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文档简介

初中语文 春教案 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体图片、文字来表述并构成的课堂要件。下面是收集的初中语文春教案，希望对您有所帮助! 教学目标 描绘理清文章的写作思路，理解春天的各种景色及特点，把握作者情感。初步掌握比喻、拟人等修辞方法。 培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，体会本文融情于景，情景交融的表现手法。 把握作者的情感脉络，体会字里行间浓郁的情味，培养热爱生活、热爱大自然的感情 教学重点： 领会作者细心观察、生动描写的抒情方式，学习抓住事物，用鲜明、准确、生动的语言和多种修辞手法写景状物。 教学难点： 提高朗读领悟能力，在朗读中感悟文章的音乐美、语言美、图画美、情感美。 教具准备： 学生预习生字词，查找作者背景 教学过程： (一)情境导入，聆听春天 多媒体课件展示冬春对比动态画面，以蓝色多瑙河作为背景音乐。提问：听完有什么感受?让学生了解经典名曲中所表达的，人们在饱受了寒冷的严冬之后，对春天的到来充满了期盼和喜悦。同学们能大声说出关于“春”的名句吗?如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”;杜牧的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。这些都是古人对春天的描写的赞美，今天我们来学习一下今人对春天的赞美的散文。 (二)师生诵读，感知春天 聆听录音，感受春色之美。 解决字词，交流背景。 (1)在预习基础上排除生字词，学生竞读。再次感受文章语言美和情感美。 (2)交流课前收集的关于朱自清的资料，师生相互补充。强调基本常识。 点拨：补充朱自清其他代表作及写作风格。 理清思路，总观春天。带着以下问题以自己喜欢的方式阅读： (1)文章主要写了什么内容?抒发了作者怎样的情感? (2)文章主要从哪几个方面来写“春”? 点拨：文章围绕“春”字，分别写了盼春、绘春、赞春三个部分，表达了作者对春天的热爱之情。 (三)合作探究，剖析春天(小组讨论) 提问：盼春、绘春、赞春重点描绘了春天哪些美丽的景色? 点拨：春草、春花、春雨、春风、迎春五幅美丽的画图。 生齐读春草图，思考：(1)说说哪些词语或句子写得好?可不可以替换?为什么? (2)作者从哪些角度，抓住了春草的什么特点来写? (3)从字里行间流露出什么情感(4)如何使文章的语言生动优美?点拨：分析出“偷偷”、“钻”写出了小草在春的催发下，不声不响地生长以及顽强的生命力。“嫩嫩的”、“绿绿的”等词语从色彩和质地表现出春草嫩绿的特征，“坐”、“躺”、“踢”、等动词，以及人的感受“轻悄悄”、“软绵绵”等形容词来体现对春草的喜爱。体会采用修辞手法使语言生动优美的效果。 分析春花图，指名学生有表情地朗读，鼓励学生提出问题，开展议论。如思考： (1)作者抓住哪些景物有顺序地描绘这幅春花图的? (2)绘景时哪些词用得精确，哪些句子写得生动形象? (3)作者是怎样通过对春花的描绘表现出早春的季节特征的? 学生自由发言，其余同学作扼要记录，学生评论作者自己补充修正。 点拨：指导学生评论，指出
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