靖边职教中心教师职业道德考核实施细则 定.doc

靖边县职教中心教师职业道德考核实施细则为了进一步落实靖边县中小学幼儿园教师职业道德考核办法（靖政教发201261号）精神，规范我校教师职业行为，提高教师的思想道德素质，树立人民教师的良好形象，激励广大教师为人师表，教书育人，促进学校师德师风建设水平的提高，建立教师职业道德建设保障机制、约束机制和激励机制，全面提高教师的师德水平和综合素质，营造良好的教书育人环境，特制定本细则。一、指导思想 以全县教育工作会议精神为指导，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立中小学教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我县中小学教师师德建设水平，努力建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、敬业奉献、人民满意的教师队伍，促进教育科学发展，全面提高教育教学质量。 二、基本原则 1、坚持以人为本的原则，尊重教师的主体地位，鼓励教师自省、自重、自律、自强。 2、坚持公平公正的原则，广泛听取教师、学生及家长的意见，不偏听偏信，不弄虚作假，严格考核程序，客观公正地评价教师。 3、坚持舆论导向的原则，充分发挥考核的导向作用，奖优、罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。 4、坚持注重实绩原则，充分考虑教师工作业绩，定性与定量相结合，教育与惩戒相结合，促进教师健康成长。三、考核对象全体在职教师四、考核依据（一）教师法（二）中小学教师职业道德规范（三）靖边县中小学幼儿园教师职业道德考核办法（靖政教发201261号）文件五、考核内容（一）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。（二）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（三）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（四）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（五）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（六）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。六、考核标准考核评价实行百分制，考核结果分为优秀（A）、良好(B)、基本合格（C）、不合格（D）四个等级。其中优秀人数不得超本校考评总人数的20%，基本合格人数占考评总人数的15%，不合格人数占考评总人数的3-5%。（一）优秀：模范遵守中小学教师职业道德规范，爱岗敬业，师德高尚，无违背教师职业道德行为，受到学生和家长的爱戴和好评。师德考核总分不低于90分。（二）良好：遵守中小学教师职业道德规范，无违背教师职业道德行为，得到学生和家长的认可。师德考核总分不低于70分。（三）基本合格：能够遵守中小学教师职业道德规范，师德考核总分在60-69分。或有违背中小学教师职业道德规范行为，但情节较轻并能够及时认识错误、改正错误，且师德考核总分不低于60分者。（四）不合格：不能认真遵守中小学教师职业道德规范，情节较严重，造成较严重的不良后果和影响者；或者师德考核总分低于60分者。经查实,有下列情形之一者,年度师德考核认定为不合格：1、侮辱学生、体罚学生或驱赶差生,对学生身心健康造成重大影响的；2、引导、要求、组织学生进行有偿补课的；3、利用职务之便谋取私利，向学生、家长索要钱物；或者推销物品资料、违规收费的;4、体罚和变相体罚学生的；5、因玩忽职守,造成学校师生安全事故的；6、向学生散布违背国家法律法规和对学生有不良影响言论的；或以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；7、在申报职称（荣誉）时造假，或有抄袭、剽窃等学术不端行为的；8、凡加重学生课业负担，无教案上课，随意调课、旷课的；9、纪律性不强，旷课且无正当理由逾期不归连续超过10天或1年内累计超过20天的；10、其他严重违反国家法律法规、方针政策和师德规范,或涉足社会丑恶现象受行政记过以上处分或被政府机关处理的。11、在工作时间上网聊天、玩游戏、看电影等，经教育不改的。12、在课堂上抽烟、接打电话，经教育不改的。13、故意不完成教学任务，扰乱教学秩序，不服从学校管理，不接受学校分配的工作，经教育无效的。14、触犯法律受到刑事处罚的，受到党纪、政纪处分的。15、违反党风廉正建设和社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的。七、考核程序和方法 （一）、学校成立考核小组，负责师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成，其中教师代表由民主推选产生。 组 长：康玺琳副组长：魏天敏 成 员：周世鸿 谷治中 乔竞卫 张治友 李立东 薛世铭 常本德 徐 飞 张 翔 张生发李占鹏 王生亮 袁世虎 杨 洲 周东亮 刘金良（二）、组织评议考核采取学生评、家长评、教师互评、考核小组评的办法。学生（家长）评议：每学期一次，以班级为单位，在学期结束前一个月内，采取问卷调查等方式对本班级任课教师进行家长测评及学生测评。 教师评议：以学期为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行互评。考核小组评议：每学年学校考核小组根据学生（家长）评议和教师两个学期的评议情况，参照学期绩效考核办法评议，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。（三）、评议分值考核由学校师德考核领导小组组织有关学生、家长、教师和师德管理机构以无记名评价方式进行。1、学生评价。满分40分。以班为单位，学校组织学生对相关教师进行无记名评价。2、家长评价。满分10分。以家长会等形式，组织家长对照上述考核内容和标准分别对相关教师进行无记名评价。3、教师评价。满分20分。在教师个人对一学年工作自我总结的基础上，学校组织有关教师对照上述考核标准对被评教师进行无记名评价。4、考核小组评价。满分30分。此项考核由学校师德管理考核组参照学期绩效考核办法评议。八、考核结果的使用（一）、师德考核结果不是“优秀”的，教职工学期教育教学工作综合考评不得评定为“优秀”等次；师德考核结果在“良好”以上，教职工学期教育教学工作综合考评才能评定为“基本合格”（C）及其以上等次；师德考核结果为“不合格”的，教职工学期教育教学工作综合考评评定为“不合格”等次。 （二）、教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。 （三）、师德考核等次优秀的，可作为当年学校“师德标兵” 表彰奖励候选人，并在职务评审、岗位聘任时，同等条件下优先考虑。 （四）、对每学期师德考核“