河南省南阳市内乡县湍东二中九年级化学上学期双周测试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年河南省南阳市内乡县湍东二中九年级（上）双周测化学试卷一、选择题（每题1分，共12分，把答案填入下列表中）1我们每天生活在不断变化的物质世界里下列变化属于化学变化的是( )a瓷碗破碎b石蜡熔化c纸张燃烧d湿衣晾干2如图所示的实验操作中正确的是( )a量取液体b加热液体c滴加液体d点酒精灯3下列实验操作中正确的是( )a向试管中滴加液体时，滴管应垂悬在试管口上方，并不接触试管b实验用剩的药品应放回原试剂瓶中c加热后的试管应立即用冷水冲洗d为了便于观察，给试管里的液体加热时试管口应对着自己4下列仪器中不能用来加热的是( )a烧杯b量筒c试管d蒸发皿5下列各项中，不属于我国环境空气质量标准基本监控项目的是( )a二氧化硫浓度b氮气浓度c二氧化氮浓度dpm2.5浓度6空气中含量最多的气体是( )a氮气b氧气c二氧化碳d稀有气体7下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是( )a木炭b铁丝c蜡烛d红磷8下列物质中，属于纯净物的是( )a矿泉水b空气c水蒸气d碘酒9下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是( )a铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红色固体b硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体c镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，只生成一种黑色固体d红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾10实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是( )a在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管b把试管口略向下倾斜固定在铁架台上c导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉d用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯11下列关于氧气的说法正确的是( )a氧气易溶于水b氧气可以用来炼钢c食物腐败不需要氧气d硫在氧气中燃烧生成so312下列各组物质中，属于混合物的是( )a氯酸钾b氧气c空气d高锰酸钾二、填空题（每空1分，共15分）13认识元素和物质氮元素_ 水_14空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源（1）空气中主要是有_和氮气组成的（2）氮气因为_，所以充入食品包装袋内用于防腐15请从氮气、水、氧气、二氧化碳、稀有气体中选择适当的物质填空：可作电光源是_，能帮助呼吸的是_16氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能支持燃烧（1）如图的集气瓶内盛有一种无色气体小明猜想该气体是氧气，小敏猜想该气体是氮气 如何验证小明的猜想正确，请写出具体的验证方法（2）举一例说明氧气的含量不同造成反应时的现象不同17为测定空气里氧气的含量，用如图所示的装置分别进行了实验探究（1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的_（2）此反应的表达式为_（3）若红磷的量不足，所测得氧气的体积分数_（填“偏大“、“偏小“或“不变”）（4）当红磷熄灭时，集气瓶中剩余的气体是_，它的化学性质是_三、简答题（每空1，共14分）18某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案，验证呼出的气体与吸入空气成分的含量有什么不同，其主要操作步骤如图所示请依据图示将主要实验操作步骤、实验现象及结论填入下表中：实验步骤实验现象实验结论用排水法收集两瓶呼出的气体/呼出气体中二氧化碳含量比空气高在呼出气体的集气瓶中，木条熄灭；木条在空气中无明显变化向一干燥透明的玻璃片上呼气19甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：（1）写出甲、丙所发生的化学反应的表达式甲_；丙_（2）甲、乙、丙三个反应有多个共同的特点，分别是_；_；（3）做硫在氧气中燃烧实验时，集气瓶中预先加少量水的目的是什么？20熟悉和使用中学化学实验中常见仪器及用品，是学习化学的基本要求如图是实验室中常用的几种化学仪器试回答以下问题：（1）仪器a的名称是_（2）欲装配一套用高锰酸钾制取氧气的发生装置，需要用到的仪器有（填字母序号）_，还须补充的一种用品是_（3）该同学用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到的现象是_进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的方法是_21许多因素会影响化学反应速率请分析下列实验或事实，分别说明在其他条件不变时，这些因素是如何影响化学反应速率的示例：硫在纯氧中燃烧比在空气中进行得更快，更剧烈答：增大反应物浓度，可以加快化学反应速率（1）同种食品在夏天比冬天更容易变质（2）过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解，若加入少量mn02时分解加速四、综合应用题（每空1，共10分）22根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题（1）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用_填编号）；反应的化学表达式_若用排水法收集氧气，收集完毕后，应先_，再移开酒精灯（2）a中的试管口为什么应略向下倾斜？（3）选用e装置收集氧气的原因是_实验室要用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，应选用发生装置是（填编号）_（4）如用c装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是_（5）如图f，铁丝在氧气中燃烧的现象是_，反应的表达式_铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙的目的是什么？