化学人教版九年级上册教学设计_李洪珍_初中化学_二氧化碳和一氧化碳.doc_第1页
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文档简介

教学设计 一、教学目标1、对本单元内容进行整理，培养学生的分析、归纳能力；2、巩固本单元所学知识；3、加强学生的社会和环境责任感。二、教学重点巩固本单元所学知识。三、教学难点培养学生的分析、归纳能力。四、教学过程【师】通过以前的学习，同学们对碳单质及碳的氧化物的性质和用途，对二氧化碳的实验室制法都有了一定的认识，希望同学们通过本堂复习课的学习，加深已学知识的理解，巩固所学知识，达到查漏补缺的目的。【板书】一、碳及其氧化物的性质和用途【学生活动】完成下面的内容（以试卷的形式已经发给学生，让学生课下完成）（一）碳的单质 金刚石和石墨 物理性质用 途组成元素 颜色状态硬度熔点导热性金刚石 石墨 （二）碳的化学性质常温下 碳的化学性质较稳定高温下可燃性1氧气充足：2氧气不充足：说明了相同反应物在不同的条件下反应产物可能不同还原性1和CuO反应：现象：2和CO2反应： （三）二氧化碳和一氧化碳 二氧化碳和一氧化碳都是由 元素和 组成的化合物，但其性质差异很大，其原因是： 。二氧化碳（ ）1、物理性质：通常状况下， 是 色 味的气体，密度比 ， 溶于水。降温条件下，会变为 体，称作“ ”。2、化学性质：（1）一般情况下CO2既 燃烧，也 燃烧，不能供给呼吸。（2）CO2与水反应： 若在水中先加入紫色石蕊，观察到的现象是： 碳酸不稳定，受热易分解：（3）CO2与澄清的石灰水的反应： 现象： 该反应的用途： 应用：用石灰浆抹墙一段时间后变硬的原因是：在刚抹过石灰浆的室内生一盆炭火，墙壁变得更湿的原因：实验室里久置的石灰水上层会有一层白膜的原因：3二氧化碳的用途 用途相关性质灭火剂 干冰作致冷剂，保藏食物，人工降雨 作温室肥料 化工原料 4 二氧化碳对环境的影响：温室效应：怎样防止温室效应： 一氧化碳（ ） 1物理性质： 在通常状况下， 是 色 味的气体，密度比 ， 溶于水。 2化学性质：（1）可燃性： 燃烧现象：（2）还原性： 现象：（3）毒性：【师】对学生之间的交流进行指导。【学生活动】讨论：1、初一学生小明想将家中的红糖变成白糖，又不知该怎样才能办到，请你帮助他设计一个将红糖变成白糖的方案。2、二氧化碳和一氧化碳对环境各有什么影响？【板书】二、实验室制取气体的思路和方法【师】实验室制取气体，首先要选择合适的反应，其次要根据这个反应的特点选择合适的装置，并依据气体的性质选择合适的气体收集装置。请同学们回忆一下，在选择合适的反应、合适的反应装置和收集装置时，各应考虑哪些因素？【学生活动】考虑并回答老师提出的问题。并完成下面的内容（一）实验室制取二氧化碳的方法 1、原料： 和 2原理： 3实验装置（请画图） 4收集方法： 5验满方法： 6检验方法：方法： 现象： 化
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