《习作5》的教案设计.doc_第1页
《习作5》的教案设计.doc_第2页
《习作5》的教案设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

习作5的教案设计 教学目标: 1看清四幅神情各异的画面，展开想象的彩翼，感受它们分别表示的内心情感 2回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进行发散性的思维。 3.写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感。 4题目由自己来定，可为自己的作文配上合适的表情插图。 教学重点：回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进行发散性的思维，并写出这件亲身经历的事。 教学难点：写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感。 教学过程： 一、营造氛围，诱发创作热情 1老师用简笔画在黑板上画出人物脸及五宫，讨论概括人物表情：喜、怒、哀、乐。 2学生纷纷上台把准备好的照片或日记、图片等张贴到相关的表情下面。 二、积极体验，调动情绪情感 1谈话：人们常说，喜形于色。我们总是抑制不住内心的激动，把喜怒哀乐写在脸上。被表扬了，满足了愿望，而感到开心；遇到不平，受委屈了，感到愤怒；考试成绩不理想，好朋友不理你了，感到伤心、难受 2看照片，交流。看看照片上，某同学笑得多欢啊!问：你为什么这样高兴啊? 这是某同学被抓拍的照片。问：你为什么愁眉不展地坐在那儿，一动不动? 三、交流倾诉，表达内心体验 1小组合作，交流各自亲身经历的一件事，准确地表达自己的真情实感。 2组员讨论事情是否真实，感情是否真挚。 3小组代表上台来讲述自己亲身经历的一件事。 四、激情写作，表达真情实感 学生各自回忆，提笔写作。 五、评优激励，激发新的创作动机 1把优秀作文布置到他的图片旁，并给予奖励。 2要求学生为自己的作文添画表情插图。 六、评讲作文 1、指名读习作。 2、提出修改意见。 3、学生修改。 板书设计： 习作5 喜、怒、哀、乐。
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论