河南省义马市第二中学初中教学论文 高效课堂的“五要”.doc

高效课堂的“五要”要提高教学质量，关键是要提高课堂的实效性，向45分钟要质量。但是在平时的教学和听课过程中，往往发现我们就是没有把握好这45分钟，课堂实效性低。怎样提高课堂的实效性呢？做好“六要”教学内容要精、教学环节要简、教学方法要活、课堂气氛要热烈、学生主题地位要尊重，通过以简驭繁，实现省时高效的教学目的。真实性是强调创设真实的教学情境、呈现真实的教学问题、渲染真实的教学情感，激活学生已有的认知体验，确保学生获得实实在在的发展。主动式是指转变教学方式，以学定教，落实学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，让学生主动学习。一、教学内容要精：每个教师都应当努力使自己教的每节课都取得尽可能好的教学效果。实现课堂教学效益的最优化，用最少的时间使学生获得最大的进步和发展，就必须对课堂教学结构进行深入的思考和探究，从中，采取合适的教学策略是促进课堂教学效益最大化的一个重要方面。教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教学的效果，最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。因此，教学过程中，要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。教师要由演讲者”转变为“编剧”和“导演”，要像导演给演员说戏那样，创造一种使学生能真正处在做“数学”，用“数学”的情景中，促其自觉、积极地学习知识和思考问题二、教学环节要简：“高效课堂”的教学流程可以包括定向、导学、合作、讲解、检测、评析六个环节。定向是教师出示教学目标，明确学习的重点、难点和方法。导学是指教师指导学生进行自主学习，引导学生对所学知识进行意义建构，列举知识点，提出疑问。合作是通过小组合作交流学习所得，探究解决问题的思路和方法，共同解决问题，形成结论。讲解是教师针对学生不能解决的问题、学习中产生的认知偏差、理解不到位的地方、遗漏的知识点等，进行精心点拨、讲解、剖析，促使学生的学习、思想、情感体验等提升到一个更高的层次。检测是通过测试检验学生学习效果，让学生在检测中查找自己学习过程中的不足和错误。评析是教师指导学生纠正认知偏差，梳理知识体系，总结方法和规律。我们要积极借鉴省内外名校成功的课堂教学经验，探索“高效课堂”的一般流程，形成便于操作、易出成效的课堂教学模式。学校教学研究理事会、校本教研研究会成员等骨干教师要帮助教研组和教师提炼教学经验，推出一些富有创意、科学有效的学科性课堂教学模式和方法。三、教学方法要活：以多元的学习方式为中介高效课堂教学要将过去的“教而获知”的过程转变为“学而获知”的过程，其切入点就是转变学生的学习方式，让学生积极参与课堂教学。课堂上可以采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，让学生变“被动学习”为“自主学习”，变“要我学”为“我要学”。正如学者庞国维所说，自主学习就是建立在学生自我意识发展基础上的“能学”，建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”，建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”，建立在学生意志努力基础上的“坚持学”。可见，无论学生采用何种学习方式，只要能产生学的冲动，能围绕学习目标积极地投入、认真地参与、紧张地思维，就达到了高效课堂教学所追求的目标。四、学生主体地位要尊重：尊重学生的主体地位，让学生自主学习，不等于放弃教师的主导地位，被学生牵着鼻子走。听课时发现，有的老师对于尊重学生的主体地位，让学生自主学习的理解过于肤浅，教学行为走入误区。例如在语文课堂上，老师要求学生先围绕课文提出想了解的问题，然后进行教学，谓之以学定教。但是学生提出来的问题却通常是五花八门，离题甚远。在这种情况下，有的老师疲于解答学生提出的种种问题，出尽浑身解数，用了大量时间。但是一节课下来发现，自己所订立的教学目标并没有实现，教学的重点难点也没有突破，教学任务没有完成。这样的课堂，实效性就肯定不高了。尊重学生的主体地位，让学生自主学习，不等于放弃教师的主导地位，被学生牵着鼻子走。教师应该善于引导学生思考问题，善于集中、总结问题，要有明确的教学目标，围绕目标去提出问题，解决问题。这样的课堂才能实现教学目标，突破重点难点，完成课堂教学任务，收到实效。五、课堂气氛要热烈：课堂气氛是一种综合的心理状态，它是由师生的知觉、注意、思维、情绪、意志以及心理定势等多种因素相互作用而形成的有机整体。课堂气氛可以划分为积极、消极、对抗三种类型。积极的课堂气氛是以积极的课堂气氛为依托对学生无声的教育，它能够促进学生参与课堂学习。只有以充分发挥学生的积极性、主动性、创造性为前提，引导他们在民主、宽松、和谐的课堂气氛中自主学习、合作学习与探究学习，才能达到高效课堂教学的效果，让学生生动活泼地、主动地得到全面发展。积极的课堂气氛主要体现为开放宽松的学习氛围、和谐融洽的师生交流和张弛有度的教学节奏。“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子，一个人面对自我时，需要的是镜子，通过窗子才能看见世界的明亮，使用镜子才能看见自