浅谈小学生优良学风的抓建.doc

浅谈小学生优良学风的抓建（灵台县东关小学 马永宏 744400）学风就是学习风气。古人云：“染于苍则苍，染于黄则黄。”小学生可塑性强，容易受周围环境的影响。一所规模以上学校，其校风、教风必定影响班风、学风，必定影响到每个学生的学习成长。那么，小学生的优良学风如何抓、如何建呢？一、抓好学生良好学习习惯的养成教育叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”学生的习惯好，学风才会好。抓好班级每个学生的习惯养成，就是在抓班风、抓学风。作为科任老师、班主任老师，抓学生良好学习习惯的养成，要高标准严要求，持之以恒有耐心。良好学习习惯的养成，要从低年级开始抓起，从开学第一天抓起，从接任课程、担任班主任之日抓起。例如，培养学生积极参加早读午学，一进入校园就进入学习状态，养成自觉学习的意识和习惯；培养学生课前准备好书本学具，课堂专心听讲、积极思考、积极讨论回答问题，不分心走神，不捣乱课堂，养成良好的课堂习惯；培养学生自觉独立认真地完成作业，养成独立学习认真做事的习惯；培养学生课后及时复习和预习，养成做自己学习主人的习惯；培养学生认真对待考试，仔细作答，养成做事负责的习惯等等。作为学校教学管理部门，抓学生良好学习习惯的养成教育，首先要抓好教学常规的检查考核。负责人要经常巡察早读午学，了解学生自学情况；经常巡察课堂，了解学生课堂表现及教师工作情况；定期不定期检查学生作业质量。其次要通过活动评比促提高。学校要定期举办优秀作业展评、规范字书写比赛、读书会、朗读比赛、讲故事比赛、演讲比赛、同题作文竞赛、学科知识竞赛等活动，调动全体学生的积极性，培养学生养成良好的学习习惯，提高多方面的学习能力。二、夯实教学质量形成的关键环节制订计划、备课、上课、辅导、作业、复习、考试和质量分析是教学质量形成的重要过程。这其中，对学生学风影响大的关键环节一是上课，二是考试。课堂是学生学风抓建的主阵地。课堂常规是教学效率的直接保障，又是学风的直接反映。上课是对学生学习习惯、方法培养的过程，也是对学生自学习惯、自学能力培养的过程。学生掌握了学习的方法，才能更好地养成良好的学习习惯，形成良好的学风。考风，就是考试风气。考风对学风的影响是显而易见的，考风好学风才会好；考风不好学风就会出问题。考试从命制试题、编排考场、考纪教育、监考、评卷各环节都组织严密了，才能保证考试的客观性、学生成绩的准确性。考风严明，考纪严肃，就能教育学生平时专心学习、勤奋刻苦，养成良好的学风。三、抓好学生一日行为规范的教育一个人的习惯是多方面的，生活习惯、行为习惯必然影响学习习惯。很难想象一个脏乱差的班级会有良好的学风；一个行为散漫、纪律性差的学生会有良好的学习习惯。学生的学习习惯与行为习惯的培养是同步的是密不可分的。因此抓建学风，必须同时抓好学生一日行为规范的教育。学生一日行为规范的教育要从点滴抓起。例如，培养学生按时到校，不早到不迟到，养成守时惜时的观念；培养正确的读书写字、坐立行走姿势；培养学生一进入校园就自觉讲普通话，讲文明语言，不说粗话脏话；培养学生保持卫生，不乱扔垃圾，不将零食带进校园；培养学生以学习为重，不比吃穿不乱花钱；培养学生基本的社会公德等等。四、加强学校统一管理，强化教育效果学生的纪律如何，行为习惯如何，必然会影响到学风的形成。一所规模以上学校，必须要有严明的学生纪律要求，必须重视发挥学校政教部门的作用，加强对学生的统一管理。那么，如何加强学校层面的统一管理，以促进学风建设呢？首先，要严明校规校纪，制订明确具体的学生在校一日行为规范，提出有针对性的禁令。根据小学生的特点，校规校纪要明确具体，要让学生一听就懂，要涵盖学生在校期间的安全、出勤、纪律、活动、卫生、学习等方方面面。加强学校的统一号令，既能使全体学生明确应该怎么做，不能怎么做，使全体老师明确应该怎样管学生，管到什么程度，又可避免班级之间要求不一致，号令禁不统一的现象。其次，要加强统一宣讲教育，增强学校层面的教育效果。学校有关职能部门负责人，要利用校会、集会、仪式、国旗下讲话等场合，适时对学生进行宣讲教育。可以讲校规校纪、典型事例、热点问题，使学生明白道理明辨是非；也可以宣传校内外优秀学生的先进事迹等，使全体学生学有目标，赶有榜样。管理教育当今的学生不是一件轻松的事，班主任、科任老师、学校职能部门三方面都要分担一定压力，都要使出自己的一份力，才能形成管理和教育的合力。任何一方不肯使力不愿尽责，就达不到理想的管理和教育效果，学风建设的成效就会大打折扣。班主任作为班级管理的第一责任人，要从班级学生安全、纪律、学习、卫生、德育、体育、心理健康、兴趣特长发展等全方位负责，切实担当起主要责任；科任老师要紧密配合班主任工作，着力加强课堂学习，培养学习能力，提高所任学科的教学质量；学校有关职能部门要在对全校学生统一要求管理，同时应及时伸出援助