重庆市涪陵区八级物理下学期期末试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年重庆市涪陵区八年级（下）期末物理试卷一、选择题（每小题只有一题符合题意，每小题3分，共30分）1下面是对日常生活中一些数据的估计，其中最接近实际的是（）a一个普通中学生的质量约为50kgb托起两个鸡蛋的力约为10nc人的正常步行速度为1.2km/hd课桌的高度约为80cm2如图所示是跨栏运动员进行训练的图片，下列说法中，正确的是（）a运动员穿钉鞋，目的是为了增大与地面之间的压力b两脚腾空后仍能向前运动是因为受到惯性的作用c起跳时用力蹬地，是运用了“物体间力的作用是相互的”d栏架对地面的压力和地面对栏架的支持力是一对平衡力3中国语言丰富多彩，其中蕴含着许多物理知识，下列对应的物理知识不正确的是（）a四两拨千斤杠杆原理b落叶归根地球附近的物体总是受到重力作用c磨刀不误砍柴功减小受力面积可以增大压强d站着不如躺着躺着对地面的压力比站立时小4如图所示，一个未装满水的瓶子，正立放置在水平面上时瓶对桌面的压强为p1，瓶底受到水的压力为f1倒立放置时瓶对桌面的压强为p2，瓶盖受到水的压力为f2则（）ap2=p1，f2=f1bp2p1，f2f1cp2p1，f2f1dp2p1，f2f15水平桌面上的大烧杯内装有水，轻轻放入一个小球后，从烧杯中溢出200g的水，则下列判断中正确的是（）a小球所受浮力可能等于1.96nb小球的质量可能小于200gc小球的体积一定等于200cm3d水对烧杯底的压强一定增大6如图所示，一铅块用细线挂在一个充气的小气球的下面，把它放入水中某处恰好处于静止状态，如果从底部缓慢放出一些水，则铅块及气球（）a仍能静止b向下运动c向上运动d静止、向上或向下运动都有可能7下列关于功、功率、机械效率的说法中，正确的是（）a机械效率越高，做功越多，功率越大b机械效率越高，做功越少，功率越大c机械的功率越大做功越快d机械效率越高，做功越少，但功率不一定大8对于地震救灾行动中，飞机在同一高度匀速行驶向地面投放物资时（）a动能不变，重力势能不变，机械能不变b动能不变，重力势能减小，机械能减小c动能减小，重力势能减小，机械能减小d动能增大，重力势能增大，机械能增大9如图所示中属于费力杠杆的是（）a起子b道钉撬c筷子d钢丝钳10如图所示，物重为20n，摩擦不计绳的一端拴在地面上，用力f使滑轮匀速上升2m的过程中（滑轮自重不计），则有（）a重物上1mbf为40nc重物上升2mdf为10n二、填空、作图题（每空1分，21题2分）11如图6中（a）、（b） 图的情景表示了力的作用效果，其中图（a）主要表示力能使物体的发生改变；图（b）主要表示力能使物体发生图（c），说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的有关；12扔出的小石头出手后仍继续向前运动，这是由于小石头具有；小石头最终落到地上，这是由于受到 力作用13用弹簧测力计拉着木块在长板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数是3.5n，则木块受到的摩擦力是n；如果弹簧测力计的拉力加大，增大为4.5n，这时木块受到的摩擦力是n； 如果弹簧测力计的拉力减小，变为2.5n，而木块静止不动了，则木块受到的摩擦力是n14如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到铅笔的压力为f1、压强为p1；右手指受到铅笔的压力为f2、压强为p2则f1f2，p1p2（选填“大于”、“等于”或“小于”）15在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体流速大，压强16如图所示，是学生很喜欢的两种运动，甲图中同学们跳皮筋时所用的“橡皮筋”发生的是形变；图乙中旱冰鞋下面的轮子可以减小17高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”据报道：一个50g的鸡蛋从18楼抛下来就可以砸破行人的头骨，从25楼抛下可使人当场死亡由此可知，鸡蛋的重力势能与有关，下落过程是将重力势能转化为18如图所示，我们常使用的拉杆行李箱是（选填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆在拖动行李箱时一般先拉出行李箱上方的拉杆儿，这样做的目的是为了增大19轮船满载时，船和货物总重9.8107n，则船在海洋航行所受浮力是n轮船的排水量是t同一艘轮船从河里驶进海洋，轮船要些