秋天的雨课堂实录.doc

秋天的雨课堂实录第一课时赵伟利一、 开口生齐背“我们的约定”。上学不迟到，上课要认真，纪律要遵守，作业要工整，卫生要保持，举止要文明。师生问好。二、 学前习师：有一些词语朋友迫不及待的想和大家见面了。读读看，你认识吗？出示词语：羽毛 波浪 诊所 题目 鱼汤 行走 高尚 粮食 石油 紫色生齐读。师擦掉加方框的字，再次齐读。师：真棒。今天，我们来学习秋天的雨，还将认识更多的生字。板书课题，齐读。三、 学中习师：请打开课文，大声地把课文读一遍，要求读准字音，尤其是加拼音的字。生自由读文。师游走在学生中间。师：用你的姿势告诉我你的任务完成了。师：好，下面是第二个任务，画出文中的词语。生动笔画。师：把你画出的词语读两遍。生自由读。师：同桌互相读一读。同桌互读。师：打开课后生字表，你会读吗？要求拼读。生自由读。师：考考你，你会读吗？出师生字：钥 匙 趁 菠 萝 衔 裳 扇 枚 邮 柿 爽 仙梨 粮 紧 杨生齐读。师：刚才在读的时候我听到了有错的，“匙”读什么？能拼读吗？生：不能。师：为什么？生：它是整体认读音节。师：想一想，整体认读音节都有哪些？生回忆，自由说。生：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu 、ye、yue、yuan、 yin、yun、ying、师：“扇”怎么读？生：shan生：shan师：它是一个多音字。读一声时，组词生：扇风，扇了一巴掌；师：表示动词。师：读四声时组词生：扇子、电扇、风扇；师：表示名词。师：你能谁说什么时候读一声，什么时候读四声吗？生自由说，同桌互说，指名说。生：读一声时，表示动词，扇风，扇了一巴掌；读四声时表示名词，扇子、电扇、风扇。师：找出文中的这个句子读一读。生：黄黄的银杏叶，像一把小扇子，扇哪，扇哪，扇走了夏天的炎热。师：你还能回忆起哪些多音字？至少说5个。生自由说。师：刚才我们记住了字的读音，我们还要记住字形。同桌合作，用我们学过的识字方法，记忆它的字形。同桌交流，指名交流。生1：我用加一加记住了“菠萝”，草字头加波是“菠”，草字头加罗是“萝”。生2：我用猜字谜“金色的月亮”记住了“钥”。师：你的方法真好。你还能想起哪些金字旁的字？生自由说，指名说。师根据学生的发言板书：银、铜、铁、钱、钙、锌生3：我用换一换的方法，前面我们复习了“题”，把“页”换成“匕”就是“匙”。师：你真聪明。发现了我们刚上课时复习的字与今天的生字有关系。那你能不能看着黑板上的这些字，(羽 波浪 诊 题 汤 行 尚 粮食 油 紫)再来记忆今天的生字呢？生再次记忆字形。师：你又是如何记住“爽”这个字呢？生4：猜字谜，一个人身上有四个差号。师：方法不错。 “爽”在过去是这样写的：(像人左右腋下有火,表示明亮。本义:明亮;亮)笔顺是这样： 横、撇、点、撇、点、撇、点、撇、点、撇、捺生书空写。师：给“爽”组词。生5：凉爽；生6：爽快；生7：秋高气爽。师：随着字的演变，它的意思不仅仅是“明亮”的意思了，有了更多的意思。师：把其他的生字在桌子上画一画。生书空写。四、 学后习师：把这些生字放入课文中再读一读。生自由读文。师