河南省信阳市淮滨一中九年级化学上学期第二次月考试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年河南省信阳市淮滨一中九年级（上）第二次月考化学试卷一、选择题（10分）1下图所示变化属于化学变化的是（）a对玻璃片呼气b湿衣服晾干c蜡烛燃烧d灯泡通电发光2下列各组物质中，属于氧化物的是（）a食盐b干冰c海水d水银3下图中所示实验操作不正确的是（）a读取液体体积b称量naoh固体c熄灭酒精灯d检查装置气密性4下列关于空气、氧气、二氧化碳说法正确的是（）a通常情况下，100 l空气中含氧气约78 lb空气中只有氧气和氮气c二氧化碳的密度比空气大，一般情况下能燃烧，也能支持燃烧d氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，与磷、硫、铁等在点燃的条件下可发生反应5据报道，用于清洗龙虾的“洗虾粉”中含有柠檬酸钠、亚硫酸钠（na2so3）等物质，可能对人体的健康产生危害na2so3中s元素的化合价为（）a+6b+4c+2d26利用下列方法制备气体时：石灰石和稀盐酸制取二氧化碳；锌和稀硫酸制取氢气；过氧化氢的水溶液和二氧化锰制取氧气；氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气，可以采用右图所示装置制备和收集气体的是（）abcd7节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不相符的是（）a洗菜，洗衣，淘米的水用来浇花，拖地，冲厕所b将活性炭放入硬水中使其软化c合理施用农药，化肥，以减少水体污染d加强工业废水的排放监控，坚持达标排放8从图所示的两种微粒结构示意图中，所获取信息不正确的是（）a它们属于同种元素b它们的核外电子层数相同c它们的核外电子数相同d表示阴离子，表示原子9下列符号中既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示该元素组成的单质的是（）aalbn2ccldh10某同学观察到：往紫色石蕊试液中通入co2气体后，紫色石蕊试液变成了红色对此，该同学进行了以下探究：提出假设：可能是水使石蕊试液变红；可能是co2使石蕊试液变红；可能是h2o与co2反应后生成的新物质使石蕊试液变红查阅资料：酸能使紫色石蕊试液变红实验：该同学将一些纸花用石蕊试液浸成紫色后干燥，用这些干燥的紫色纸花进行了以下实验（下图实验i、iii、iv中表示纸花均先喷洒水或酸）据此，该同学做出了下述结论：实验i 和实验ii说明：水不能使石蕊变红，二氧化碳也不能使石蕊变红；实验i、ii、iii说明水与二氧化碳反应生成了新物质；实验iv近一步说明水与二氧化碳反应生成的新物质很可能属于酸其中，正确的有（）ab只有c只有d只有二、填空题（16分）11用化学符号表示：（1）在氧化钠化学式中写出的钠元素的化合价；（2）两个铁离子；（3）保持氯气化学性质的最小粒子是； （4）硫酸根离子12现实生活中焚烧生活垃圾会产生大量有害气体，其中毒性较大的一种物质化学式为c12h4o2cl2；该物质是由种元素组成的，它的每个分子中共含有个原子，该分子的相对分子质量为13化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题（1）写出仪器a、b的名称：a；b（2）写出a图中产生气体的化学方程式（3）b图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有和性质这一性质在实际生活中的应用为14有下列物质：洁净的空气，水，自来水，冰水共存物，碘酒，高锰酸钾，高锰酸钾制氧气后的固体剩余物，液态的氧气请用序号填空：（1）属于化合物的是；（2）属于氧化物的是；（3）属于单质的是15看图回答下列问题图可知，试管a中的气体为；b中的气体为；正极和负极产生的气体体积之比为三、简答题（14分）16书写下列化学方程式：（1）有水生成的分解反应（2）黑色粉末加强热变成红色（3）有二氧化碳参加反应的化合反应17酒精是一种清洁能源广泛应用于汽车然油中，其化学式为c2h5oh；答出这个化学式意义（答两点）18co和co2是两种重要的碳的氧化物（1）co具有可燃性，二氧化碳在一般情况下，即不能燃烧也不能支持燃烧请解释二者性质不同的原因（2）利用两者性质的差异，可以区别它们请写出两种鉴别的原因19如图所示为模拟炼铁实验装置，请回答（1）a装置中观察到的现象是写出有关反应的化学方程式：（2）该实验还有不足之处，请你提出一种具体的改进措施：20如图为装有无色液体的试剂瓶，由于标签被腐蚀无法确定物质的种类，请你对该物质提出猜想并设计实验进行验证21实验室可以用氯酸钾制取氧气的化学方程为2kclo3 2kcl+3o2；请答出这个化学方程的意义四、综合应用题（10分）22如图所示装置可以验证某混合气体中（无色无味）是否含有co2和co，请回答下列问题：（提示：氢氧化钠溶液和澄清石灰水的化学性质相似，氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的能力比澄清石灰水强）（1）a装置中的试剂足（写名称，下同），b装置中的试剂是（2）证明原混合气体中co2存在的实验现象是；证明原混合气体中co存在的实验现象是（3）如果没有b装置，对实验结果有何影响？