幼儿园音乐教案范文4篇.doc

幼儿园音乐教案范文4篇 活动目标 1、激发幼儿喜爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。 2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。 活动准备 1、课件：图片-小鸡出壳。 2、小鸡毛绒玩具一个。 活动过程 一、导入 演示课件：（小鸡出壳），引出课题。 教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀？（教师作倾听状）原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了！ 二、展开 1、欣赏歌曲：小小蛋儿把门开。 2、通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。 提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了？小鸡从蛋壳里出来是什么样的？ （出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子） 提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的？ （启发幼儿大胆发言或者互相说一说） 3、自编动作，帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调，重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。 4、集体游戏 能用肢体语言表现歌词，掌握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。 （重点练习三处长短音的唱法） 5、变换游戏玩法。 全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。 （做小鸡的幼儿可不断轮换） 三、结束 简单评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。 教师说：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。 活动延伸 请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。 活动目标 1、乐于学习演唱歌曲，享受歌唱乐趣。 2、乐于倾听豆子掉落时发出的声音，激发想象力。 3、能用身体动作表现雨点，发展创造力。 活动准备 1、大小不同的豆子，盘子。 2、歌曲滴答滴。 3、不同的乐器。 活动过程 1、导入：出示一支装满豆子的盘子，桌上放一个盘子，让豆子慢慢的掉落在盘子上，请幼儿说说声音像什么？ 教师分别在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的声音。 2、播放歌曲滴答滴，教师朗读歌词，然后与幼儿一起唱歌曲。 3、请幼儿自由选择一种乐器，然后一起唱歌曲，并演奏乐器来代替歌词“滴答滴”。 4、再次演唱歌曲，每当唱至“滴答滴”时，请幼儿用身体动作来表示雨点。 5、活动结束 活动反思 幼儿在活动中能唱歌曲滴答滴，能用乐器演奏唱歌，能放松地用身体动作表现雨点。 在示范唱的时候，教师应该把声音唱的小些，并且声音应该唱的有弹性一些，这样更加形象的表现出小雨的感觉，在后面的乐器演奏时，演奏的断奏也可以做下铺垫。 幼儿在动作模仿时，动作不太多，但是我们可以鼓励幼儿大胆的表演表现。在幼儿表演出不同动作时及时给予肯定与表扬，幼儿会更加积极的区表演与创编。 幼儿园音乐教案。学习音乐可以培养幼儿的毅力、注意力、想象力。能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，音乐和语言有着非常密切的关系，我们应该要培养幼儿学好音乐。 活动目标 1、愿意用毛毛虫出壳和走路的动作表现欢快的音乐。 2、表达对毛毛虫出壳的喜爱。 活动准备 毛毛虫出壳音乐及课件准备。 活动过程 1、故事导入。 教师讲述故事：春天来了，暖暖的太阳升起来了，在小树林里，有个小小的毛毛虫，躺在蛋里面，快要出壳啦！毛毛虫揉揉眼睛，动动手和脚，于是很快就爬出来了。它们爬出来会干什么呢？（找东西吃、找妈妈、跳舞等） 2、感受毛毛虫出壳音乐，表现毛毛虫出壳的动作。 （1）欣赏毛毛虫出壳音乐。 师：我们一起来听音乐，毛毛虫出壳时，会在蛋里干些什么？（会扭扭屁股、伸伸手腿等） （2）师：你们看到我这只毛毛虫出壳时做了哪些动作？（幼儿练习） （2）讨论： 我在蛋壳里先做了什么动作？后做了什么动作？ 我是在音乐的什么时候毛毛虫站起来了？ （音乐结束时，毛毛虫就要站起来，摆个毛毛虫钻出来的造型） （3）请个别幼儿上来表演毛毛虫出壳。 师：谁想做毛毛虫呢！ （4）师幼一起学毛毛虫的样子。 师：他们会了，你们会了吗？我们一起来学一学毛毛虫出壳吧！ （5）幼幼一起学做毛毛虫出壳动作。 师：毛毛虫们，请你找个好朋友一起面对面的到中间树叶上来出壳吧！（播放整首音乐，和幼儿一起表演毛毛虫出壳动作，重复玩几遍） 师小结：毛毛虫们太可爱了，它们都从蛋里快乐地爬出来了。 3、结束活动。 师：毛毛虫们，你们从蛋壳里刚出来肚子饿吗？我们一起到外面去找吃的食物吧！（离开活动室） 教育目标 1、会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。 2、能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。活动准备每人一片秋叶。 活动准备 音乐课件及多媒体教室准备。 活动过程 1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。 幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。 2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。 3、分辨并表现音乐的快慢。 教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。 4、游戏：“秋风和小树叶”。 幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。 活动建议