河南省信阳市高一语文下学期第一学段模块检测（期中）试题（扫描版）.doc

河南省信阳市2015-2016学年高一语文下学第一学段模块检测（期中）试题（扫描版）20152016学年度下学期期中考试高一语文试题参考答案1d（前三项无关“工艺传承方式”。）2a （“一年四季”绝对化，原文说“几乎”。）3b（a项，原因缺失。还有“当前年轻人不愿坚守老手艺”等原因。c项，逻辑错误。“有识之士的反思”不构成“人们对纯手工工艺品的需求更加强烈”的原因。d项，“创新的艺术形式和作品也必将成为传统”说法绝对。）4c（注意各句主语、谓语相关内容的变化。）5b（从秦始皇时期开始，就有匈奴与中原征战不休的记载。比如学生可以从司马迁、苏武牧羊等故事推知汉朝时中原与匈奴就已经征战不休了。考查学生的课内外知识和思维的延展能力。）6 d（“景帝怀疑他谋反”及“指使吏卒”属臆想，原文无据。）7（1）文帝下诏挑选周勃最贤能的儿子，人们推举了周亚夫，于是恩荫周亚夫为条侯，接续周勃的爵位。（“诏”“其子最贤者”“荫”“续”，每处1分，句意1分。）（2）那个人（或：他）背叛了他的（或：自己的）君主投降陛下，陛下如果封他为侯，那还凭什么去责备（或:要求）不守节操的臣子呢？（“彼”“侯”“何以”“人臣不守节者”各1分，句意1分。）【参考译文】绛侯周勃死了，文帝感念他的功劳，下诏挑选周勃最贤能的儿子，人们推举了周亚夫，于是恩荫周亚夫为条侯，接续周勃的爵位。文帝后元六年，匈奴大举侵入边境，周亚夫驻扎在细柳营防备匈奴。皇帝亲自到细柳营慰劳军队，天子的前导到达军营，不能进入。前导说：“天子就要到了！”军门都尉说：“我们将军命令说：在军中只能听将军的命令，不听天子的诏令。”皇帝到了，还是不能进入，于是皇帝便派使者手持符节给将军下诏令，周亚夫这才传令打开军营大门。文帝说：“哎呀，这才是真正的将军呀！别人怎么能够去侵犯他呢？”文帝将要去世的时候，告诫太子说：“如果发生危急情况，周亚夫是真正可以担当领兵重任的。”景帝三年（前154），吴、楚等国叛乱。景帝任周亚夫为太尉，向东攻打吴、楚叛军。于是周亚夫亲自请示皇帝说：“楚兵勇猛轻捷，很难与他们交战取胜。我希望先把梁国放弃，让他们进攻，我们去断绝他们的粮道，这样才能把他们制服。”景帝同意了这个意见。太尉周亚夫把各路军队会合到荥阳之后，吴国叛军正在进攻梁国，梁孝王向太尉周亚夫请求救援。而太尉周亚夫却领兵向东北跑到昌邑，深沟高垒坚守不出。梁国天天派使者向太尉求救，太尉不肯去救。梁国上书报告景帝，景帝派使者诏令太尉救梁。太尉不遵从皇帝的诏令，坚守营垒不出兵，而是派遣轻骑兵断绝吴、楚叛军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，屡次想挑战，可是汉军始终也不出来应战。吴兵已经饿了，于是就撤退离去。太尉派精兵去追击，大败吴军。于是将领们才认识到太尉的计谋是正确的。由这次平叛开始，梁孝王和太尉有了嫌隙。周亚夫回朝后，升任丞相，景帝非常器重他。后来，景帝废了栗太子，丞相周亚夫极力为此事争辩，景帝因此就疏远了他。而梁孝王每次进京朝见，常常跟太后讲条侯周亚夫的短处。匈奴王徐卢投降汉朝，景帝想要封他为侯爵。丞相周亚夫说：“那个人（或：他）背叛了他的（或：自己的）君主投降陛下，陛下如果封他为侯，那还凭什么去责备不守节操的臣子呢？”景帝说：“丞相的意见不能采用。”周亚夫因而称病退居家中，景帝中元三年，周亚夫因病被免去丞相职务。后来条侯的儿子因偷买天子用的器物而获罪，事情牵连到条侯。文书呈报给景帝以后，景帝交给官吏查办。官吏按文书上内容逐条责问条侯，条侯拒不回答。景帝责骂他说：“我不任用你了。”并下令把周亚夫交到廷尉那里去。廷尉责问说：“您是想造反吗？”周亚夫说：“我所买的器物都是殉葬用的，怎么说是要造反呢？”狱吏说：“您纵使不在地上造反，也要到地下去造反吧！”狱吏逼迫越来越加紧，于是周亚夫五天不吃饭，吐血而死。太史公说：周亚夫的用兵，一直保持威严庄重，坚韧不拔，司马穰苴这样的名将怎能超过他呢？可惜他自满自足而不虚心学习，能谨守节操但不知恭顺，最终导致穷途因窘。真令人悲伤啊！8、以乐景衬哀情(反衬)的表现手法。早春时节，一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头，昭示着春天的生机，可面对这美好景象，诗人却感到忧愁、苦涩。（手法2分，简析3分）9、惜春之情杏花开放了，带来春天的消息，但因春寒料峭而无蜂蝶采赏，只能自开自落；自己行色匆匆，更无法等到花朵开尽。流离之苦(身世之悲)诗人飘零在外，纵逢赏心之景也无法停留；杏花独自盛开于早春，无蝶欣赏，正是诗人孤独寂寞的写照。故国之思诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年在京城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象，这幅长安杏花图代表着诗人深深忆念着的长安生活，与今日的流离在外形成对比，说明诗人虽然落魄飘零，却依然心系朝廷，点出了自己的愁怀所在。