（填“下沉”或“浮起”）20赛龙舟是我国端午传统习俗（如图），其实赛龙舟包含了不少的物理知识，根据赛龙舟的情景，参照示例找出一个与物理知识相关的物理现象，并指出对应的物理知识（不得与示例重复）示例：物理现象：船由静止变为运动；物理现象：；物理知识：21（1）如图甲所示，用线代替绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起（2）某剧组为拍摄节目需要，设计了如图乙所示的拉力装置来改变照明灯的高度，轻质杠杆可绕o点转动，请在图中画出杠杆所受拉力的力臂三、实验探究题（每空1分）22在研究“影响滑动摩擦力大小因素”时，小明同学做了如图所示的实验（1）实验中要使弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，应使长方体木块在弹簧测力计拉力的作用下做运动弹簧测力计示数如图甲所示根据知识可知此时木块所受的滑动摩擦力为n（2）比较图乙和图甲中弹簧测力计的示数可知：（3）比较图丙和图甲中弹簧测力计的示数可知：（4）小明将甲图中木块沿竖直方向截去一半后测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小你认为他的探究过程中存在的问题是：23小明同学用个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和煤油），对浸设在液体中的物体所受的浮力进行了研究，下图表示探究过程及有关数据（1）分析图b、c、d说明浮力大小跟有关（2）分析图，说明大小跟液体密度有关（3）物体完全浸没在煤油中所有的浮力是n（4）小明还想探究浮力大小与物体形状是否有关，他找来一小团橡皮泥、烧杯和水进行实验，实验步骤如下：步骤一：将橡皮泥团放入盛有适量水的烧杯中，橡皮泥团下沉至杯底步骤二：将橡皮泥团捏成“碗状”再放人水中，它漂浮在水面上（a）小明通过分析得出结论：由于第一次橡皮泥闭受到的浮力 （选填“大于”、“等于”或“小于”）第二次呈“碗状”时受到的浮力，所以物体受到的浮力与其形状有关（b）同组的小红不同意小明得出的结论，她指出小明的实验有一处错误，所以才会得出错误的结论，错误的原因是：他只关注了橡皮泥形状的改变，没有控制物体都要24如图是探究杠杆平衡条件的实验装置（1）实验前，发现杠杆左端下沉，此时，应把杠杆两端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在位置平衡，这样做的目的是为了方便读出力臂（2）下表是某实验小组测得的两组数据，请你帮他们补充完整试验次数 动力f1/n 动力臂l1/m 阻力f2/n 阻力臂l2/m 1 1.0 0.24 2.0 0.12 2 1.5 0.1 0.525小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2n，测得的数据如下表：实验次数物理量钩码总重g/n钩码上升的高度h/m测力计示数f/n测力计移动距离s/m机械效率140.11.80.3260.12.40.383%340.11.40.557%440.21.41.057%（1）在实验中，测绳端拉力f 时，应尽量竖直向上拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数（2）第1次实验测得的机械效率为（结果保留两位有效数字）（3）分析表中数据可知：第4次实验是用图做的（选填“a”、“b”或“c”）（4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率（5）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度四、论述与计算题（第26题9分，第27题8分，第28题8分，共25分）解答应写出必要的文字说明、步骤和公式，只写出最后结果的不给分。26随着电热水器的不断改进，如图所示的电热水壶深受人们的喜爱它的容积为2l，壶身和底座的总质量是l.2kg，底座与水平桌面的接触面积为250cm2，装满水后水深l6cm（水=1.0l03kg/m3）求：（1）装满水后水的质量；（2）装满水后水对电热水壶底部的压强；（3）装满水后桌面受到的压强27有一金属块儿，在空气中它的重是72n，当它全部浸没在水中时，弹簧秤的示数为52n求：（1）金属块所受的浮力大小？