数只能写在反应物或生成物（ ）的前面。2、小组探究，能力提升。小组同学通过分析具体的化学方程式书写的正误，深入了解书写原则和配平时要注意的问题，（1）、判断下面两个化学方程式的书写是否违背了书写原则C+O2=SO2 2Fe + 3O2 =Fe2O3 HgO = Hg + O2 Mg+O2 =MgO （2）、判断下列化学方程式配平的正误Mg+O =MgO H22O= H2+O2 8Al+ 6O2=4Al2O3 1C+1O2=1CO2学生积极参与，阅读课文找寻答案小组同学通过多角度的讨论建立学习伙伴关系，加深对知识的理解学生在阅读中可以自己积累到化学方程式书写原则，了解到为什么要将化学方程式配平，如何将化学方程式配平通过八个错误书写化学方程式的分析，使学生加深理解化学方程方程的书写原则和配平时要注意的问题，3.小组展示交流，在上述纠错练习中，总结到的配平时要注意的问题。积极参与小组展示学生通过纠错自主总结出配平时不能改动化学式，化学计量数为1时省略不写等要点4、通过预习和参考学案中的提示，使学生了解观察法和最小公倍数法这两种配平方法。(温馨提示：先从左右两端找出出现一次的个数较多的原子，计算其最小公倍数，再将最小公倍数分别除以左右两边的该原子的个数，分别确定其化学计量数，然后依次配平其他元素的原子个数。） P+ O2- P2O5 KClO3- KCl+ O2 Al+ O2 - Al2O3学生积极参与，阅读课文和学案提示找寻答案使学生自主了解观察法和最小公倍数法这两种配平方法。5、知识拓展，在学案中授予学生三个锦囊，使学生了解奇偶法、分数配平法、得氧失氧法三种配平方法。小组互动积极参与小组比赛调动学生学习热情，通过锦囊中方法的介绍，小组同学迅速发挥团队力量，一帮一了解这几种配平方法过渡将化学方程式配平就是正确书写化学方程式了吗？接下来让我们探究正确书写化学方程式的步骤二、引导学生学习正确书写化学方程式的步骤1、阅读教材100101页内容完成学案中的自主预习了解正确书写化学方程式的步骤。一、自主预习（阅读教材100101页完成）1、写：根据实验事实，在式子的左右两边写出反应物和生成物的（ ）,并用（ ）相连。2、配：化学方程式的配平，为使式子两边的每一种元素原子的( )相等，就需要在式子两边的化学式前面配上适当的( )。3、注：在中间的短线上注明反应的（ ），如（ ）、加热、（ ）等.加热可用（ ）表示。4、等：将单横线改为( ).5、标：标出生成物的状态。如反应物中没有气体，而生成物中有气体，在气体物质化学式的右边要标注（ ）符号，如果反应物中有气体，又生成气体时，生成物化学式后面就（ ）标注“”符号；如果反应在溶液中进行，反应物中没有固体，且生成物中有固体时，则在该固体的化学式后边要注明（ ）符号。如果反应在溶液中进行，反应物中有不溶物，生成物中也有不溶物时，则（ ）在不溶物的化学式后边标注符号。“”。师强调“”、“”使用时要注意的问题2、小组合作，按照正确书写化学方程的步骤，完成学案中的任务。3、错题纠错4、小组小结书写化学方程式常见错误，师汇总。三、巩固提高，变式题练习使学生既可以正确书写学习过的化学反应的化学方程式，也可以正确书写给信息提示的化学反应的化学方程式四、中考链接1、（2016年中考龙东地区化学试题13小题2分）科学研究表明，氮气在常压下就可液化为液氨，液氨可用作汽车的清洁燃料其燃烧时的主要反应为4NH3+3O2 2X+6H2O，则X的化学式为（）AN2 BNO CNO2 DN2O 2、（2015年中考龙东地区化学试题14小题2分）在实验室中，不能用带磨口玻璃塞的玻璃试剂瓶盛装氢氧化钠溶液，因为氢氧化钠会与玻璃成分中的某种物质X发生化学反应，使玻璃塞和玻璃试剂瓶口粘连在一起，其反应的化学方程式为：X+2NaOHNa2SiO3+H2O，则X的化学式为（ ） AH2SiO3BSiO2 CSi DSiH4 阅读教材寻找答案自主参与积极展示学生练习每组4号同学负责纠错小组练习从写、配、注、等、标五步入手，了解正确书写化学方程式的步骤通过练习和纠错使学生了解到书写化学方程式常见的错误有1.没有按化合价要求书写化学式，造成化学式写错； 2.随意捏造生成物或事实上不存在的化学反应； 3.化学方程式不配平或配平不完整； 4.写错或漏写反应必需的条件； 5.错标或漏标“”、“”，从而能正确的书写化学化学方式课堂小结学生的收获和不足布置作业将学习过的化学反应进行整理，正确写出反应的化学方程式板书设计第五单元课题2如何正确书写化学方程式原子个数相等反应物 反应条件 生成物 原则 步骤教学反思本节课以游戏竞猜导入新课，学生自主学习为主，教师引导为辅，通过自主预习可以了解到书写化学方程式应遵守的原则和如何对化学方程式进行配平以及简单的配平方法，以八个错误化学方程式为切入点，使学生了解到正确书写化学方程式要以客观事实为依据，配平时化学计量数应写在化学式的前面，计量数为1时省略不写等要点。小组通过互助探究可以了解到奇偶法、分数配平法等方法，通过练习达到熟练配平的目的，同时使学生了解到只配