2015-2016学年河南省南阳市内乡县湍东二中九年级（上）双周测化学试卷（9.24）一、选择题（每题1分，共12分，把答案填入下列表中）1我们每天生活在不断变化的物质世界里下列变化属于化学变化的是( )a瓷碗破碎b石蜡熔化c纸张燃烧d湿衣晾干【考点】化学变化和物理变化的判别 【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成【解答】解：a、瓷碗破碎的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化b、石蜡熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；c、纸张燃烧过程中生成二氧化碳等物质，属于化学变化；d、湿衣晾干过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；故选c【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化2如图所示的实验操作中正确的是( )a量取液体b加热液体c滴加液体d点酒精灯【考点】测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；给试管里的液体加热 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、读数时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积 b、试管夹应夹在试管的中上部，手应该拿住试管夹的长柄部分，切不可把大拇指按在短柄上，以免造成试管脱落 c、使用胶头滴管滴加液体时，应该“悬空中放”d、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，而应用燃着的火柴或木条来引燃【解答】解：a、给量筒内的液体读数时，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故a正确；b、给试管内的液体加热时，试管内液体的体积最好不要超过试管体积的，且不能把大拇指按在短柄上，以免造成试管脱落 故b错误；c、向试管中滴加液体错误，不应深到试管中接触试管，应悬空正放，故c错误；d、不能用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯，以防失火，故d错误故选：a【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范3下列实验操作中正确的是( )a向试管中滴加液体时，滴管应垂悬在试管口上方，并不接触试管b实验用剩的药品应放回原试剂瓶中c加热后的试管应立即用冷水冲洗d为了便于观察，给试管里的液体加热时试管口应对着自己【考点】液体药品的取用；给试管里的液体加热；玻璃仪器的洗涤 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、熟悉胶头滴管的正确使用方法；b、实验用剩的药品应放回指定的容器内，放回原瓶，会影响试剂的质量；c、加热后的试管应冷却至室温，再洗涤；d、给试管里的液体加热时试管口应朝向没人的地方【解答】解：a、熟悉胶头滴管的正确使用方法，向试管中滴加液体时，滴管应垂悬在试管口上方，并不接触试管，故a正确；b、实验用剩的药品应放回指定的容器内，放回原瓶，会影响试剂的质量，故b错误；c、加热后的试管应冷却至室温，再洗涤，加热后的试管应立即用冷水冲洗，容易造成试管炸裂，故c错误；d、给试管里的液体加热时试管口应朝向没人的地方，故d错误故答案为：a【点评】化学是以实验为基础的自然科学，对于实验基本技能的考查是化学考试的重点内容4下列仪器中不能用来加热的是( )a烧杯b量筒c试管d蒸发皿【考点】用于加热的仪器 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据常见的用于加热的仪器进行分析解答，可直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等【解答】解：通过我们学过的知识可知能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等a、烧杯能进行加热，但必需垫上石棉网，故选项错误b、量筒不能进行加热，故选项正确c、试管可以用于直接加热，故选项错误d、蒸发皿可以用于直接加热，故选项错误故选b【点评】本题很简单，考查可用于加热的仪器，了解常见仪器的名称、用途、注意事项等是解答本题的关键5下列各项中，不属于我国环境空气质量标准基本监控项目的是( )a二氧化硫浓度b氮气浓度c二氧化氮浓度dpm2.5浓度【考点】空气的污染及其危害 【专题】空气与水【分析】本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒【解答】解：a、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体，因此二氧化硫的浓度属于监控项目，故选项错误；b、氮气是空气的主要成分，不属于基本监控项，故选项正确；c、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体，因此二氧化氮的浓度属于监控项目，故选项错误；d、pm2.5是固体颗粒，属于污染物，因此属于监控项目，故选项错误；故选b【点评】本考点考查了空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，是中考的热点问题，本考点主要出现在选择题和填空题中6空气中含量最多的气体是( )a氮气b氧气c二氧化碳d稀有气体【考点】空气的成分及各成分的体积分数 【专题】空气与水【分析】根据空气的组成判断，空气的成分按体积计算，大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%【解答】解：a、氮气约占空气体积的78%，位于第一位，所以正确b、氧气约占空气体积的21%，位于第二位，所以错误c、二氧化碳占空气体积的0.03%，远少于氮气和氧气，所以错误d、稀有气体约占空气体积的0.94%，远少于氮气和氧气，位于第三位，所以错误故选a【点评】空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，主要考查空气的组成、空气中氧气含量的测定、空气的用途、空气的污染及防治等，本题主要考查空气的组成，熟记空气中各成分的体积分数是解题的关键7下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是( )a木炭b铁丝c蜡烛d红磷【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 