（4）写出c和d中的化学方程式，（5）若取20g高锰酸钾防入试管中，加热一段后，固体质量减少1.6g请计算试管中剩余高锰酸钾的质量2015-2016学年河南省信阳市淮滨一中九年级（上）第二次月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（10分）1下图所示变化属于化学变化的是（）a对玻璃片呼气b湿衣服晾干c蜡烛燃烧d灯泡通电发光【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：a、对玻璃片呼气的过程中只是水蒸气的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化b、湿衣服晾干的过程中只是水的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化c、蜡烛燃烧的过程中有新物质二氧化碳和水生成，属于化学变化d、灯泡通电发光的过程中电能转化成光能和热能，没有新物质生成，属于物理变化故选c【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2下列各组物质中，属于氧化物的是（）a食盐b干冰c海水d水银【考点】从组成上识别氧化物【专题】化学物质的分类思想；物质的分类【分析】氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物【解答】解；a、食盐是氯化钠的俗称，氯化钠是由钠元素和氯元素组成的化合物，不属于氧化物；b、干冰是二氧化碳的固体，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物；c、海水中含有水、氯化钠等物质，属于混合物；d、水银是汞的俗称，汞是由汞元素组成的纯净物，属于单质故选；b【点评】本题较简单，主要从氧化物概念上来抓住判断的关键点，即一是化合物，而是由两种元素组成，并且一种元素是氧元素，两个关键点缺一不可，要同时具备3下图中所示实验操作不正确的是（）a读取液体体积b称量naoh固体c熄灭酒精灯d检查装置气密性【考点】实验操作注意事项的探究【专题】实验方案评价题【分析】量取液体读数时，视线要跟量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积数，a项中的实验操作正确；熄灭酒精灯应使用灯帽盖灭，不可用嘴吹，c项中的操作正确；d项中的弹簧夹将橡皮管夹紧后，装置内密闭了一些气体，当双手紧捂烧瓶外壁后，烧瓶内的气体受热膨胀，玻璃中会形成一段水柱，d项也正确；氢氧化钠固体在空气中易吸水潮解，应放在小烧杯中进行称量，b项中的操作错误【解答】解：a、量取液体读数时，视线要跟量筒内液体凹液面的最低处保持水平，a项操作正确；b、将氢氧化钠固体直接放在纸片上称量，由于氢氧化钠固体在空气中易吸水潮解，会腐蚀天平托盘，b项操作错误c、熄灭酒精灯应使用灯帽盖灭，c项操作正确；d、弹簧夹将橡皮管夹紧后，装置内密闭了一些气体，当双手紧捂烧瓶外壁后，烧瓶内的气体受热膨胀，玻璃中会形成一段水柱，d项操作正确故选：b【点评】本题综合考查液体药品的取用（量筒的使用）、固体药品的称量、酒精灯的使用及检查装置气密性的操作等4下列关于空气、氧气、二氧化碳说法正确的是（）a通常情况下，100 l空气中含氧气约78 lb空气中只有氧气和氮气c二氧化碳的密度比空气大，一般情况下能燃烧，也能支持燃烧d氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，与磷、硫、铁等在点燃的条件下可发生反应【考点】空气的成分及各成分的体积分数；氧气的化学性质；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质【专题】空气与水；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】a、根据空气中氧气的体积分数是21%，是指100体积空气中含21体积氧气分析；b、根据空气的成分进行分析；c、根据二氧化碳的性质进行分析判断；d、根据氧气的化学性质比较活泼分析【解答】解：a、空气中氧气的体积分数是21%，是指100体积空气中含21体积氧气，故说法错误；b、空气中不只有氧气和氮气，还有稀有气体、二氧化碳等，故说法错误；c、二氧化碳的密度比空气大，一般情况下能燃烧，也不能支持燃烧，故说法错误；d、氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，与磷、硫、铁等在点燃的条件下可发生化学反应，故说法正确故选d【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量和气体的用途、性质等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强5据报道，用于清洗龙虾的“洗虾粉”中含有柠檬酸钠、亚硫酸钠（na2so3）等物质，可能对人体的