（每点2分）10、（1）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（3）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣11（1）cd（答d给3分，答c给2分，答b给1分，答a、e不给分。）【解析】a项，男孩是应为想买麂皮鞋而抢劫，“为生计所迫”的说法有些牵强；“牙齿咯咯作响”也可能是被晃的。b项，“想让男孩一辈子都忘不了自己”的说法只是女人的一个说法，并不是她拉男孩回家的目的。e项，文中没有大段的心理描写。（2）（6分）文章开头是为表现钟斯太太的彪悍，与男孩的弱不禁风形成强烈反差，为女人轻易制服男孩作铺垫。以钟斯太太外在形象的高大壮实衬托内心的宽厚慈善。前后呼应，使结构更加严谨。（意思对即可）（3）（6分）爱憎分明。认为偷窃抢劫是可耻的，但看出吓坏的男孩不像坏孩子，就动了怜悯之心。外刚内柔。长相彪悍，制服男孩；让男孩在自己家里洗脸、吃饭，给男孩买鞋的钱，打动男孩。宽厚慈善。信任尊重男孩，对男孩推心置腹，最终感化了男孩。（意思对即可）（4）（8分）以钟斯太太关门表现她的宽厚善良。她对男孩的教育感化是发自内心的、不求回报的。以钟斯太太关门暗写男孩心灵之门的打开。男孩在钟斯太太的努力之后终于彻底转变。以钟斯太太关门的平静反衬男孩走下台阶内心的激动，突出教育感化的结果。言有尽而意无穷。引发读者思考男孩以后的变化发展甚或未成年人的教育问题。（意思对即可）12（1）d、e （选e给3分，选d给2分，选c给1分。选a、b不得分。)（a项，“主动体验”说法不准确，他在侯王村做知青时的一些做法并不是为了积累素材。b项，“标志着他寻找到了自己的文学领地”错，相关链接中，李佩甫说“我最终把平原当作自己的写作领地，这是一步一步实现的，从上世纪80年代一直到90年代才完成”。c项，“花费时间最长”没有依据，李佩甫说“时间用了50年”，强调的是积累。）（2）深入生活，感悟人生：他上山下乡，深入农村，亲自炒股，体会生活。勤奋读书，孜孜以求：他博览群书，苦读勤读，从小至今，从不懈怠。锲而不舍，精益求精：创作起始阶段，他不断寻找属于自己的写作领地，在写作中严格要求自己，直到满意为止。（每点2分）（3）莫言和贾平凹都找到了自己的写作领地，而李佩甫却没有，他因此苦苦探索，以此突出了李佩甫要强的性格特点和执着的精神。将李佩甫与文坛中极为重要的两位作家作比，也进一步表明李佩甫是和这两位一样优秀的创作者。（每点3分）（4）启示：厚积薄发方能成功。（2分）李佩甫是在深厚积累之后才开始创作的。他从小阅读广泛，插队农村后深入而真实地体验了农村生活的各个方面，这些都成为他写作的基础。李佩甫的重要作品是经过多年的准备和调整才写出来的。李佩甫在写生命册过程中常下乡寻找素材，并经过 50年的积累才获得生命册的成功。古今中外，厚积薄发而取得成功的人不胜枚举。曹雪芹批阅十载，删减五次，终成红楼梦；屠呦呦能够提取青嵩素，也与她在中医研究上的积累分不开。（每点2分）13c（解析：尘埃落定，比喻事情有了结局或结果。一锤定音，比喻凭某个人的一句话做出最后决定。盖棺论定，指一个人的是非功过到死后做出结论。句中对应“酝酿已久” “各界对某些敏感事件纷纷发表意见”，选择“尘埃落定”。 句中强调的是内部争论“持续了很长时间”，需要美联储主席耶伦来做出决定，结束争吵，所以用“一锤定音”。句中是对古人廖化能力如何的最终判定，所以选择“盖棺论定”。）14a（解析：b 语序不当，应改为“大学生无论在校成绩多么优秀”。 c搭配不当，主语中心语为“文物”，所以最后一句话应该是“在首都特警护送下被运往首都博物馆”。d句式杂糅，改为：去掉“令”，或去掉“随着”和“的到来”。）15c（解析：“而今”是与上文“当初”对比，说明今天的不同情况。且“据统计”后面内容是交代中国要素的输出情况的，所以所选语句应有承上启下作用。选项a、b只有“承上”的作用，不能与后文“据统计”内容搭配。选项d陈述重点仍在于国内需求，而不是对外输出。）16标题突出“反腐倡廉”主题即可。（2分） 构思妙处：构图为莲花，“莲”与“廉”谐音，借周敦颐“爱莲说”巧妙地以谐音字替代改为“爱廉说”，来突出漫画反腐倡廉的主题。运用莲的意象，喻清廉之人如莲之“出淤泥而不染”的品质。（答对一点2分，两点3分。有言之有理的答案可酌情给分，意思对即可）。17（1）“你好绝情”“你好狠”或“你好自为之”“你好好保重”等。（2分）（2）妙处一：“你好”，这揪人心肺的凄楚之声，倾泻了她全部的爱和恨、血和泪 辛酸和哀痛。 妙处二：“你好”，这让人断肠的哀怨之声，是对造成她爱情悲剧的封建势力的 愤怒控诉。 妙处三：“你好”，这惹人