【专题】实验现象的观察和记录【分析】a、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断d、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：a、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误b、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项正确c、蜡烛在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误d、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误故选b【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、生成物的颜色与状态的区别8下列物质中，属于纯净物的是( )a矿泉水b空气c水蒸气d碘酒【考点】纯净物和混合物的判别 【专题】物质的分类【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可【解答】解：a、矿泉水中常含有许多可溶性杂质，是一种混合物故a不符合题意；b、清新的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故b不符合题意；c、蒸馏水是由水一种物质组成，属于纯净物，故c符合题意；d、碘酒是碘的水溶液，属于混合物故d不符合题意故选：c【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物9下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是( )a铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红色固体b硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体c镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，只生成一种黑色固体d红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 【专题】实验现象的观察和记录【分析】a、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断c、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断d、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：a、铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成黑色固体，故选项说法错误；b、硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体，故选项说法正确；c、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，故选项说法错误；d、红磷在空气中燃烧：发出黄光，生成大量的白烟，不是烟雾，故选项说法错误故选：b【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意实验结论和实验现象的区别10实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是( )a在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管b把试管口略向下倾斜固定在铁架台上c导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉d用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯【考点】制取氧气的操作步骤和注意点 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】a、为了收集的氧气更纯净，应在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管；b、为防止加热时试管内壁出现的小水珠流到试管底部将试管炸裂，因此试管口要略向下倾斜；c、导管口的气泡连续、均匀的放出时开始收集，以防收集的氧气不纯；d、为防止冷水倒吸入热的试管，则在实验完毕后，先将导管移出水面再熄灭酒精灯【解答】解：a、为了收集的氧气更纯净，应在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，故做法正确；b、为防止加热时试管内壁出现的小水珠流到试管底部将试管炸裂，因此试管口要略向下倾斜，故做法正确；c、导管口的气泡连续、均匀的放出时开始收集，以防收集的氧气不纯，故做法错误；d、为防止冷水倒吸入热的试管，则在实验完毕后，先将导管移出水面再熄灭酒精灯，故做法正确故选c【点评】重在考查加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和各注意事项，难度不大11下列关于氧气的说法正确的是( )a氧气易溶于水b氧气可以用来炼钢c食物腐败不需要氧气d硫在氧气中燃烧生成so3【考点】氧气的化学性质；氧气的物理性质 【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】根据氧气的性质和用途分析判断，氧气不易溶于水，具有氧化性，可用来炼钢等【解答】解：a、氧气不易溶于水，故a说法不正确；b、氧气具有氧化性，可用来炼钢，故b说法正确；c、食物腐败主要是与氧气发生了反应，故c说法不正确；d、硫在氧气中燃烧生成so2，故d说法不正确故选b【点评】本题较为简单，了解氧气的性质和用途等知识即可分析回答12下列各组物质中，属于混合物的是( )a氯酸钾b氧气c空气d高锰酸钾【考点】纯净物和混合物的判别 【专题】化学物质的分类思想；物质的分类【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可【解答】解：a、氯酸钾中只含有一种物质，属于纯净物b、氧气中只含有一种物质，属于纯净物c、空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物 