健康产生危害na2so3中s元素的化合价为（）a+6b+4c+2d2【考点】化学式的书写及意义；常见元素与常见原子团的化合价【专题】压轴实验题；化学式的计算；化学用语和质量守恒定律【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行解答【解答】解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得na2so3中s元素的化合价为：（+1）2+x+（2）3=0，x=+4；故选b【点评】本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价的解题能力6利用下列方法制备气体时：石灰石和稀盐酸制取二氧化碳；锌和稀硫酸制取氢气；过氧化氢的水溶液和二氧化锰制取氧气；氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气，可以采用右图所示装置制备和收集气体的是（）abcd【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法【专题】化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集实验室制取co2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，氢气难溶于水，密度比空气的密度小，因此可以用排水法和向下排空气法收集【解答】解：如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；实验室制取co2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，氢气难溶于水，密度比空气的密度小，因此可以用排水法和向下排空气法收集；因此可以采用右图所示装置制备和收集气体的是：石灰石和稀盐酸制取二氧化碳；过氧化氢的水溶液和二氧化锰制取氧气；故选d【点评】本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中7节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不相符的是（）a洗菜，洗衣，淘米的水用来浇花，拖地，冲厕所b将活性炭放入硬水中使其软化c合理施用农药，化肥，以减少水体污染d加强工业废水的排放监控，坚持达标排放【考点】保护水资源和节约用水【专题】结合课本知识的信息【分析】节水和合理开发水意识的培养是初三化学教学的重要目标之一，长期以来是各地中考的热点题型【解答】解：a、洗菜，洗衣，淘米的水用来浇花，拖地，冲厕所可以节约水资源，故a做法正确；b、活性炭能够吸附水中的色素和异味，不能除去水中的钙离子和镁离子，即不能使水软化，故b做法错误；c、合理施用农药，化肥，可以减少水体污染，故c做法正确；d、加强工业废水的排放监控，坚持达标排放可以减少水体污染，故d做法正确故选：b【点评】解答本题要充分理解保护水资源的重要意义，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断8从图所示的两种微粒结构示意图中，所获取信息不正确的是（）a它们属于同种元素b它们的核外电子层数相同c它们的核外电子数相同d表示阴离子，表示原子【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】微观粒子模拟图型；压轴实验题【分析】微粒表示的为质子数为8核外有10个电子的带2个单位负电荷的阴离子；微粒为质子数为10核外有10个电子的呈电中性的原子；对比两个微粒的结构示意图，判断获取信息的正误；本题目考查了对结构示意图的认识【解答】解：a、同种元素的微粒具有相同的质子数，而图中两微粒质子数不相等，因此，不属于同种元素；故a不正确；b、两微粒核外都有两层电子，核外电子层数相等；故b正确；c、两种微粒的核外电子数都是10个，核外电子数相等；故c正确；d、微粒质子数小于电子数，带负电为阴离子；微粒质子数等于核外电子数为原子；故d正确；故选a【点评】微粒结构示意图是表示微粒核电荷数和电子层排布的图示形式小圈和圈内的数字表示原子核和核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层的电子数9下列符号中既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示该元素组成的单质的是（）aalbn2ccldh【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据由原子构成的物质的化学式的含义：微观表示一个原子；宏观：表示一种物质；表示该物质的元素组成；进行解答【解答】解：a、al是由原子构成的物质，既能表示铝元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示该元素组成的单质；故a符合题意；b、n2表示微观1、表示物质的一个分子；2、表示一个分子的构成；宏观：1、表示一种物质；2、表示该物质的元素组成；不能表示一种元