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数学教案：平均数 教学内容：教材第12l页求平均数和练一练，练习二十三第814题。 教学要求：使学生进一步认识平均数的含义和求平均数的数量关系，能根据已知条件求出相应的平均数。 教学过程： 一、揭示课题 我们在进行统计或分析统计结果时，经常要用到平均数。(板书课题)这节课，重点复习求平均数。 二、复习求平均数 1平均数的含义。 (1)提问：谁能举例说说什么是几个数量的平均数吗? (2)下面说法对不对? 前3天平均每天织布200米，就是实际每天各织200米。 身高1.5米的人在平均水深1.2米的池塘里没有危险。 2提问：那么，求几个数量的平均数需要哪些条件?平均数要怎样求?(板书：总数量总份数平均数) 3做练练第1题。 让学生读题。指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说说每一部分求的是什么。 4做练一练第2题。 学生默读题目。指名学生说一说题意。让学生在练习本上列出算式。提问学生怎样列式的，老师板书。让学生说明每一步求的是什么。提问：这两题在解题方法上有什么相同的地方?为什么列式不一样?说明：按照求平均数的数量关系解题时，要注意找准总数量与总份数之间的对应关系，再根据数量关系式正确列式解答。(板书：注意：找准总数量与总份数的对应关系) 三、综合练习 1做练习二十三第11题。 指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说说是按怎样的数量关系列算式的，(总路程除以时间等于平均速度)每一步求的什么数量。追问：为什么总路程是1402？为什么时间是4.5加5.5的和?指出：解答时要认真看题，弄清题意，理解条件和问题的意思。 2做练习二十三第12题。 让学生默读题目。提问：三人的平均成绩是110分是什么意思?怎样才能求出另一位同学的成绩是多少分?指名学生口答算式，老师板书。追问：1103表示什么?为什么三人的总分数要用110乘3？ 3做练习二十三第13题。 指名学生说一说统计图的意思。指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说说怎样想的。追问：为什么要用12做除数?说明：要根据问题要求的结果，确定应该用哪个量做被除数，哪个量做除数。 4做练习二十三第14题。 让学生观察统计图。提问：你从图里了解了哪些情况?想到了哪些问题?请大家在小组里估计一下，平均每月水费、电费大约各要多少元，并且说说怎样想的。指名学生交流估计的结果和想法。再让学生求出平
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