（2）金属块的密度（g=10n/kg）28如图所示的滑轮组将重480n的物体g以0.3m/s的速度匀速提起，绳子自由端的拉力为200n（不计摩擦和绳重），求：（1）滑轮组的机械效率；（2）若用该滑轮组将重600n的物体匀速提升2m时，拉力做的功和滑轮组的机械效率2015-2016学年重庆市涪陵区八年级（下）期末物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题只有一题符合题意，每小题3分，共30分）1下面是对日常生活中一些数据的估计，其中最接近实际的是（）a一个普通中学生的质量约为50kgb托起两个鸡蛋的力约为10nc人的正常步行速度为1.2km/hd课桌的高度约为80cm【考点】质量的估测；长度的估测；速度与物体运动；重力大小的估测【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个【解答】解：a、一个普通中学生的质量约为50kg，故a符合实际；b、托起两个鸡蛋的力约为1n，故b不符合实际；c、人的正常步行速度约为1.2m/s=1.23.6km/h=4.32km/h，故c不符合实际；d、课桌的高度约80cm，故d符合实际故选：ad2如图所示是跨栏运动员进行训练的图片，下列说法中，正确的是（）a运动员穿钉鞋，目的是为了增大与地面之间的压力b两脚腾空后仍能向前运动是因为受到惯性的作用c起跳时用力蹬地，是运用了“物体间力的作用是相互的”d栏架对地面的压力和地面对栏架的支持力是一对平衡力【考点】惯性；力作用的相互性；平衡力的辨别【分析】（1）增大摩擦力的方法：增大压力或增大接触面的粗糙程度；（2）一切物体在任何时候都有惯性；（3）物体间力的作用是相互的；（4）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上，作用在一个物体上【解答】解：a、运动员穿钉鞋，目的是为了增大与地面之间的摩擦力，故a错误；b、惯性是一种性质，不可以说惯性作用，故b错误；c、由于物体间力的作用是相互的，起跳时用力蹬地，地面会给人一个较大的力，故c正确；d、栏架对地面的压力和地面对栏架的支持力，二力作用在不同的物体上，因此不是平衡力；故d错误故选c3中国语言丰富多彩，其中蕴含着许多物理知识，下列对应的物理知识不正确的是（）a四两拨千斤杠杆原理b落叶归根地球附近的物体总是受到重力作用c磨刀不误砍柴功减小受力面积可以增大压强d站着不如躺着躺着对地面的压力比站立时小【考点】杠杆及其五要素；重力；增大压强的方法及其应用【分析】解答此题需要先认真分析俗语中用到的物理知识，然后与所给的物理知识相对比【解答】解：a、当动力臂大于阻力臂时，杠杆是省力的，“四两拨千斤”正是应用了省力杠杆的原理，故a正确，不符合题意；b、“落叶”由于受到竖直向下的重力作用，最终会落到地面上，故b正确，不符合题意；c、刀磨后变得锋利，是应用减小受力面积来增大压强的原理，故c正确，不符合题意；d、人无论站着还是躺着，对地面的压力都等于自身的重力，是不变的，但受力面积增大了，对地面的压强减小，所以人感觉舒服，故d错误，符合题意故选d4如图所示，一个未装满水的瓶子，正立放置在水平面上时瓶对桌面的压强为p1，瓶底受到水的压力为f1倒立放置时瓶对桌面的压强为p2，瓶盖受到水的压力为f2则（）ap2=p1，f2=f1bp2p1，f2f1cp2p1，f2f1dp2p1，f2f1【考点】压强大小比较【分析】（1）水平桌面上物体的压力和自身的重力相等倒置后，由液体压强公式得出压强的变化情况；（2）水对瓶盖和瓶底的压力，可以根据水产生的压力和水重力的关系进行分析，注意上下粗细一样的容器中，水对容器底的压力等于水的重力；上面粗、下面细的容器中水对容器底的压力小于水的重力；上面细、下面粗的容器中水的压力大于水的重力【解答】解：（1）因为瓶对桌面的压力等于瓶和水的总重力，所以无论正放还是倒放，它们的总重力不变，即对桌面的压力不变，倒置后，瓶与桌面的接触面积小，故据p=可知，倒置后瓶对桌面的压强大，即p1p2；（2）正放时，瓶子中的水柱是粗细相同的，瓶子底部受到的压力等于瓶中水的重力；倒放时，瓶子中的水柱上面粗，下面细，一部分水压的是瓶子的侧壁，瓶盖受到的压力小于瓶中水的重力；因此即f1f2故选d5水平桌面上的大烧杯内装有水，轻轻放入一个小球后，从烧杯中溢出200g的水，则下列判断中正确的是（）a小球所受浮力可能等于1.96nb小球的质量可能小于200gc小球的体积一定等于200cm3d水对烧杯底的压强一定增大【考点】阿基米德原理；物体的浮沉条件及其应用【分析】假设大烧杯原来装满水，放入小球后知道排开水的质量，可以求出水受到的浮力，如果小球漂浮可以求出小球的质量，如果小球下沉小球的质量将比排开水的质量大；水深不变，利用液体压强公式分析水对烧杯底的压强变化假设大烧杯