素；故b不符合题意；c、cl表示氯元素，又能表示该元素的一个原子，不能表示该元素组成的单质；故c不符合题意；d、h表示氢元素，又能表示该元素的一个原子，不能表示该元素组成的单质；故d不符合题意；故选a【点评】本题考查学生对构成的物质的化学式的微观与宏观含义的理解，并能灵活应用的能力10某同学观察到：往紫色石蕊试液中通入co2气体后，紫色石蕊试液变成了红色对此，该同学进行了以下探究：提出假设：可能是水使石蕊试液变红；可能是co2使石蕊试液变红；可能是h2o与co2反应后生成的新物质使石蕊试液变红查阅资料：酸能使紫色石蕊试液变红实验：该同学将一些纸花用石蕊试液浸成紫色后干燥，用这些干燥的紫色纸花进行了以下实验（下图实验i、iii、iv中表示纸花均先喷洒水或酸）据此，该同学做出了下述结论：实验i 和实验ii说明：水不能使石蕊变红，二氧化碳也不能使石蕊变红；实验i、ii、iii说明水与二氧化碳反应生成了新物质；实验iv近一步说明水与二氧化碳反应生成的新物质很可能属于酸其中，正确的有（）ab只有c只有d只有【考点】二氧化碳的化学性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】依据实验现象以及石蕊遇酸性溶液会变红等知识结合各对比实验的情况分析解决即可【解答】解：实验i说明水不能使石蕊变红；实验ii说明二氧化碳也不能使石蕊变红；实验iii说明水与二氧化碳反应生成了新物质，新物质能使石蕊变化；实验iv通过酸能使石蕊变红，进一步说明水与二氧化碳反应生成的新物质很可能属于酸，因此说法都正确故选a【点评】此题考查了根据题中信息和实验现象分析问题的能力，解题的关键是分清各对比实验的目的，属于常规实验考查题二、填空题（16分）11用化学符号表示：（1）在氧化钠化学式中写出的钠元素的化合价2o；（2）两个铁离子2fe3+；（3）保持氯气化学性质的最小粒子是cl2； （4）硫酸根离子so42【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以在氧化钠化学式中写出的钠元素的化合价，故可表示为： 2o；（2）1个铁离子含有1个铁原子并带有3个单位的正电荷写离子符号时，应在元素符号或原子团符号的右上角标注上一个离子所带的电荷数，且数值在前（是“1”时省略），正、负号在后，因此1个铁离子表示为fe3+表示粒子个数的数字写在化学符号的前面因此2个铁离子表示为2fe3+；（3）氯气是由氯气分子构成的，氯气分子是保持氯气化学性质的最小粒子，氯气分子表示为：cl2；（4）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略硫酸根离子可表示：so42；故答案为：（1）2o；（2）2fe3+；（3）cl2；（4）so42；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易12现实生活中焚烧生活垃圾会产生大量有害气体，其中毒性较大的一种物质化学式为c12h4o2cl2；该物质是由4种元素组成的，它的每个分子中共含有20个原子，该分子的相对分子质量为251【考点】化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据c12h4o2cl2化学式的含义、相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答【解答】解：c12h4o2cl2是由碳、氢、氧、氯四种元素组成的；1个c12h4o2cl2分子是由12个碳原子、4个氢原子、2个氧原子和2个氯原子构成的，则一个分子中共含有20个原子该分子的相对分子质量为1212+14+162+35.52=251故答案为：4；20；251【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力13化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题（1）写出仪器a、b的名称：a长颈漏斗；b锥形瓶（2）写出a图中产生气体的化学方程式caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2（3）b图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有不能燃烧、不能支持燃烧和密度比空气的大性质这一性质在实际生活中的应用为灭火【考点】二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）根据常见的化学仪器的名称进行分析解答（2）石灰石和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，写出反应的化学方程式即可（3）根据二氧化碳的物理性质、化学性质与用途进行分析解答即可【解答】解：（1）仪器a是长颈漏斗；仪器b是锥形瓶（2）石灰石和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式是：caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