数学一坊国培简报.doc

感动中前行 主编：李青善国培，让我们的生活多了一份牵挂；国培，让我们的学习多了一份坚持；国培，让我们的工作多了一份责任；国培，让我们的人生多了一份思索；国培，让我们的未来多了一份希望。感谢国培，让我们学到了新的理念和新的教学方法；感谢国培，让我们看到了自己的不足从而寻找改进的方法；感谢国培，让我们在倾听中实现了新的飞跃；感谢国培，让我们在忙碌中收获着、充实着、快乐着.国培，你真好！坊名称： 截止2016-12-08 00:00数据更新情况如下（统计结果约有3小时延迟，敬请谅解）成员数：51人|参训率：96.07%|学习率：97.95%|合格率：0.00% 2016国培计划远程培训感言课堂，以我个人见解，应该是传授知识，解疑答惑的场所，相对于新课程来说，课堂应该是老师引导学生探究的平台，是师生互动教学相长的平台。总而言之，课堂就是让学生学习成长的地方。条理清晰、深入浅出、声情并茂、妙趣横生、适切高效。这是我对钱志亮教授的课堂的评价。一名小学教师更应该多些童心，少些责备，多些生动，少些枯燥，给孩子们一个快乐高效的课堂。总之，作为一名师者，要有丰富的知识才能自信，才能恰到好处地表达自己想要讲述的；作为一名师者，要有清晰的语言、准确的讲解才能让学生乐于接受；作为一名师者，要有灵活的教学手段，生动的课堂结构，才能吸引学生。这也是我每听专家报告后的感受。 学习成绩统计姓名是否参训是否学习总成绩引领学习成绩拓展学习成绩总积分贡献积分活跃积分魅力积分看课程参与活动写作业看课程成绩参与活动成绩写成绩李玉萍已参训已学习1313022020218011355赵昌义已参训已学习13130382112512211355郭永双已参训已学习1313042019239911355李军生已参训已学习13130610402146021355金玉元已参训已学习131301040822216021355李春成已参训已学习88029082116801305李春元未参训未学习0000000000000马长存已参训已学习13130350142121311355祁正君已参训已学习13130606012211355袁春爱已参训已学习1313043931324821355唐玉霞已参训已学习1313023021223721355侯顺新已参训已学习1.231.230404037001.200拉存才已参训已学习330808014100300逯虎章已参训已学习8801019025610350许存宽已参训已学习1.471.470101044001.500李新华已参训已学习13130390192015311355巨邦洪已参训已学习1.171.170101035001.200张富学已参训已学习1313029062312511355拉生忠已参训已学习330000015400300杨桑豆已参训已学习13130808010721355李海兰已参训已学习33070709200300蓟哇玛已参训已学习2.432.430101073002.400逯宁章已参训未学习0000000000000李玉林已参训已学习13130364122027511355祁正永已参训已学习1313055051439111355陈晓春已参训已学习2.32.30303069002.300马成兴已参训已学习1313031029223621355李正福已参训已学习13130301215011355蒲庆已参训已学习1313045043211321355郭琴兰已参训已学习1313047043417521355李长江已参训已学习13130820572524811355魏国秦已参训已学习13130906328711355周万和已参训已学习1313053745138621355熊玉英已参训已学习1313049049025721355雅羊措吉已参训已学习330101010400300贺桂芳未参训未学习0000000000000刘存绪已参训已学习1.171.170000035001.200海永贵已参训已学习1313040238030511355王心桂已参训已学习13130550332219221355文思英已参训已学习131301172111419921355潘得顺已参训已学习880606010210350荣积娟已参训已学习0006150000000袁成林已参训已学习2.632.630707079002.600张英兰已参训已学习1313015015027421355俞长宏已参训已学习1313013013013221355拉有才已参训已学习330606016700300马明清已参训已学习1313026023328611355刁玉龙已参训已学习131302201219411355王得庞已参训已学习330707015100300赵正顺已参训已学习330707017700300李文孝已参训已学习2.272.270202068002.300 时、分、秒许存宽教学目标：1认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。2通过观察、体验等活动使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。3通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。教学分析：时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。教学重点：1 知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。2 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学过程：一、创设情境，引入新课1 出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2 揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。3 板书课题：秒的认识。二、操作体验，探究新知1谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2结合学生回答引导探究。（1）认识秒针。出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。）出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。（2）认识1秒和几秒。揭示：秒针走1小格的时间是1秒。秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（3）理解1分=60秒。课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒58秒，59秒，60秒。课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）（3）认识秒表和秒的计时方法。这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。介绍秒表的计时方法。有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）读出电子表上的时刻。你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？（4）体验1分钟、1秒和几秒1分钟有多长？课件播放时间像小马车，猜猜播放多长时间？课件验证。学生闭眼感受1分钟。1分钟能做哪些事？1秒究竟有多长呢？出示钟表滴答声，学生闭眼感受。1秒钟能做哪些事？学生畅谈，课件出示。一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；一秒钟，蜂鸟振翅55次；1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。感受几秒师吟诵明日歌。猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？计时验证。师吟诵长歌行。估一估，老师