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文档简介

第五课时B Read&Write 一、教学目标与要求1. 能够通过讨论动物的速度和自己的情绪回忆已知的相关话题背景知识及话题词汇。2. 能够在短文中捕捉不同类型的信息，提炼主旨大意，并进行简单的推理。3. 能够根据阅读所获取的信息完成短文梗概，将短文转化为对话形式。4. 能够从短文中找到核心词汇与句型，仿写自己的梦。二、教学重、难点分析1 通过阅读问题训练学生在语篇中寻找关键词的能力，学会通过细节进行推理的能力。2、能朗读，简单讲述本节课的小短文。三、教学准备：多媒体课件。Step1Preparation 教师放歌曲“Changes in me，学生听录音齐唱。Step2Pre-reading1、 看一看，说一说1. 教师用PPT呈现各种动物，其中包括猎豹。要求学生找出跑得快的动物，并用比较级讨论对比动物奔跑的速度。然后教师呈现吴一凡在床上说教的照片，引出做梦的语境。2. 教师展示本部分的三幅图片，请学生猜猜吴一凡在梦里梦到了什么？Step3In-reading1、 第一次阅读要求学生快速阅读，然后给图片排序。2、 第二次阅读要求学生细读课文，完成后回答问题：（1） Why was Wu Yifan worried ?（2） What happened when Robin gave him some water ?（3） Why did he wake up?要求学生细读，然后本部分录音，让学生跟读，模仿正确的语音语调。教师让学生自己提出文本中不懂得地方，集中加以讲解。3、 第三次阅读教师利用给课件展示课文，播放录音。学生跟读，模仿正确的语音、语调。 教师将文章内容以思维导图形式呈现，然后要求学生根据途中关键信息复述文章。 Wu s DreamIn the first race Then In the second raceWas with his father and Max Robin gave him ran like a cheetahHis father ran fast. some water. could winHe ran slow. tripped and fell woke up教师还可让学生两人一组，一人扮演吴一凡，一人扮演Sarah，谈谈吴一凡的梦。4)教师要求学生阅读对话文本并填空。 Step4.Post -reading1）教师组织学生谈谈自己的梦。2）学生完成写作活动。Step5.Progress1、做配套相应的练习。2、Summary：what have you learned today ?3、Homework :听录音，朗读，复述本课的小短文。板书设计： Unit 4 Then and nowB Read&Write race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,drea
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