2（3）b图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，蜡烛熄灭说明了二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧；下层蜡烛先灭，说明了co2密度比空气的大；故可以用于灭火故答案为：（1）长颈漏斗；锥形瓶；（2）caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2；（3）不能燃烧、不能支持燃烧；密度比空气的大；灭火【点评】本题难度不大，掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、二氧化碳的性质、化学方程式的书写方法等即可正确解答本题14有下列物质：洁净的空气，水，自来水，冰水共存物，碘酒，高锰酸钾，高锰酸钾制氧气后的固体剩余物，液态的氧气请用序号填空：（1）属于化合物的是；（2）属于氧化物的是；（3）属于单质的是【考点】单质和化合物的判别；从组成上识别氧化物【专题】化学物质的分类思想；物质的分类【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成； 单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物； 氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物【解答】解：（1）水、冰水混合物和高锰酸钾等物质都是由不同种元素组成的纯净物，都属于化合物；（2）水是由氢元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物，冰水混合物中含有一种物质水，属于氧化物；液氧是由氧元素组成的纯净物，属于单质故填：；【点评】判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物、氧化物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成15看图回答下列问题图可知，试管a中的气体为氢气；b中的气体为氧气；正极和负极产生的气体体积之比为1：2【考点】电解水实验【专题】空气与水【分析】电解水的实验，根据产生气体的体积判断是哪种气体，体积多的是氢气，体积少的是氧气，明确生成氧气和氢气的体积比进行解答【解答】解：电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，是氧气；与电源负极相连的试管内的气体体积多，是氢气；且两者的体积之比大约是1：2，所以试管a中的气体为氢气；b中的气体为氧气故答案为：氢气；氧气；1：2【点评】本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论是正确解答本题的关键三、简答题（14分）16书写下列化学方程式：（1）有水生成的分解反应2h2o22h2o+o2（2）黑色粉末加强热变成红色2cuo+c2cu+co2（3）有二氧化碳参加反应的化合反应co2+h2oh2co3【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】结合课本知识的信息；化学用语和质量守恒定律【分析】过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，属于分解反应；氧化铜和碳都是黑色粉末，高温条件下反应生成铜和二氧化碳，铜是红色固体；二氧化碳和水反应生成碳酸，属于化合反应【解答】解：（1）过氧化氢分解生成水和氧气的化学方程式为：2h2o22h2o+o2；（2）氧化铜和碳反应的化学方程式为：2cuo+c2cu+co2；（3）二氧化碳和水反应的化学方程式为：co2+h2oh2co3故填：2h2o22h2o+o2；2cuo+c2cu+co2；co2+h2oh2co3【点评】书写化学方程式要注意四步：一是反应物和生成物的化学式要正确；二是要遵循质量守恒定律，即配平；三是要有必要的条件；四是看是否需要“”或“”17酒精是一种清洁能源广泛应用于汽车然油中，其化学式为c2h5oh；答出这个化学式意义（答两点）【考点】化学式的书写及意义【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律【分析】根据化学式的意义进行分析：宏观意义：a表示一种物质； b表示该物质的元素组成； 微观意义：a表示该物质的一个分子； b表示该物质的分子构成； 