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文档简介

桂花雨优秀教学教案 教学目标： 1认识2个生字。读读记记姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象课文描述的情景 3通过自读自悟和与同学交流，体会作者留恋童年、思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 4、培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。 教学重点： 抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。 教学难点： 体会母亲说的这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花所表达的感情。 课时安排： 1课时 课前准备： 根据学生家庭的实际，让学生听听长辈讲的关于小时候家乡生活的故事，或者回忆自己的儿时趣事，丰富他们的感情体验。 教学过程： 一、联系上文，激发情感 学习了上课梅花魂，透过一位身在异国的华侨老人对唐诗宋词的喜爱，尤其是对一幅墨梅图的分外爱惜，以及对孩子的谆谆教诲和殷殷期盼，深深激起了我们的爱国之情。下面，老师带来了王维的一首诗：君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？里面也提到了梅花，它表现的又是怎样一种感情呢？（出示诗歌） 学生自由吟诵诗歌，交流体会 小结： 诗人漂泊他乡，通过心系家乡窗前的梅花，含蓄地表达了自己的思乡之情。而在不少文章中，通过对某样事物的描写同样能传达人物的情感。今天，我们就来学习一篇桂花雨，聪明的同学们一定猜出了课文主要写的是桂花，那它又表达了什么感情呢？让我们一起走进课文吧。 二、初读课文，体会情感 学生带着阅读任务，自由朗读课文，边读边体会作者借桂花表现了怎样的感情，并划出有关词句。 反馈交流： 中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。 我念中学的时候，全家到了杭州。 可是母亲说这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇
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