原来没有装满水，排开水的质量比200g大，其他物理量将发生变化【解答】解：（1）假设大烧杯原来装满水，小球漂浮在水面上，小球所受浮力：f浮=g排=m排g=0.2kg9.8n/kg=1.96n，f浮=g排=m排g=g球=m球g，小球的质量：m球=m排=200g，排开水的体积：v排=v球放入小球后水深不变，对容器底的压强不变（2）假设大烧杯原来装满水，小球沉入水底，小球所受浮力：f浮=g排=m排g=0.2kg9.8n/kg=1.96n，f浮=g排=m排gg球=m球g，小球的质量：m球m排=200g，排开水的体积：v排=v球放入小球后水深不变，对容器底的压强不变（3）假设大烧杯原来没有装满水，排开水的质量比200g大，小球受到的浮力、小球的质量和体积、容器底受到的压强都要变大故选a6如图所示，一铅块用细线挂在一个充气的小气球的下面，把它放入水中某处恰好处于静止状态，如果从底部缓慢放出一些水，则铅块及气球（）a仍能静止b向下运动c向上运动d静止、向上或向下运动都有可能【考点】浮力大小的计算；液体的压强的特点；物体的浮沉条件及其应用【分析】从底部缓慢放出一些水，气球上部水的深度减小，该处水的压强也随着减小，小气球的体积增大，水对小气球的浮力也就增大【解答】解：气球和铅块处于静止状态，气球和铅块的浮力等于铅块的重力，从底部缓慢放出一些水，上部水的深度减小，该处水的压强也随着减小，小气球的体积增大，水对小气球的浮力也就增大了；这时就会使铅块重力小于气球和铅块的浮力，因而上浮故选c7下列关于功、功率、机械效率的说法中，正确的是（）a机械效率越高，做功越多，功率越大b机械效率越高，做功越少，功率越大c机械的功率越大做功越快d机械效率越高，做功越少，但功率不一定大【考点】功；功率的概念；机械能【分析】根据功、功率、机械效率的关系分析功率是单位时间内做的功的多少，机械效率是有用功与总功的比值【解答】解：a、b、d、说法错误，机械效率高，只能说明有用功在总功中占的比例多，而不能说明做功的多少、做功的快慢；c、说法正确，功率越大，说明做功越快；故选c8对于地震救灾行动中，飞机在同一高度匀速行驶向地面投放物资时（）a动能不变，重力势能不变，机械能不变b动能不变，重力势能减小，机械能减小c动能减小，重力势能减小，机械能减小d动能增大，重力势能增大，机械能增大【考点】动能和势能的大小变化【分析】（1）动能大小的影响因素：质量、速度质量越大，速度越大，动能越大（2）重力势能大小的影响因素：质量、被举得高度质量越大，高度越高，重力势能越大【解答】解：飞机向地面投放救灾物资，飞机质量越来越小，水平匀速飞行的飞机，速度不变，高度不变，故动能减小，重力势能也减小，机械能等于动能与重力势能之和，故机械能减小所以a、b、d都不符合题意，只有c符合题意；故选c9如图所示中属于费力杠杆的是（）a起子b道钉撬c筷子d钢丝钳【考点】杠杆的分类【分析】该题考查了学生对物理模型的抽象、分析能力判断杠杆的类型可根据生活经验或动力臂与阻力臂的大小关系来判断【解答】解：起子、道钉撬和钢丝钳在使用时，动力臂大于阻力臂，所以它们都是省力杠杆，故a、b、d不符合题意；筷子在使用时动力臂小于阻力臂，所以它是费力杠杆，费了力但省距离，故c符合题意故选c10如图所示，物重为20n，摩擦不计绳的一端拴在地面上，用力f使滑轮匀速上升2m的过程中（滑轮自重不计），则有（）a重物上1mbf为40nc重物上升2mdf为10n【考点】动滑轮及其工作特点；动滑轮拉力的计算【分析】本题为倒挂的动滑轮，根据动滑轮的特点：绳端的力为轴上的力的一半分析【解答】解：在动滑轮中存在绳端的力为轴上的力的一半，g=20n，则f=2g=40n故选b二、填空、作图题（每空1分，21题2分）11如图6中（a）、（b） 图的情景表示了力的作用效果，其中图（a）主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图（b）主要表示力能使物体发生形状改变图（c），说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的作用点有关；【考点】力的作用效果；力的三要素【分析】力的作用效果有：改变物体的运动状态（运动状态的改变包括运动速度大小的改变和运动方向的改变）；改变物体的形状力的三要素是：大小、方向、作用点归纳出知识点，然后结合图示信息，找出对应的知识【解答】解：由图（a）可知，足球的运动速度和方向都在发生改变，所以（a）图主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图（b）中，气球的形状发生了改变，表示力能使物体发生形变；图（c）中，小孩和大人的推力作用点不同，结果是小孩用很小的力就可以和大人相平衡故答案为：运动状态；形状改变；作用点12扔出的小石头出手后仍继续向前运动，这是由于小石头具有惯性；小石头最终落到地上，这是由于受到重 