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文档简介

鸟啼网页教学设计课前预习；学生上鸟啼学习网页，自学“走进诗词”、“知人论世”、“字词积累”的内容，预习课文，整体感知。课堂教学：一、导入：PPT，导入语后切换成课题PPT。导入语：诗人说：“人生天地间，忽如远行客。”生命有时候真是短暂得让人措手不及。2005年的东南亚海啸，我想同学们应该还记忆犹新。多万的生命在瞬间消失，生命的脆弱让人刻骨铭心。但更振人心弦的是灾后第一个婴儿的诞生。这个名叫“海啸”的婴儿的第一啼哭，是对生命的召唤也是对生命的礼赞，唤醒了死亡阴影中的人们。这堂课，我们来看看英国作家劳伦斯是如何用自然界的鸟儿对生命进行啼唱的。二、学生自由朗读课文，小组合作完成下面的任务：PPT任务：小组合作讨论，说说是“ 的鸟啼”。要求：、以课文的语句为依据，为自己的概括找到文字依据。、讨论时参考“探究参考”，可以从不同的方面进行概括。、小组综合讨论结果，以“ 的鸟啼组”的形式提交帖子。、确定小组发言人，代表解释小组拟题的依据。三、教师大致归结提交的讨论结果后，按照“鸟啼”“鸟啼的环境”“鸟啼的启示”三个方面的顺序请小组代表发言，共同研读课文的精彩语句。（期间教师指导关键语句的赏析与朗读。）四、请学生再次默读课文，找出刚才没提及的你认为很有触发的句子，谈谈自己的理解。五、请学生概括全文的写作思路及作者的观点。（PPT4）六、PPT5简单介绍海德格尔的哲学理念“向死而生”（请一学生读）：海德格尔提出的“向死而生”不失为一种大彻大悟的人生心态。正视现实，直面人生，这种“向死而生”的生命解读，实际暗含了知死守生、视死而生、轻死重生的哲学理解和积极用世的人生态度。正像海德格尔辩证分析的那样：理解了死，才能理解了生；看清了人生的有限，才能看清人生自身发展的无限。教师小结：其实生命并不仅仅只有鲜花，苦难也是人生的一部分，无论我们遭遇怎样的困境，我们首先得活着，要相信生命的冬天总会过去。当我们处于生命的低谷时，我们要学会去寻找生命中的“鸟啼”，把它们作为我们的精神支柱，去接受生活暴风雨的洗礼，谱出一曲珍爱生命的强者之歌。让我们怀着这样的激情朗读课文的最后四段，“向死而生”！齐读课文的最后四段。（音乐）七、PPT6拓展：生命充满着神奇的力量，它让我们感动于生命，珍惜着生命。在你的经历中，有过这样的发现和体会吗？八、布置作业：PPT6 “课外提升”1、阅读“拓展阅读”，再次感悟生命。2、完成“课外任务”：（1）、生命以力量证明它的高贵，而生命的高度绝不只是因为力量，还有哪些东西可以使生命高贵？上网查询关注生命的文章或报道，写出自己对生命感悟，发到我的邮箱（）中。（2）、课后再上鸟啼学
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