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文档简介

1到5的认识教案 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。下面，为大家分享1到5的认识教案，希望对大家有所帮助! 教学目标 1.会读、会认、会写15以内的各数，并注意书写的工整， 2.能用15以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 3.会用5以内各数表示物体的个数。 教学重、难点 会写15各数，初步建立数感。 教学过程 一、导入： 出示课件，展示野生动物园的场景，让学生观察场景，体会数量的关系。问：你认为这幅图是什么意思?画的是什么? 你从这幅图中看到了什么，想到了什么? 二、主动探索：认识15各数 (一)认真观察，主动学习 1、认识1 (1)问：你看到图中有哪些物体是用1表示的?(学生随意回答)师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。 (2)你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的? (3)请你拿出1根小棒 2、认识2 (教学方法同上) 3、认识3 (1)问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。 师：象这样的，就可以用数字3表示。 (2)你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的? (3)请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形?请你摆一摆。 4、认识4、5 (教学方法同上) (二)、出示计数器 先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示?(学生回答，课件展示：1)如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示?课件展示2 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示?课件展示3 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示?课件展示4 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示?课件展示5 板书：1、2、3、4、5(全班齐读：正、反读) 问：3的前面是几?后面呢?与2相邻的两个数是几?与4相邻的两个数是几? (三)教师说，学生操作 1.请你伸出4个手指头 2.请你画出3个三角形 3.请你拿出5个圆片。 4.体观察图中的物体数量，再次体会15的数量关系。 三、教学写数字15 1.教师教拿笔姿势 2.教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书
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