心理健康辅导员案例报告.doc

共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室资格认证心理健康辅导员论文（中级）姓 名： 王军安 身份证号：学 号： 201112110112 培训中心： 奥鹏 考试日期： 2012年3月4日 完成时间： 2012年3月8日 阅卷教师： 阅卷教师： 论文成绩： 初中生心理健康辅导案例报告姓名：王军安考试时间：2012年3月4日摘要：应七年级2班班主任代老师的要求，张明同学走进了我的视线。根据代老师的介绍，我认定他已经上网成瘾。于是我开始了自己平生第一次的心理辅导，经过运用所学的理论知识作出科学的诊断，制定相应的辅导目标及方案，经过一个阶段的实施，张明同学的上网行为得到了很好的自我约束，收到了不错的效果，基本上克服了网络成瘾。关键词：心理健康辅导 不爱学习上网成瘾中学生 随着农村经济的发展和乡下网吧的出现及家庭电脑的普及，上网条件越来越方便，然而，痴迷电脑游戏的初中学生也越来越多，这些学生一旦沉迷于电脑游戏，就难以自拔，严重的影响了他们的学习生活和身心健康，我在学习心理健康辅导员课程伊始，就遇到了这样一个网络成瘾的七年级学生。一、辅导对象基本情况张明是我校七年级学生，据班主任代老师介绍，最近两个多月上课总是无精打采，有时趴在课桌上就睡着了，变得不爱举手回答问题，作业也经常不能按时完成，好像是每天都若有所思似的。考试成绩下滑很快，以前总是喜欢与其他同学打成一片的他，现在更多的喜欢独来独往。代老师多次与他及家长沟通，均不见效果。他上网，玩游戏，感到很过瘾，很开心，谁拦也拦不住，如果不让他玩，他会很难过，每天都不由自主地玩很长时间。代老师得知我在学习心理健康辅导员课程，报着一线希望，将张明同学的这一心理健康问题交给了我。我事先买了两瓶饮料，然后找到了他，请他坐在我的身边，与他谈论起了电脑，谈论起了网络。开始他还隐瞒着什么，可是当他看到我的真诚的举动，他把心放下来了。从谈话中我了解到，他很喜欢电脑，对电脑操作很精通，更重要的是他更喜欢打电脑游戏，要是在星期六日，他可以一天连续玩十几个小时。父母忙于做生意，由奶奶在家带孩子，奶奶很疼爱孩子，可以说他在家中就是老大，说一不二。二、评估与诊断多次找到张明同学与其谈论电脑，谈论他的学习及生活情况。并到其家里进行家访，与其同班同学了解情况，并根据自己学习的“心理健康辅导”课程知识，我暂时确定张明同学的行为已经构成了网络成瘾。为了确定正确的辅导方案，用下面的方法对张明同学的网络成瘾程度进行了测试。以下内容请选择是或否，内容有：（1）我会全神贯注于网络，并且在下网后继续想着上网的情形。 是或否（2）我觉得需要更多时间在网上才能得到满足。 是或否（3）我曾努力过多次想控制或停止上网没有成功。 是或否（4）当我企图减少或停止上网时，觉得沮丧、脾气暴躁。 是或否（5）我上网花费时间比以前想象的长。 是或否（6）为了上网，我甘愿冒风险。 是或否（7）我曾向家长、朋友等说谎隐瞒上网的程度。 是或否（8）我上网是为了逃避或释放一些情绪，如焦虑、孤独、沮丧等。 是或否张明同学已经选择了六个“是”，所以我诊断为严重的网络成瘾症。初步分析如下：张明同学网络成瘾的最初原因是想逃避现实，感到自己不能得到像正常孩子一样的父爱与母爱。他热衷于聊天、玩网络游戏。在网上，他们可以找到很多与自己行为和想法相似的伙伴，这使他们对网络有一种归属感和依赖感。表现出了他对现实生活的不满情绪，随着上网时间的增长，游戏在他的心中占据了很重要的位置，只有通过玩游戏，他才能寻找到快乐，从而导致与现实生活越来越远，学习无精打采，成绩越来越差，爱独来独往。