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土木工程专业力学教学机制论文 1非力学类课程的结构体系 11钢结构设计原理 钢结构设计原理在第5学期开设包括钢结构设计的基本内容、钢结构连接、受弯构件的设计、组合变形构件的设计、无盖和网架结构设计等钢结构设计基本原理以材料力学和结构力学为理论基础从力学模型的简化计算理论的应用计算公式的推导都是相同或相似的 12钢筋混凝土基本原理 钢筋混凝土基本原理在第5学期开设内容包括轴心受压构件计算、受弯构件计算、受扭构件计算、偏心构件计算、预应力构件计算等混凝土梁、板、柱构件的受力模型基本属于弯曲和压缩在截面积设计、配筋计算时所用的理论方法基本和材料力学相似 13基础工程 该课程在第6学期开设包括天然地基上浅基础的设计、桩基础与深基础的设计、软弱地基处理、特殊土地基等不管是独立基础还是筏板基础其基底均受土压力力学模型根据土力学知识进行简化但最基础的计算依据还是静力学和材料力学的外力内力理论桩基涉及到摩擦力和压力相关理论 14结构抗震设计 建筑抗震设计是第6学期开设的一门专业课内容包括地震作用下结构抗震验算、结构非弹性地震反应分析、各种类型房屋抗震设计等结构力学是结构抗震设计的理论基础材料力学的强度条件是结构抗震设计的依据 2知识体系的建立 由以上分析可知理论力学的静力学、摩擦材料力学及结构力学这三大力学是后续大部分课程的理论基础和设计依据但由于课程开设时间不在同一时间相隔较长且现在相当一部分学生学习力学缺乏钻研和独立思考精神没有真正掌握有关理论在学习专业课程时早就将有关力学方法理论忘记这直接导致专业课学习比较困难如果能建立起一个相关课程的知识体系在前期力学课程的学习中穿插讲解后续课程的部分内容使学生有目的的学习提前介入专业课这对学生学习和课群建设是有很大帮助的 21知识体系建立的必要条件 首先需要固定教材规范教学内容知识体系的建立关键在于知识的延续性前后呼应是特点固定了教材就可以充分满足延续性规范了教学内容可以减少教学内容的随意性还可以避免重复讲授其次是稳定授课教师各课程的讲授是由不同教师承担的教师是知识体系建立之后的实施者和检验者知识体系的延续性需要教师的延续性稳定的教师是知识体系延续性的重要保障第三需建立各任课教师的备课制度将知识体系的概念和设想介绍给相关教师使教师的授课过程主动在知识体系的框架内进行 22将后续课程部分关联内容提前介入教学 静力学是理论力学中最初学到的内容所以将后续的材料力学、结构力学等求解支座约束反力的例子放到静力学中去讲解是很好的选择材料力学主要求解构件的内力特别有必要讲解桁架内力计算、刚架内力计算和弯曲梁内力计算叠加原理也需要重点介绍这些都是结构力学所学内容的最基本的知识点下面通过几个例题用来说明如何将后续课程部分关联内容提前介入教学 3结语 力学知识体系的建立需要对各课程知识点不断进行梳理和提炼各教师之间需要坚持不懈的交流和沟通授课方法需要不断的实践和总结而授
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