观舞记教案范文.doc

观舞记教案范文 观舞记写的是印度舞蹈家卡拉玛姐妹来北京的表演实况，浓妆艳抹地描绘了舞台上姐妹的服饰、身段、神态和舞姿。那么观舞记的教案范文怎么写呢?下面为大家分享最新观舞记教案范文，欢迎阅读! 教学目标 1、了解印度舞蹈的特点 2、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法;感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。 3、引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情”。 教学重点学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。 教学难点如何感受美，形成自己的审美观。 设计思路 新课标多处提到“应重视提高学生的品德修养和审美情趣”“提高文化品位和审美情趣。”而观舞记正是对学生进行文化感染、审美熏陶的最好例子。它用饱蘸深情的笔触，大量运用排比、比喻的修辞手法，将美好的视觉形象转化为美好的语言形象，生动而鲜明地表现了异国的文化风情。教学中，宜将朗读与想象充分融合，在读中感受美、体验美，发现美、积累美，思考美、延伸美。进而得到审美体验、提升审美品位，培养审美情趣。 教学过程 课前：观看一组印度文化风情图片。 一、导入新课(10分) 同学们，我们刚刚走过那粗犷豪迈的黄土高原，领略了那代表着陕北汉子性格的天下第一鼓安塞腰鼓的壮美。今天我们又将在我国著名女作家冰心的指引下，去感受一下异域他乡印度舞蹈的魅力和风采。下面，我们一起来学习散文：观舞记献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹。 这节课我们主要完成以下两个学习目标：感受舞蹈艺术的美品味文章语言的美 二、感受美 同学们有没有兴趣观赏一段印度舞?有 请同学们用心欣赏，然后谈谈你的感受。 生这段舞蹈很美。 生这段舞蹈舞姿优美，让人萌生无限遐想 过渡：舞蹈是一种形体语言，它能给人以视觉美的享受。但是如何把这种视觉形象转化为语言形象呢? 现在，就让我们有感情的朗读这篇课文，感受一下冰心优美的语言吧。(然后说说你的初读体会。)(此阶段相当关键，必须读出感染力，不读错字) 调动情绪：同学们最喜欢听我们班哪些同学的朗读?(六生：) 同学们最喜欢你们的朗读了，你们有信心读出水平，读出感染力吗? 提要求：同学们，请支起耳朵仔细听，注意他们的读音是否准确，感情如何?是否读出了作者在观赏卡拉玛姐妹舞蹈时的那种惊喜的感情，赞叹的语调读完希望有掌声 请同学们评价一下他们的朗读。 通过这几位同学对课文的精彩朗读，大家都感受到了些什么? 生读这篇课文，我深深感到了印度文化艺术的优美悠久。 生我觉得卡拉玛姐妹的舞跳的好。 生作者写的好，对卡拉玛姐妹的舞蹈描写的十分精彩。 同学们都认为卡拉玛姐妹舞跳的好，那么谁能用文中的一个词来概括卡拉玛姐妹舞蹈的特点?你从第几段找到的?请你有感情的把它读出来，好吗? 过渡:读的真好。法国雕刻家罗丹说过:“美是到处都有的,对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 三、欣赏美(20分) 下面我们分组合作学习，请同学们找出并向同组同学高声诵读自己最喜欢的段落或者语句，并尝试用下列句式说话： “我发现(画面或者语言)美，你看(例句和分析)” 我发现卡拉玛姐妹的舞蹈的氛围美，你看，帘幕慢慢地拉开，台中间小桌供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯。有一种宗教氛围，给人庄严肃穆之感，具有鲜明的印度民族特色之美。关于湿婆：湿婆是印度教中所信仰的舞蹈之神，在传统的印度舞蹈中，表演前必定先供奉湿婆神像。 我发现这篇文章的动词美，比如，真是光艳的一闪，这句中的一闪，从视觉感受上写出卡拉玛美艳的身体。 同学们分组合作学习的时候，每个同学都要把自己发现的美的语言点告诉同组同学，并选一个同学代表你们小组发言。 哪个小组首先展示本小组的探究成果?(此处是一堂课成功与否的关键，希望掀起高潮，同学们的精彩回答能赢得观众的阵阵掌声。此时老师隐藏在课后。) 我发现卡拉玛姐妹的面貌美，你看，她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。女性的妩媚在眉目之间尽现，未舞先有情。光艳。 我发现卡拉玛姐妹的服饰美，你看，她髻上有花朵，腰间是褶裙，柔媚而娇美。 我发现卡拉玛姐妹的舞姿美，你看，细碎的舞步，繁响的铃声，细步从“轻云般慢移”到“旋风般疾转”，有一种飞动的美。 我发现卡拉玛拉克希曼的神态美，你看，她忽而双眉颦蹙，忽而笑颊粲然，忽而侧身垂睫，忽而挺身屹立，传神而多情。神韵。 我发现妹妹舞蹈的动作美，你看，颈的轻摇，肩的微颤，一阵一阵柔韧的蠕动，从右手的指尖一直传到左手的指尖，舞技的高超就在这动作中得以淋漓尽现。 美的形象与画面需用美的语言来表现。 动词美：描绘点染传达模拟描写一闪(视觉感受上写出卡拉玛美艳的身体) 量词美：一首长诗一朵红莲一个婴儿一对长眉一双眼睛