力作用【考点】惯性现象；重力的方向【分析】（1）惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，任何物体都有惯性；（2）掌握力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态力是改变物体运动状态的原因【解答】解：扔出的小石头出手后，由于惯性继续向前飞行；由于受到重力作用，又落回到地面故答案为：惯性；重13用弹簧测力计拉着木块在长板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数是3.5n，则木块受到的摩擦力是3.5n；如果弹簧测力计的拉力加大，增大为4.5n，这时木块受到的摩擦力是3.5n； 如果弹簧测力计的拉力减小，变为2.5n，而木块静止不动了，则木块受到的摩擦力是2.5n【考点】摩擦力的大小【分析】（1）物体处于静止或匀速运动时，处于平衡状态，所受的摩擦力与拉力是一对平衡力，故摩擦力等于拉力；（2）影响滑动摩擦力大小的因素是：压力大小、接触面的粗糙程度【解答】解：当拉力为3.5n时，物体在水平方向上受拉力和摩擦力而作匀速直线运动，说明摩擦力与拉力是一对平衡力，故摩擦力等于拉力，等于3.5n；摩擦力大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关，与拉力大小无关，当拉力增大时，而压力大小、接触面的粗糙程度没变，故摩擦力不变，仍为3.5n；当拉力为2.5n时，木块保持静止不动，说明摩擦力与拉力是一对平衡力，故摩擦力等于拉力，等于2.5n故答案为：3.5；3.5；2.514如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到铅笔的压力为f1、压强为p1；右手指受到铅笔的压力为f2、压强为p2则f1等于f2，p1小于p2（选填“大于”、“等于”或“小于”）【考点】压强大小比较；压力及重力与压力的区别【分析】（1）根据物体间力的作用是相互的，判断左手和右手受到的压力大小（2）根据压强大小跟压力大小和受力面积大小有关当压力一定时，受力面积越小，压强越大；在受力面积一定时，压力越大，压强越大【解答】解：（1）右手给铅笔一个向左的力，这个力通过铅笔作用在左手上根据物体间力的作用是相互的，同时左手给铅笔一个向右、大小相等的力，这个力通过铅笔作用在右手上，所以左手指受到铅笔的压力为f1与右手指受到铅笔的压力为f2大小相等（2）左手和右手受到的压力相等，右手的受力面积比较小，所以右手受到的压强大，所以左手指受到的压强p1小于右手指受到的压强p2故答案为：等于；小于15在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体流速大，压强小【考点】流体压强与流速的关系【分析】流体的压强跟流体的速度有关，流速越大，压强越小从人的内侧和外侧受到的压强进行考虑【解答】解：人离火车太近，火车开动时，使人和火车之间的空气流动速度变大，压强变小，离站台远的地方气体相对流速较小，压强较大，人在内外压强差的作用下，被强大的气流压向列车，因此，为了人的安全，一定不能越过安全线故答案为：小16如图所示，是学生很喜欢的两种运动，甲图中同学们跳皮筋时所用的“橡皮筋”发生的是弹性形变；图乙中旱冰鞋下面的轮子可以减小摩擦【考点】增大或减小摩擦的方法；弹力【分析】（1）物体在受力时会发生形变，不受力时又能自动恢复到原来的形状，这种特性叫做弹性；若物体受力时发生形变，力撤消后不能自动恢复到原来的形状，这种特性叫做塑性（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦【解答】解：甲图中同学们跳皮筋时所用的“橡皮筋”在受力时会发生形变，不受力时又能自动恢复到原来的形状，发生的是弹性形变；图乙中旱冰鞋下面的轮子，是用滚动代替滑动来减小摩擦故答案为：弹性；摩擦17高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”据报道：一个50g的鸡蛋从18楼抛下来就可以砸破行人的头骨，从25楼抛下可使人当场死亡由此可知，鸡蛋的重力势能与高度有关，下落过程是将重力势能转化为动能【考点】势能的影响因素；动能和势能的转化与守恒【分析】要分析鸡蛋的重力势能与