d、高锰酸钾中只含有一种物质，属于纯净物故选：c【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物二、填空题（每空1分，共15分）13认识元素和物质氮元素n 水h2o【考点】元素的符号及其意义；化学式的书写及意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：元素可用元素符号表示，氮元素的元素符号为：n；水是由显+1价的氢元素和显2价的氧元素组成的，根据化合价原则，其化学式为：h2o；故答案为：n；h2o；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易14空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源（1）空气中主要是有氧气和氮气组成的（2）氮气因为化学性质不活泼，所以充入食品包装袋内用于防腐【考点】空气的成分及各成分的体积分数；常见气体的用途 【专题】性质决定用途；空气与水【分析】（1）根据空气中各成分的体积分数：按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%，进行分析解答（2）根据氮气的化学性质不活泼，常用作保护气，进行分析解答【解答】解：（1）根据空气中各成分的体积分数：按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%，空气中主要是有氧气和氮气组成（2）氮气的化学性质不活泼，常用作保护气，充入食品包装袋内用于防腐故答案为：（1）氧气；（2）化学性质不活泼【点评】本题难度不大，掌握空气的组成成分、常见气体的性质与用途是正确解答本题的关键15请从氮气、水、氧气、二氧化碳、稀有气体中选择适当的物质填空：可作电光源是稀有气体，能帮助呼吸的是氧气【考点】常见气体的用途 【专题】物质的性质与用途；性质决定用途；物质的变化与性质【分析】根据常见气体的物理性质、化学性质以及用途分析解答【解答】解：稀有气体充入电光源中可以产生不同颜色的光；氧气可以供给人、动物呼吸；故答案为：稀有气体；氧气【点评】性质决定用途，同学们要会根据物质的物理化学性质去分析用途16氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能支持燃烧（1）如图的集气瓶内盛有一种无色气体小明猜想该气体是氧气，小敏猜想该气体是氮气 如何验证小明的猜想正确，请写出具体的验证方法（2）举一例说明氧气的含量不同造成反应时的现象不同【考点】氧气的检验和验满；氧气的化学性质 【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】（1）根据氧气、氮气的化学性质进行分析判断即可（2）根据铁丝在氧气和空气中不同的燃烧现象解答【解答】解：（1）用带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明是氧气证明小明的猜想正确；故答案为：用带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明是氧气（2）氧气的含量不同造成反应时的现象不同，如铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中能够剧烈燃烧故答案为：铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中能够剧烈燃烧【点评】要熟记氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，氮气会使燃着的木条熄灭17为测定空气里氧气的含量，用如图所示的装置分别进行了实验探究（1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的五分之一（2）此反应的表达式为磷+氧气五氧化二磷（3）若红磷的量不足，所测得氧气的体积分数偏小（填“偏大“、“偏小“或“不变”）（4）当红磷熄灭时，集气瓶中剩余的气体是氮气，它的化学性质是不燃烧、不支持燃烧【考点】空气组成的测定 【专题】空气与水；简单实验方案的设计与评价【分析】根据测定空气中氧气的含量的原理是燃烧物消耗空气中的氧气，然后生成物几乎不占空间，从而造成气压差，则进入的水就是消耗的氧气的量进行分析；根据实验的原理及实验的注意事项分析误差：保证本实验成功的关键是：装置气密性好；红磷要足量；要冷却至室温再读数等；可以据此解答该题；根据实验现象分析氮气的性质【解答】解：（1）因为红磷燃烧消耗空气中的氧气，氧气约占空气体积五分之一，故集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的五分之一；（2）红磷燃烧产生五氧化二磷，故反应的表达式为磷+氧气五氧化二磷；（3）实验结果发现测得数值比实际空气中氧气的含量小，实验误差的原因可能是：红磷的用量不足；装置的密封性不好，漏气；没有冷却到室温就进行读数等；（4）测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩余的气体主要是氮气，由此可知，氮气不燃烧、不支持燃烧，也难溶于水故答案为：（1）五分之一（2）磷+氧气五氧化二磷（3）偏小，（4）氮气，不燃烧、不支持燃烧【点评】考点考查了空气中氧气的含量的探究，并且注重了实验方案的评价，对实验方案进行评价是近几年中考的一个重点评价包括对实验方案的评价、实验过程的评价、实验结论的评价等，要认真把握三、简答题（每空1，共14分）18某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案，验证呼出的气体与吸入空气成分的含量有什么不同，其主要操作步骤如图所示请依据图示将主要实验操作步骤、实验现象及结论填入下表中：实验步骤实验现象实验结论用排水法收集两瓶呼出的气体/呼出气体中二氧化碳含量比空气高在呼出气体的集气瓶中，木条熄灭；木条在空气中无明显变化向一干燥透明的玻璃片上呼气【考点】吸入空气与呼出气体的比较；常见气体的检验与除杂方法 