化学人教版九年级上册氧气的实验室制法与性质.docx

氧气的实验室制法与性质4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】展示一盛满氧气的集气瓶和一空集气瓶。问哪一瓶是氧气？ 复习提问 实验室如何制取氧气呢？活动2【导入】新授课引入展示一盛满氧气的集气瓶和一空集气瓶。问哪一瓶是氧气？复习提问 实验室如何制取氧气呢？回答实验室可以用分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾或加热混有二氧化锰的氯酸钾固体的方法制取氧气。提问为什么选择这样的方法而不选择氧化汞（氧化汞加热生成汞和氧气，汞有毒）、 空气或者水（水通电生成氧气和氢气）？回答因为高锰酸钾或过氧化氢分解制取氧气的方法，具有反应快、操作简便、便于收 集等优点，适合实验室制取少量气体。教师那么又将选择什么样的装置呢？下面请同学们做好自学指导和活动准备，各小 组根据所提供的实验用品设计制取氧气的方案，看那组设计的又快又合理。讨论 后各小组板书反应原理展示连接好的发生装置并回答问题2和收集装置并 回答问题3）。学生讨论教师巡视学生代表陈述讨论结果教师我们设计好了实验方案。哪位同学愿意自己动手来体验做化学实验的乐趣？学生愿意。教师各小组分好工，按方案规范操作亲自动手制取氧气，用一种方法收集三瓶氧气（其 中一瓶底部留有少量水或铺层细砂）并验证它的性质并思考问题与交流。注意事项1首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进行。2用高锰酸钾制氧气，试管口要塞一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。3试管口要略向下倾斜，防止固体受热时放出的水蒸气冷凝成水，回流到热的试管底部， 使试管炸裂。4先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热。5导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集(思考：为什么？)，当气泡连续并均匀放出 时，再把导管口深入盛满水的集气瓶中。6停止加热时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。(思考：如果先熄灭酒精灯，可 能会造成什么后果？)问题与交流1.检查装置的气密性时，除了用手握的方法，还可以用什么方法？2.如果某同学制得氧气不纯，你认为可能的原因是什么？3.把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶中，为什么要由瓶口向下缓慢插入？学生实验，教师巡视，发现学生操作中的一些错误及时指出并纠正。（二）氧气的性质1. 用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入到上面实验收集到的氧气中 （由瓶口向下缓慢插入） ，观察现象。燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶加入少量澄清石灰水，振荡。有什么现象？2. 点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加有少量水）。观察现象。(学生活动) (实验完毕，选择学生代表陈述实验的现象)陈述1木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊。 回答说明木炭燃烧生成二氧化碳。 继续陈述2铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。教师接下来把这两个反应的文字表达式写出来实验活动1氧气的实验室制取与性质课时设计 课堂实录实验活动1氧气的实验室制取与性质1第一学时教学活动活动1【导入】展示一盛满氧气的集气瓶和一空集气瓶。问哪一瓶是氧气？ 复习提问 实验室如何制取氧气呢？活动2【导入】新授课引入展示一盛满氧气的集气瓶和一空集气瓶。问哪一瓶是氧气？复习提问 实验室如何制取氧气呢？回答实验室可以用分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾或加热混有二氧化锰的氯酸钾固体的方法制取氧气。提问为什么选择这样的方法而不选择氧化汞（氧化汞加热生成汞和氧气，汞有毒）、 空气或者水（水通电生成氧气和氢气）？回答因为高锰酸钾或过氧化氢分解制取氧气的方法，具有反应快、操作简便、便于收 集等优点，适合实验室制取少量气体。教师那么又将选择什么样的装置呢？下面请同学们做好自学指导和活动准备，各小 组根据所提供的实验用品设计制取氧气的方案，看那组设计的又快又合理。讨论 后各小组板书反应原理展示连接好的发生装置并回答问题2和收集装置并 回答问题3）。学生讨论教师巡视学生代表陈述讨论结果教师我们设计好了实验方案。哪位同学愿意自己动手来体验做化学实验的乐趣？学生愿意。教师各小组分好工，按方案规范操作亲自动手制取氧气，用一种方法收集三瓶氧气（其 中一瓶底部留有少量水或铺层细砂）并验证它的性质并思考问题与交流。注意事项1首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进行。2用高锰酸钾制氧气，试管口要塞一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。3试管口要略向下倾斜，防止固体受热时放出的水蒸气冷凝成水，回流到热的试管底部， 使试管炸裂。4先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热。5导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集(思考：为什么？)，当气泡连续并均匀放出 时，再把导管口深入盛满水的集气瓶中。6停止加热时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。(思考：如果先熄灭酒精灯，可 能会造成什么后果？)问题与交流1.检查装置的气密性时，除了用手握的方法，还可以用什么方法？2.如果某同学制得氧气不纯，你认为可能的原因是什么？3.把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶中，为什么要由瓶口向下缓慢插入？学生实验，教师巡视，发现学生操作中的一些错误及时指出并纠正。（二）氧气的性质1. 用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入到上面实验收集到的氧气中 （由瓶口向下缓慢插入） ，观察现象。燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶加入少量澄清石灰水，振荡。有什么现象？2. 点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加有少量水）。观察现象。(学生活动) (实验完毕，选择学生代表