什么因素有关，分析创设的情景，18楼与25楼相比，高度不同，从而可得出结论；分析下落过程重力势能的转化，需要用到能量转化的相关知识，思考哪个量减小了，哪个量增大了，得出能量是如何转化的【解答】解：根据鸡蛋从18楼抛下来就可以砸破行人的头骨，从25楼抛下可使人当场死亡，可知高度越高，造成的后果越严重，说明高度越高鸡蛋具有的重力势能就越大，从而得出重力势能与高度有关；鸡蛋下落过程中，质量不变，高度减小，因此重力势能减小，同时速度增大，因此动能增加，增加的动能是由重力势能转化来的，即鸡蛋下落过程是将重力势能转化为动能；故答案为：高度；动能18如图所示，我们常使用的拉杆行李箱是省力（选填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆在拖动行李箱时一般先拉出行李箱上方的拉杆儿，这样做的目的是为了增大动力臂【考点】杠杆的平衡条件；杠杆的分类【分析】（1）杠杆的分类，主要包括以下几种：省力杠杆，动力臂大于阻力臂；费力杠杆，动力臂小于阻力臂；等臂杠杆，动力臂等于阻力臂；（2）杠杆平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂，据此分析回答【解答】解：由图知，拉杆行李箱在使用时，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆；在拖动行李箱时，阻力、阻力臂不变，拉出行李箱上方的拉杆儿，增大了动力臂，由杠杆平衡条件可知可以省力故答案为：省力；动力臂19轮船满载时，船和货物总重9.8107n，则船在海洋航行所受浮力是9.8107n轮船的排水量是10000t同一艘轮船从河里驶进海洋，轮船要浮起些（填“下沉”或“浮起”）【考点】浮力大小的计算；物体的浮沉条件及其应用【分析】（1）轮船处于漂浮状态，浮力等于其重力，也是排开水的重力，再根据g=mg求出排开水的质量，即排水量；（2）从河里驶进海洋，液体密度变大，根据f浮=液gv排作出分析【解答】解：（1）轮船处于漂浮状态，浮力等于其重力，所以船在海洋航行所受浮力：f浮=g=g排=9.8107n；g=mg轮船的排水量：m排=1107kg=10000t；（2）同一艘轮船从河里驶进海洋，轮船都处于漂浮状态，浮力不变，液体密度变大，根据f浮=液gv排可知，排开水的体积会变小，所以轮船会浮起一些故答案为：9.8107；10000；浮起20赛龙舟是我国端午传统习俗（如图），其实赛龙舟包含了不少的物理知识，根据赛龙舟的情景，参照示例找出一个与物理知识相关的物理现象，并指出对应的物理知识（不得与示例重复）示例：物理现象：船由静止变为运动；物理现象：向后用力划船，船向前疾驶；物理知识：力的作用是相互的【考点】力作用的相互性【分析】可以从力学、光学、声学等方面来分析【解答】解：（1）有关力学的现象：奋力向后划桨，桨给水一个向后的力同时水给桨一个向前的力带动龙舟向前运动（2）有关光学的现象：湖水中倒映着飘扬的彩旗湖面相当于一个平面镜，湖水中会看到彩旗的像，平面镜成像的实质是光的反射湖水清澈见底透过湖水我们看到的实际上是湖底的像，属于光的折射现象（3）有关声学的现象：我们能听到阵阵欢呼声和喝彩声，说明空气可以传播声音故答案为：向后用力划船，船向前疾驶；力的作用是相互的（湖水中倒映着飘扬的彩旗；光的反射；湖水清澈见底；光的折射；听到欢呼声；空气可以传播声音）21（1）如图甲所示，用线代替绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起（2）某剧组为拍摄节目需要，设计了如图乙所示的拉力装置来改变照明灯的高度，轻质杠杆可绕o点转动，请在图中画出杠杆所受拉力的力臂【考点】滑轮组的设计与组装；力臂的画法【分析】（1）要解决此题，需要掌握滑轮组的绕线方式，知道滑轮组可以从定滑轮或动滑轮绕起此题中拉力方向应向下（2）已知支点和动力的方向，过支点作力的作用线的垂线段（即力臂）【解答】解：（1）人用力往下拉绳使重物升起，说明最后绕过的是定滑轮，按此反向绕线，绳子的起始端系在定滑轮上，如下图所示：（2）过支点o作垂直于动力作用线的垂线段即为杠杆所受拉力的力臂l如图所示：三、实验探究题（每空1分）22在研究“影响滑动摩擦力大小因素”时，小明同学做了如图所示的实验（1）实验中要使弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，应使长方体木块在弹簧测力计拉力的作用下做匀速直线运动弹簧测力计示数如图甲所示根据二力平衡知识可知此时木块所受的滑动摩擦力为2.8n（2）比较图乙和图甲中弹簧测力计的示