【专题】科学探究【分析】利用检验呼出气体中二氧化碳、氧气水蒸气含量的不同，结合他们的化学性质进行检验，从而发现呼出气体与空气的不同【解答】解：利用氧气能助燃，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，水蒸气遇冷变成液态的水，解决此题用排水法收集两瓶呼出的气体，再收集两瓶空气将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中，在呼出气体的集气瓶中，石灰水变浑浊的程度大，说明呼出气体中二氧化碳含量比空气高；将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中，在呼出气体的集气瓶中，木条熄灭；空气中无明显变化，说明呼出气体中氧气含量比空气低；取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，玻璃片上的水雾不同，在呼出气体中，玻璃片上水雾多，说明呼出气体中水蒸气含量比空气高；故答案：实验步骤实验现象实验结论用排水法收集两瓶呼出的气体/将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中在呼出气体的集气瓶中，石灰水变浑浊的程度大呼出气体中二氧化碳含量比空气高将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中在呼出气体的集气瓶中，木条熄灭；木条在空气中无明显变化呼出气体中氧气含量比空气低向一干燥透明的玻璃片上呼气玻璃片上出现水雾呼出气体中水蒸气含量比空气高【点评】呼吸是人体吸入氧气呼出二氧化碳的一个过程，另外呼吸还排出一定量的水蒸气，呼吸前后各种气体的体积分数会有所变化二氧化碳的性质有：二氧化碳是一种无色无味密度比空气大的气体，易溶于水，能与澄清石灰水发生反应19甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：（1）写出甲、丙所发生的化学反应的表达式甲s+o2so2；丙3fe+2o2fe3o4（2）甲、乙、丙三个反应有多个共同的特点，分别是都是化合反应；都是氧化反应；（3）做硫在氧气中燃烧实验时，集气瓶中预先加少量水的目的是什么？【考点】氧气的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】（1）根据反应物和生成物以及反应条件正确的书写反应的表达式；（2）硫、磷、铁和氧气反应都是化合反应、氧化反应，都放出大量的热，反应条件都是点燃等（3）根据硫燃烧的注意事项分析；【解答】解：（1）（2）甲、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，表达式为s+o2so2；丙、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，表达式为3fe+2o2fe3o4；（2）硫、磷、铁和氧气反应有许多共同的特点，例如反应类型方面、是否放热方面、反应条件方面、都是化合反应、都是氧化反应、反应都放出大量热、反应条件都是点燃等（3）硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，污染空气，但二氧化硫能溶于水，因此放水的主要目的是吸收二氧化硫气体，防止污染空气；答案：（1）s+o2so2；3fe+2o2fe3o4；（2）都是化合反应；都是氧化反应；（3）吸收二氧化硫气体，防止污染空气【点评】解答本题的关键是要充分理解反应类型、反应现象等方面的知识，熟练掌握各种反应的化学方程式20熟悉和使用中学化学实验中常见仪器及用品，是学习化学的基本要求如图是实验室中常用的几种化学仪器试回答以下问题：（1）仪器a的名称是试管（2）欲装配一套用高锰酸钾制取氧气的发生装置，需要用到的仪器有（填字母序号）adfh，还须补充的一种用品是棉花团（3）该同学用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到的现象是发白光，放热进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的方法是倒入澄清的石灰水振荡，石灰水变浑浊【考点】氧气的制取装置；氧气的化学性质；氧气的收集方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】试管是常用的反应容器，制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热，加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集木炭在纯氧中燃烧的现象是：发白光，放热；进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的方法是：倒入澄清的石灰水振荡，石灰水变浑浊【解答】解：（1）试管是常用的反应容器，故答案为：试管；（2）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，需要用到的仪器有：adfh；加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；故答案为：adfh；棉花团；（3）木炭在纯氧中燃烧的现象是：发白光，放热；进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的方法是：倒入澄清的石灰水振荡，石灰水变浑浊；故答案为：发白光，放热；倒入澄清的石灰水振荡，石灰水变浑浊；【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了氧气的性质和注意事项等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中21许多因素会影响化学反应速率请分析下列实验或事实，分别说明在其他条件不变时，这些因素是如何影响化学反应速率的示例：硫在纯氧中燃烧比在空气中进行得更快，更剧烈答：增大反应物浓度，可以加快化学反应速率（1）同种食品在夏天比冬天更容易变质（2）过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解，若加入少量mn02时分解加速【考点】影响化学反应速率的因素探究；催化剂的特点与催化作用；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃 【专题】科学探究【分析】可以根据影响化学反应速率的因素方面进行分析、判断，从而得出正确的结论【解答】解：（1）温度越高反应的速率越快，同种食品在夏天比冬天更容易变质答：升高温度，可以加快化学反应速率（2）过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解，若加入少量mn02时分解加速说明化学反应速率受催化剂的影响，答：使用催化剂，可以加快化学反应速率答案：（1）升高温度，可以加快化学反应速率（2）使用催化剂，可以加快化学反应速率【点评】解答本题的关键是要充分理解影响化学反应速率的因素，只有这样才能对问题做出正确的判断四、综合应用题（每空1，共10分）22根据