大班语言活动设计《七彩下雨天》.docx

大班语言活动：散文诗七彩下雨天设计意图：七彩下雨天俨然一幅色彩斑斓的画卷，一首天真烂漫的诗歌。绘本用七彩的图画和诗意的语言将孩子们带入优美的意境中。在语言内容方面，作者选取“雨”的意境，用七彩的颜色、用散文诗般的语言将下雨天描述得色彩斑斓。在作者笔下，雨拥有了生命，它有颜色、有形状、有味道、有气味，充满了活力，充满了大自然的魅力。在细腻的笔触之下，“雨”精灵的形象跃然纸上，它能飘进幼儿心灵的最深处。在语言结构上，作者运用大量的排比句，如“如果下起的雨”不仅将“赤橙黄绿青蓝紫”各种颜色的雨描述得淋漓尽致，使每一个句子、每一种颜色都充满了灵气，还将斑斓的色彩与具体的感受巧妙地联系在了一起。如，“如果下起黄色的雨，翩翩飞舞。那美丽的黄蝴蝶，扑扇着透明的翅膀在跳舞!”“如果下起绿色的雨，绿意融融。是天空在飞撒树叶吗?大树先生张开了双臂，迎接伙伴们的到来。”整个作品展现了充满想象力的优美的语言，给人诗意的享受，使人陶醉。由于七彩下雨天这一作品凸显了语言美，所以在活动中应该引导幼儿运用朗诵的方式，让幼儿充分感受语言之美，并真正融入到绘本的意境中去。活动目标：1认真倾听，喜欢欣赏优美的文学作品。2感受作品的语言美和意境美，学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。3. 能大胆想象出新的意境，并能用优美丰富准确的词汇表述，语句完整。活动准备：1PPT(演示文稿)。2在区角活动中让幼儿把彩色糖纸当“眼镜”观察周围事物并进行简单描述，鼓励幼儿将自己看到的世界画下来。活动重点：引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美活动难点：能大胆想象出新的意境，并能用优美丰富准确的词汇表述。活动过程：一、谜语导入：千条线，万条线，落到水里看不见。 讨论：为什么雨落到水里就看不见了？（因为它没有颜色）二、引导幼儿回忆下雨情景师(用多媒体播放下雨的图片和雨声)：哗啦啦，哗啦啦，下雨了!如果下雨了你会想到一些什么事情呢?(赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏)小结：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。三、欣赏散文诗1完整欣赏，初步感受散文诗的意境。师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。我们来听听她想到了什么。(教师边演示PPT边配乐朗诵。)师：你听到了什么?都有什么颜色的雨?2再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。师：我们再来仔细听一遍听听哪一种颜色的雨让你感觉最美。四、理解朗诵1在教师的带领下集体跟读。师：七彩的雨好美。我们一起把这么美的雨读出来吧。2选择自己认为最美的段落朗诵。师：你觉得哪种颜色的雨最美?(鼓励并帮助幼儿有表情地朗诵自己喜欢的段落。)3再次集体跟读。师：我们每个人都有自己喜欢的颜色的雨，大家合起来就是“七彩下雨天”了。我们再一起跟着音乐，用好听的声音来念“七彩下雨天”吧。(幼儿集体伴着音乐、画面跟读。)五、创编散文诗1幼儿自由创编。师：在小女孩想象的七彩雨中，你最喜欢哪种颜色的雨?请你选择一种颜色的雨，想象一下它像什么，并用像诗歌一样的话来表达。可以说给旁边的小朋友听。(教师分别出示七种颜色的雨，引导幼儿大胆想象，并模仿散文诗的语句进行创编。)2交流、分享自己创编的诗句。师：请把你编的诗念给大家听听。(例如，如果下起绿色的雨，绿绿的，就像很多很多的小草；如果下起绿色的雨，绿绿的，就像一片片小树林；如果下起绿色的雨，绿绿的，就像一片片绿色的麦田。如果下起红色的雨，红红的，就像天空中的红太阳；如果下起红色的雨，红红的，就像飘下红色的花瓣；如果下起红色的雨，红红的，就像跳下许多的红草莓。如果下起蓝色的雨，就像蓝蓝的大海，小鱼在大海里游来游去；如果下起黄色的雨，漂漂亮亮的，就像妈妈给我买的黄色衣服)六、延伸活动：师：你们的雨好美。愿意把这么美的雨画下来吗?(引导幼儿根据自己的想象画出心中最美的雨，并在回家后念给家长听。请家长把孩子的表达记录在画的空白处，然后布置在语言区内，鼓励幼儿在区角活动中有表情地朗诵自己心中最美的雨。)附：七彩下雨天哗啦啦，哗啦啦下雨啦。有一个小女孩坐在窗前看下雨，突然，一个想法蹦了出来。如果下起彩虹色的雨，会是什么样的啊?如果下起红色的雨，漂漂亮亮。就像我开心时的，红脸蛋。如果下起橙色的雨，酸酸甜甜。是好喝的橙汁吗?快伸出舌头尝一尝吧!如果下起黄色的雨，翩翩飞舞。那美丽的黄蝴蝶，扑扇着透明的翅膀在跳舞!如果下起绿色的雨，绿意融融。是天空在飞撒树叶吗?大树先生张开了双臂，迎接伙伴们的到来!如果下起青色的雨，哗啦哗啦。邀游在海洋中的鲸鱼，会不会以为是大海颠倒过来而吓一跳!如果下起蓝色的雨，摇摇晃晃。那是妈妈洗得干干净净的蓝裙子，晾在天上了吧!如果下起紫色的雨，噼里