数可知：接触表面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大（3）比较图丙和图甲中弹簧测力计的示数可知：压力相同时，接触表面越粗糙，滑动摩擦力越大（4）小明将甲图中木块沿竖直方向截去一半后测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小你认为他的探究过程中存在的问题是：没有控制压力的大小相同【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验【分析】（1）做匀速直线运动的物体受到的力平衡力，根据这一实验思路是让木块保持匀速直线运动；同时利用二力平衡的条件，通过弹簧测力计的示数来得到摩擦力的大小；弹簧测力计的读数：根据弹簧测力计的分度值以及指针的位置读出力的大小；（2）（3）影响摩擦力大小的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度；在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力就越大；（4）探究滑动摩擦力跟接触面积大小的关系时，要控制压力大小和接触面粗糙程度不变【解答】解：（1）只有拉着木块做匀速直线运动，木块在水平方向上受到的拉力和摩擦力才是一对平衡力，弹簧测力计的示数才等于摩擦力；由图知，测力计的分度值为0.1n，所以其示数为2.8n；由二力平衡条件可得，摩擦力也为2.8n；（2）比较甲、丙两图可知：两此实验的接触面的粗糙程度不变，压力的大小不同，弹簧测力计的示数不同，故可得结论为：接触表面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）比较甲、乙两图可知：两此实验的压力大小不变，接触面的粗糙程度不同，弹簧测力计的示数不同，故可得结论为：压力相同时，接触表面越粗糙，滑动摩擦力越大；（4）因为滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，在研究滑动摩擦力大小跟接触面面积的关系时，应保持压力大小和接触面的粗糙程度不变，小明将木块沿竖直方向截去一半后，虽然接触面的粗糙程度没变，但木块对接触面的压力减小了一半，所以得出了错误的结论故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；2.8；（2）接触表面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）压力相同时，接触表面越粗糙，滑动摩擦力越大；（4）没有控制压力的大小相同23小明同学用个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和煤油），对浸设在液体中的物体所受的浮力进行了研究，下图表示探究过程及有关数据（1）分析图b、c、d说明浮力大小跟物体浸入液面下的体枳（或物体排开液体的体积）有关（2）分析图de，说明大小跟液体密度有关（3）物体完全浸没在煤油中所有的浮力是2.4n（4）小明还想探究浮力大小与物体形状是否有关，他找来一小团橡皮泥、烧杯和水进行实验，实验步骤如下：步骤一：将橡皮泥团放入盛有适量水的烧杯中，橡皮泥团下沉至杯底步骤二：将橡皮泥团捏成“碗状”再放人水中，它漂浮在水面上（a）小明通过分析得出结论：由于第一次橡皮泥闭受到的浮力小于 （选填“大于”、“等于”或“小于”）第二次呈“碗状”时受到的浮力，所以物体受到的浮力与其形状有关（b）同组的小红不同意小明得出的结论，她指出小明的实验有一处错误，所以才会得出错误的结论，错误的原因是：他只关注了橡皮泥形状的改变，没有控制物体都要v排相同（或完全浸没在水中）【考点】探究浮力大小的实验【分析】物体在液体中受到竖直向下的重力g，竖直向上的弹簧测力计的拉力f，竖直向上的浮力f浮作用而静止，处于平衡状态，由平衡条件可得f浮=gf；（1）分析图b、c、d，看物体所受浮力与物体排开液体体积间的关系，从而得出结论（2）探究浮力与密度的关系，应控制物体排开液体的体积相同而液体种类不同，分析各图，找出符合条件的图片（3）由图a求出物体的重力，由图e求出弹簧测力计对物体的拉力，然后由平衡条件求出物体在煤油中受到的浮力（4）（a）物体的重力大于受到的浮力时物体下沉，物体的重力等于受到的浮力时物体漂浮或悬浮，同一物体的质量不变，据此进行解答；（b）要探究浮力大小与物体形状是否有关时，应控制物体排开液体的体积和液体的密度不变，改变物体的形状【解答】解：（1）由图b、c、d可知，物体浸入