三、目标及方案为了消除张明同学的网络成瘾行为，制定了如下三个不同阶段的方案：（一）真诚沟通，转变想法或观念。阶段目标：转变张明同学对网络、学习的认识，为克服网络成瘾打下思想基础。在真诚的谈话面前，我们就像是两个朋友一样，在谈话中他把从未与别人说过的想法，及他的上网经历，发生的事情都坦诚的展露了出来。经过多次与他沟通，发现他已经能够正确的认识网络，明白其利与弊，有了想要像其他同学一样回到认真学习的轨道上来的想法。（二）制定契约，约束上网成瘾行为。阶段目标：减少上网次数，控制上网时间。正是有了想改变自己现状的想法，根据心理健康辅导循序渐进的原则，我帮着他制定一个为期一个月的行为契约，内容如下： 我，张明，同意减少上网和玩游戏的次数和时间，具体如下：1、从周一到周五，每天上网的时间只能在晚上七点到九点这一段的时间内。每天上网的时间不超过一个小时。2、周六周日，每天上网的时间不超过三个小时。3、任何时间不得去网吧或其他同学家中上网。4、任何一次上网都必须先征得父母或奶奶的同意。监督执行标准：1、如果我违反了以上标准，如私自打开电脑或上网吧玩等，则在违反规定的第二天起，连续四天不能上网，还得打扫家里的所有房间。2、如果我能连续一个星期遵守规定，奶奶就必须给我五元零花钱。3、如果我能一天不上网，奶奶就发给我一个凭证（事先设计好的不上网凭证），积攒十个凭证，父母就得在假期带我去大城市玩一次。我愿意接受老师、同学和奶奶的监督，配合老师和奶奶每天记录我的上网时间。我们（同学、老师和奶奶），愿意每天监督和记录张明的上网行为，并严格执行以上规定。学生签字 张明 家长签字张海涛 周燕 张明同学同意了以上行为契约，家长愿意为此配合并做出相应的行为承诺。他们都在行为契约上签了字。同时我告诉家长，要懂得电脑网络知识，要对孩子上网进行有效地的监督。不能只顾提供孩子上网所必须的硬件和费用，还应该即使跟孩子交流，要教育孩子充分利用网络资源，有效地帮助自己的学业，要谨慎上网，少玩网络游戏。要关心孩子的心理。不仅要关心孩子的生活，而且及时了解孩子的心理，多与他们进行思想交流，正确认识网络的利弊，避免他们沉迷于网络。家长表示认同。因为有了思想上的转变，在包含严格奖惩制度并为期一个月的行为契约面前，张明做的很好，在减少了上网次数与时间的同时，得到了更多的父母的关爱与奖赏，他对自己的现实生活更加自信了。（三）重新制定契约，引导正确利用电脑和网络。阶段目标：进一步减少上网次数与时间，并引导张明正确使用电脑与网络。适当进一步缩短张明同学的玩游戏和上网的时间，并制定奖惩方法，用契约形式约束其执行，经过耐心谈话与沟通，引导他科学合理的利用电脑和网络，科学合理的利用自己的业余时间，在学习方面加大引导的力度。四、效果评估通过对张明同学网络成瘾行为的认真分析与真诚的沟通，经过制定并执行以上三个阶段方案，张明已经能够正确的认识网络和游戏，合理的利用网络，基本能够很好的分配学习活动和玩电脑及游戏的时间。张明同学找回了自我，成绩明显提升，上课的精神状态明显好转，参与集体活动的积极性明显提高，愿意和老师同学及父母沟通与来往。心理健康辅导初见成效。对张明同学的这一网络成瘾心理健康问题的辅导还没有结束，虽这一阶段取得了一定的效果，但今后的辅导工作还有很多，还需要不断的努力，相信，张明同学会早日调整到一个很好的学习状态来学习。这次成功的“第一次辅导”给自己增加了更大的信心，为今后的心理健康辅导工作打下了一个良好的开端。相信在自己的以后心理健康辅导道路上会越走越远，越走越好，帮助更多的心理问题学生，使他们步入正轨，正常生活，正常学习，使他们找到良好的心理健康的状态。