一年级数学8的图画应用题教案范文.doc_第1页
一年级数学8的图画应用题教案范文.doc_第2页
一年级数学8的图画应用题教案范文.doc_第3页
一年级数学8的图画应用题教案范文.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一年级数学8的图画应用题教案范文 教学目标 1进一步认识图画应用题的结构特点，会正确地叙述图意，理解求和求剩余应用题的数量关系，正确解答图画应用题 2通过教学初步培养学生的识图能力、分析能力和语言表达能力 3体会数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣 教学重点 正确识图，理解图中数量关系 教学难点 根据题意，正确选择算法 教学过程 一、复习引入 1学生开火车口算：8以内的加减法 2看图说图意并列式计算： 投影出示下面两题： 师：第一题为什么用加法？第二题为什么用减法？ 今天我们继续学习用图画表示的应用题 二、学习新知 1教学例题 （1）出示例题图1（花图） 师：谁来说一说这幅图告诉了我们什么和什么，求什么？ 指名回答（花瓶里有5朵花，花瓶外有3朵花，一共有多少朵花？） 问：图上哪一部分不容易看出来？（花瓶里的花的朵数） 说明：当图上的物体数量比较多或者物体间相互遮盖的时候不容易数出它的个数，这时候题中会给我们标明是多少或者能够让我们根据题中给的条件算出来，这道题就给我们标明了数据（板书：5朵） 师：下面就请你们自己说一说这幅图的意思 集体说图意 问：要求一共有多少朵，怎么想？ （要求一共有多少朵，就要把花瓶里的5朵和花瓶外面的3朵合并起来，用加法计算） 谁会列算式？ 板书：538 问：538表示什么意思？5表示什么？3和8呢？ （2）出示例题图2（小猫图） 师：请你们自己说一说这幅图的意思 在学生独立说的基础上指名说图意（一共有8只小狗，跑了2只，还剩几只？） 问：还剩几只？（6只）你是怎么知道的？（算的或数的） 师：当数量比较多或者数不出来的时候，我们应该根据题中的数量关系用计算的方法来解答 问：谁来说说这道题怎样列式解答？ 板书：826 问：826表示什么意思？8表示什么？2和6呢？ 2教学做一做 （1）投影出示蜗牛图 指名说图意，然后独立解答 指名列式，老师板书：628 问：这道题为什么用加法？ （2）投影出示小猪吹泡图 学生试着自己说图意，然后独立解答 指名列式，老师板书：835 问：这道题为什么用减法？8表示什么？ 3总结质疑： 师：想一想，今天我们学习的图画应用题和以前学习的图画应用题有什么不同？你还有什么问题吗？ 巩固提高 1学生独立完成教材46页的第14题，然后投影订正 2摆一摆、说一说 两人一组，一
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论