水的体积不同，即物体排开水的体积不同，物体受到的浮力不同，这说明：浮力大小与物体排开液体的体积有关（2）探究浮力与密度的关系，应控制物体排开液体的体积相同而液体种类不同，由图d和图e可知，物体排开液体的体积相同，两烧杯中液体不同，液体密度不同，物体受到的浮力不同，因此图d、e说明浮力大小跟液体密度有关（3）由图a可知，物体的重力g=10n，由图e可知，物体浸没在煤油中时，弹簧测力计对物体的拉力f=7.6n，则物体受到的浮力f浮=gf=10n7.6n=2.4n（4）（a）由物体的浮沉条件可知，橡皮泥下沉时f浮1g，橡皮泥漂浮时f浮2=g，则f浮1f浮2；（b）错误原因就是没有利用控制变量法，即没有控制物体都要排开相同体积的液体故答案为：（1）物体浸入液面下的体枳（或物体排开液体的体积）；（2）d、e；（3）2.4（4）小于；v排相同（或完全浸没在水中）24如图是探究杠杆平衡条件的实验装置（1）实验前，发现杠杆左端下沉，此时，应把杠杆两端的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是为了方便读出力臂（2）下表是某实验小组测得的两组数据，请你帮他们补充完整试验次数 动力f1/n 动力臂l1/m 阻力f2/n 阻力臂l2/m 1 1.0 0.24 2.0 0.12 2 1.5 0.1 0.50.3【考点】探究杠杆的平衡条件实验【分析】（1）调节杠杆平衡的原则是杠杆左倾向右调节螺母，螺母的调节方向是向上翘的那端调节；使杠杆在水平位置平衡，此时力与杠杆垂直，即杠杆 的长度既是力臂的长，便于读出力臂长；（2）根据表格中提供的数据和杠杆平衡条件f1l1=f2l2进行计算【解答】解：（1）因为杠杆左端下沉，所以应将杠杆平衡螺母向右移动，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是为了方便读出力臂；（2）根据杠杆的平衡条件：f1l1=f2l2可知；第2次实验中l2=0.3m故答案为：（1）右；水平；（2）0.325小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2n，测得的数据如下表：实验次数物理量钩码总重g/n钩码上升的高度h/m测力计示数f/n测力计移动距离s/m机械效率140.11.80.3260.12.40.383%340.11.40.557%440.21.41.057%（1）在实验中，测绳端拉力f 时，应尽量竖直向上匀速拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数（2）第1次实验测得的机械效率为74%（结果保留两位有效数字）（3）分析表中数据可知：第4次实验是用c图做的（选填“a”、“b”或“c”）（4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组增加物重可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率越小（5）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关【考点】滑轮（组）机械效率的测量实验【分析】（1）在实验中，应向上匀速拉动测力计，这样才能正确地测出拉力的大小；（2）根据=100%计算出机械效率的大小；（3）分别根据钩码上升的高度和测力计移动距离来判断承担物重的绳子段数，然后得出结论；（4）分析第1、2次实验数据，确定变化的量和不变的量，得出提高机械效率的因素；分析第1、3次实验数据，分析提升相同的重物，动滑轮个数增多时，机械效率的变化；（5）分析第3、4次实验数据，当被提升的高度变化时，滑轮组的机械效率是否改变得出结论【解答】解：（1）在实验中，测绳端拉力f时，应尽量竖直向上匀速拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数；（2）=100%=74%；（3）第4次实验，h=0.2m，s=1.0m，可知由5段绳子承担物重，而被提升的物重为4n，所以是用c滑轮组做的实验；（4）第1、2次实验数据，使用同一滑轮组，被提升的物重越大，机械效率越高，可知使用同一滑轮组增加物重可以提高滑轮组的机械效率；第1、3次实验数据，使用不同的滑轮组，动滑轮个数越多，滑轮组的机械效率越低，可知使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率越小；（5）第3、4次实验数据，使用同一滑轮组提升相同的物重，物体被提升的高度不同，机械效率相同