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文档简介

三年级第五册论语二则教案及教学反思 知识和能力: 学会四个生字，理解词句的意思。正确、流利地朗读课文。背诵课文，正确地默写课文。能把论语二则改成两段白话文。 过程和方法： 通过查阅资料和联系生活实际等像结合。 情感态度和价值观： 对中国儒学的创始人孔子有一个大概的了解，并激发学生对中国古典文化产生兴趣，由此产生对国家、民族的自豪感。 教学重点： 正确、流利地朗读课文，理解词句的意思。 教学难点： 理解词句的意思。能把论语二则改成两段白话文。 查阅资料： 孔子的有关资料 第1课时 教学目标：理解词句的意思。正确、流利地朗读课文。背诵课文，正确地默写课文。能把论语二则改成两段白话文。 教学过程： 一、导入： 同学们，二年级时我们学过论语一则，你们还记得论语是一部什么书吗？ 这就是孔子。（出示孔子图片）你对孔子有哪些了解？说一说。这节课我们一起看看孔子又要告诉我们什么？ 板书：27、论语二则。 二、学习课文： （一）小声读课文，争取把字音读正确，注意停顿。 教师检查字音，出示全文： 在学生读正确的基础上，教师注意指导句子间的停顿。 （二）引导学习、理解课文的意思。 1、提示学生自学，默读课文， 教师出示自学：1、运用看注释或的方法理解句子中字或词的意思。如果你还有什么解决不了的问题，把它画下来。2、提示：把句子的意思连起来说一说。 2、小组汇报：把你的问题提出来跟小组的同学进行交流，看看小组内的同学能不能帮你解决，如果不能解决的等一会儿再向全班同学询问。 （三）全班交流学习成果：谁愿意给大家说说？ 1、说说你们小组读懂了什么？交流时一人说，其他同学要认真听，如果有不同意见要等他说完后提出来讨论，解决不了的问题由组长提出来全班交流。 2、你们还有什么不明白的地方？提出来。 故：你以前学习过的知识？字典中还可以解释为：老的、旧的、过去的。想一想：以前认识的人、老朋友我们可以称为什么？（“故人”），你还能用这个意思组个词吗？（故事、故书、故宫）板书：故 从书上找找与“故”意思相反的词是什么吗？（新）板书：新 或从书上找找与“新”意思相反的词是什么吗？（故） 根据学生说的情况及时添加板书：温故知新 （四）读文，想一想，从孔子的这两句话中你明白了什么？ 和同学讨论讨论。 三、练习背一背。 四、拓展 你还知道其它
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