小学大自然的文字教案.doc

小学大自然的文字教案 教学目标： 1、学会并理解本课的生字词，能正确，流利，有感情朗读课文。 2、了解大自然的文字，懂得它们的作用和意义 3、培养学生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣 4、感悟作者如何用语言文字将大自然的文字描写的妙趣横生。 重点：了解大自然的文字，懂得它们的作用 难点：感悟作者的写法 【设计理念】 本文教学时采用读、议结合的策略：在读中走进文本，在议中升华文本。简简单单教语文、简简单单学语文。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学流程】 一、导入、揭题 1、出示现代诗 秋 师：谁能来给我们读一读？ 学生读 师：你读得真的很美啊。有没有同学再来读一读呢？来，你来。哎等一等，他读的时候我们一起来认真的听一听，感受感受，想想看你感受到了什么 师：你感受到了什么，谁来说说看。你来。 生：他读出了秋天的美丽。 师：读出了秋天的美丽。从哪里？ 师：哦，神来之笔。你解读得非常好，那你怎么看出秋天的美丽的呢？这首诗当中给我们提供了一个什么呢？秋天的落叶。 师：落叶。这红叶一片就是大自然的文字，作者在上面找到了、发现了（生齐答：秋天）师：今天我们要学习的课文就是大自然的文字（生齐答）【板书课题】 一：检查预习 课前大家都预习了课文，你们读懂了吗？ 作者向我们介绍了哪些大自然的文字呢？ 这些文字告诉我们什么呢？ 请同学上黑板完成填空 同学们，你们觉得大自然的文字怎么样呢？（奇妙，有趣，神秘等） 那么作者是如何用文字将这有趣的大自然文字展现在我们面前的呢？ 二：精读感悟 （一）感受北极星文字的神奇 1、我们先来感受一下北极星这个文字的神奇之处。 2、幻灯片出示：第二自然段 3、学生对比读一读 4、指名说自己喜欢那一段的介绍？（第一段文字） 5、喜欢的原因是什么？（具体，生动，设置了一个情景） 6、星星写成的天书那么神奇，谁再来读一读？ 7、为了吸引读者，作者在介绍北极星这种文字时，设置了一个故事情境，谁能给大家讲讲这个故事？ （二）自主探究，感悟砧状云、石灰石、花岗石文字的神奇之处 1、那作者是怎么向我们介绍其它三种文字的呢？ 2、认真读读课文三到五自然段，把作者介绍生动的句子画下来，在旁边写写感受预设片段一 【PPT出示第三自然段】 1、自由读第三自然段 2、找出比喻句读一读比喻句让你体会到了什么？（了解了砧状云的形状） 3、作者怎样介绍才使我们队砧状云的印象特别深刻呢？（假设） 预设片段二： 【PPT出示第五自然段】 1、读自己感兴趣的句子 2、你从这段中读懂了什么？ 3、能不能用自己的还介绍石灰石这个大自然的文字呢？ 出示关键词石灰石贝壳海洋让同学连线介绍 4、这就是科学家得出结论的推想过程，这是一篇科普文，科普文不光要推想，关键是要有严密的推理，只有这样，才会让人信服 预设片段三 【PPT出示第六自然段】 1、谁来谈谈这段话的哪些地方描写很生动 2、我们来看看这三个问句，作者心里知道答案吗？（知道） 3、那他为什么还要连用三个问句呢？ 4、读到这里，老师也有疑问，师读三个问句 5、老师的疑问谁能回答？生读后面的句子 6、这一问一答是什么修辞呀？（设问） 7、谁想来读一读学生练读体会设问句的好处 三、课外拓展 1、作者伊林是一位著名的科普作家，他用他严密的科普语言向我们介绍了大自然的文字，其实不同的文学作品有不同的表达方式，诗人是这样来表达的 2、【PPT出示】诗歌大自然的文字 3、俗语是这样介绍大自然文字的【PPT出示】 你知道的大自然的文字有哪些呢？指名说 4、选择一种你喜欢的大自然文字，用你自己的方式向大家介绍介绍 四：总结 同学们，大自然的文字奇妙无穷，我们要想