据此进行分析解答【解答】解：由酒精的化学式为c2h5oh，c2h5oh可表示酒精这种物质，酒精是由碳、氢和氧三种元素组成的，1个酒精分子，1个酒精分子是由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成的等故答案为：酒精是由碳、氢和氧三种元素组成的，1个酒精分子，1个酒精分子是由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成的等（合理即可）【点评】本题难度不大，掌握化学式的宏观与微观意义并能灵活运用是正确解答本题的关键18co和co2是两种重要的碳的氧化物（1）co具有可燃性，二氧化碳在一般情况下，即不能燃烧也不能支持燃烧请解释二者性质不同的原因（2）利用两者性质的差异，可以区别它们请写出两种鉴别的原因【考点】一氧化碳的化学性质；二氧化碳的化学性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】（1）根据同种的分子化学性质相同，不同种的分子化学性质不同，据此进行分析解答（2）鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别【解答】解：（1）co具有可燃性，二氧化碳在一般情况下，即不能燃烧也不能支持燃烧，它们的化学性质不同，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子化学性质不同（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳不能，将两种气体分别通入澄清石灰水中，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，无明显变化的是一氧化碳（合理即可）故答案为：（1）它们分子的构成不同；（2）将两种气体分别通入澄清石灰水中，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，无明显变化的是一氧化碳；利用的原理是二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳不能（合理即可）【点评】本题难度不大，熟练掌握一氧化碳与二氧化碳的化学性质并能灵活运用是正确解答本题的关键19如图所示为模拟炼铁实验装置，请回答（1）a装置中观察到的现象是红色粉末逐渐变黑写出有关反应的化学方程式：fe2o3+3co2fe+3co2（2）该实验还有不足之处，请你提出一种具体的改进措施：在最右端导管下用酒精灯点燃或用气球收集起来【考点】一氧化碳还原氧化铁；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】实验性简答题；金属与金属材料【分析】（1）根据一氧化碳具有还原性，能与氧化铁反应生成铁和二氧化碳，进行分析解答（2）根据一氧化碳有毒，直接排放到空气中会造成空气污染，进行分析解答【解答】解：（1）一氧化碳具有还原性，能与氧化铁反应生成铁和二氧化碳，a装置中观察到的现象是红色粉末逐渐变黑；反应的化学方程式为：fe2o3+3co2fe+3co2（2）一氧化碳有毒，不能直接排放到空气中去，图中没有设计尾气处理装置，可在最右端导管下用酒精灯点燃或用气球收集起来故答案为：（1）红色粉末逐渐变黑；fe2o3+3co2fe+3co2；（2）在最右端导管下用酒精灯点燃或用气球收集起来【点评】本题难度不大，掌握一氧化碳还原氧化铁的反应原理、实验步骤与注意事项等是正确解答本题的关键20如图为装有无色液体的试剂瓶，由于标签被腐蚀无法确定物质的种类，请你对该物质提出猜想并设计实验进行验证【考点】缺失标签的药品成分的探究；猜想与事实验证【专题】开放性简答题；标签图示型；实验设计题【分析】据标签显示，该物质含钠（na）元素，且每个分子中有一个钠原子，可以排除氧化物的可能，因此该物质应为盐类或碱类物质本题的开放度较高【解答】解：该物质中的负价部分（阴离子）的化合价应为1，1价的元素或根有：cl、no3、oh、hco3等，因此该物质可能为nacl、nano3、naoh、nahco3等可根据阴离子的特点，选取适当试液验证阴离子完成对猜想物质的验证如：猜想物质为nahco3，可通过滴加稀盐酸检验碳酸根的存在则可故答：可能是nahco3溶液取适量该溶液置于试管中，然后滴加稀盐酸，若有气体产生且产生的气体能使澄清石灰水变浑浊，则可能是nahco3溶液（其他合理答案也可）【点评】在设计实验进行验证时，可选取自己较为熟悉易于操作的物质进行21实验室可以用氯酸钾制取氧气的化学方程为2kclo3 2kcl+3o2；请答出这个化学方程的意义【考点】化学方程式的概念、读法和含义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】化学方程式可表示：反应物和生成物的种类；反应的条件；反应物和生成物的微观粒子个数比；反应物和生成物的质量比等但要注意读化学方程式时，“+”应读作“和”，“”应读作“生成”【解答】解：由氯酸钾制取氧气的化学方程为2kclo3 2kcl+3o2，可读作：氯酸钾在二氧化锰的催化作用下、在加热条件下生成氯化钾和氧气；可读作：每245份质量的氯酸钾在二氧化锰的催化作用下、在加热条件下分解生成149份质量的氯化钾和96份质量的氧气（合理即可）故答案为：氯酸钾在二氧化锰的催化作用下、在加热条件下生成氯化钾和氧气；每245份质量的氯酸钾在二氧化锰的催化作用下、在加热条件下分解生成149份质量的氯化钾和96份质量的氧气（合理即可）【点评】本题难度不大，化学方程式是最重要的化学用语之一，掌握化学方程式的含义、了解方化学程式的读法是正确解答此类题的关键四、综合应用题（10分）22如图所示装置可以验证某混合气体中（无色无味