龟兔赛跑幼儿园大班教案.doc

龟兔赛跑幼儿园大班教案 活动目标 1、通过倾听故事，注意观察故事图画来寻找故事发展的原因。 2、明白成功过与失败之间的关系及含义，能够初步总结成功所需要的简单条件。 3、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。 4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 5、愿意分角色表演简单的故事情节。 教学重点、难点 1、明白成功过与失败之间的关系及含义，能够初步总结成功所需要的简单条件 2、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。 活动准备 故事影碟、故事情节发展挂图一套、龟兔的手偶各一个、龟兔头饰个一个、 故事场景挂图一幅 活动过程 1、活动导入 （1）认识主人公：乌龟、兔子（出示手偶） （2）告诉幼儿今天将由这两只小动物表演一个故事节目，名字叫龟兔赛跑。 （3）播放龟兔赛跑故事影碟，要求幼儿认真的倾听故事。 （4）提问：这场比赛谁赢了？谁输了？那又是为什么呢？ （5）让幼儿带着疑问倾听老师出示故事挂图指引式的再把故事复述一遍。 （6）故事讲完后，引导幼儿思考，发现并说出兔子输了，是因为他依仗自身的优势太过于骄傲了，一点都看不起乌龟，不把乌龟放在眼里；乌龟赢了，是因为他面对自己的弱势不气馁，始终坚持，在整个比赛中全力以赴、积极、认真。 2、活动继续 （1）将出示故事情景挂图，让幼儿戴上龟兔手偶来进行龟兔赛跑的故事展示，老师在旁指导。 （2）讨论：让幼儿再次找出龟兔之间的不同与问题，并学习进行总结。 （3）开动脑筋，积极思考，大胆演示。老师提议将进行第二次龟兔赛跑，老师把教室简单的布置成故事情景，在孩子从中选举乌龟和兔子两个主人公角色的扮演者，剩余的幼儿充当拉拉队。让幼儿们上演自己讨论出设想的第二次龟兔赛跑，引导幼儿表演出兔子发现自己的错误和积极改正后赛跑的结果：兔子不再骄傲，努力奔跑，从起跑点山顶，到山下终点大树旁，兔子终于战胜了乌龟并取得了胜利，乌龟也为兔子高兴，并友好与它拥抱表示祝贺。 （4）提问：这次的比赛是谁赢了呢？为什么？大家有什么话要告诉给兔子的吗？乌龟怎么样了？它气馁了吗？乌龟输了但又为什么没有垂头丧气？大家猜猜乌龟的心里是怎么想的？ （5）启发、引导幼儿发现，并说出兔子没有被失败打到，而是虚心的找到自己的不足，及时改正，最终取得了第二次比赛的胜利。乌龟虽然输了，但它嫩够勇敢的面对，并能真心的祝贺兔子，没有嫉妒、抱怨，这也是值得我们学习的地方。 （6）结合自身，谈谈生活中的实例。 提问：咱们班的小朋友平时有没有和在故事中第一次比赛，兔子和乌龟的举动呢？在面对挫折与失败了又将是怎样处理与解决的呢？引导幼儿发现失败与成功不是对立的，而是相互联系的；成功是建立在失败的基础上。要让孩子学会自己解决处理问题；要谦虚的面对成功，勇敢的面对失败；失败不可怕，怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来。 3、活动扩展 （1）现场共同编排上演第三次龟兔赛跑。为幼儿提前规定出故事的结果兔子和乌龟都赢了。在此前提下让幼儿学习大胆创编故事。培养幼儿有集体精神，共同讨论合理的故事情节，表演要丰富化。 （2）表演结束后结合自身，谈谈生活中的实例。 提问：做一件成功的事情容易不容易？你在平时生活有没有自己单独做事成功的时候?如果失败了又将怎样？总结出：面对失败和困难要乐观、积极地对待，开动脑筋想办法解决问题。 4、活动延伸 户外游戏龟兔赛跑 目标：培养幼儿认真、坚持的态度，胜利不骄，失败不馁；总结找出配合更加默契的办法。 准备：跑步比赛的跑道；幼儿将分成四个组进行比赛；胜利小旗若干个。 教学反思 “教育活动既要符合幼儿现实需要，又要有利于其长远的发展”，这是纲要中明确指出的。幼儿教育活动中，素质教育应该放在各项教育的首位，而素质教育中，心理素质教育是重中之重。我本着于幼儿是学习的支持者、合作者，老师只是引导者的理念来培养幼儿的自信心、自尊心和不惧怕困难的心理素质，为幼儿提供发挥自己优势、勇于战胜困难、善于争取成功的机会。在这一节课里，让幼儿通过学习、理解故事来出现教学的过程：学习故事、发展故事、表演故事、创编故事。从这些中发现成功与失败之间的内在关系，并结合自身生活中的问题，改进不足，获得社会知识。充分体现出