小学二年级上《红领巾真好》教案.doc

小学二年级上红领巾真好教案 一、教学目标 1、认识课文中的8个生字，积累词语。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和“红领巾”对小鸟的爱护。 3、初步具有爱鸟护鸟的意识。 二、教学重难点 重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会小鸟的活泼可爱和“红领巾”对小鸟的爱护。 难点： 在体会小鸟的活泼可爱和“红领巾”对小鸟的关爱的基础上产生爱鸟护鸟的情感。 三、教学准备 （音乐、影片）；资料（益鸟的知识）等。 四、教学过程 （一）观看影片，激趣导入 1、导语：清晨，太阳慢慢地张开了笑脸，幽静的大森林热闹起来了，你听！谁来了？几声鸟叫声 2、让我们来看看这些小鸟吧！播放录像 你看到了什么？（你觉得这些小鸟怎么样？） （可爱、机灵、活跃、快乐、开心）随机板书 （二）初读课文 清晨，这些可爱又机灵的小鸟在林中干什么呢？请小朋友们把书翻到P126，自己读读课文，要求：读正确，读通顺，遇到生字多读几遍。 1、自由读 2、他们在林中干什么呢？（指名说） 多么快乐，多么活跃啊！自己读读这些词语吧！出示词语： 唱歌叽叽喳喳蹦蹦跳跳 梳理蓬松的羽毛 扑棱棱捕捉害虫 （1）谁来带大家读读？ （2）开火车 3、谁愿意用朗读把可爱的小鸟带给大家？（指名分段读，随机正音） 其他的小朋友边听边想：这是怎样的一群小鸟？你想用上这里（黑板上）的哪个词？也可以找找书上的词。 （三）朗读感悟（一、二小节） 这是一群怎样的小鸟？（指名说，随机进入一、二小节的教学） 可爱、快乐： 1、你从哪里看出小鸟的可爱（快乐）？请找到这一小节，仔细读一读。 2、谁来读？（指名） 3、多么可爱（快乐）的小鸟，让我们闭上眼睛，听着音乐去感受一下：小鸟正在做什么？播放笛乐荫中鸟，闭眼想象 叽叽喳喳：唱歌多么快乐呀！（速度快一点） 小鸟们正在对话呢！（叽叽喳喳） 拓展：林中的小鸟还会发出哪些叫声？ 小鸟的叫声多么可爱呀！谁来读读这一小节？ 蹦蹦跳跳：小鸟跳得多轻巧呀！（富有节奏、弹性） 跳得多么轻松！ 一会儿一会儿：多么惬意，多么悠闲！ 4、多么可爱、多么快乐的小鸟呀！谁再来读读？ （1）指名师生对读 （2）和你的同桌读一读吧！ （这还是一群怎样的小鸟？） 机灵、活跃： 1、你从哪里看出小鸟的机灵（活跃）？请再找到相关的小节，读一读。 2、指名反馈： 扑棱棱，飞来飞去：（1）怎样叫“扑棱棱”？你能做做动作吗？ （2）“扑棱棱”，真有力啊！谁能来读读这一节？ 捕捉害虫：（1）这些机灵的小鸟还会做什么？ （捕捉害虫、蹦蹦跳跳、梳理羽毛） （2）是的，鸟是我们人类的好朋友。你知道有哪些益鸟？ （3）谁愿意来赞一赞我们的这些朋友？ （评：你非常喜欢我们的这些朋友！） 3、多么活跃，多么能干的小鸟啊！让我们一起来读一读。 （四）课中操 小鸟多么可爱，小鸟多么快乐，让我们和它们一起唱一唱，跳一跳吧！ 播放儿童歌曲快乐的节日 （五）朗读体会，情感升华 1、清晨的树林里，小鸟在那儿歌唱、跳跃。远远地，出现了几个身影，是谁来了？请小朋友读读课文的第三小节，想想：你读懂了什么？ （1）自由读 （2）指名读：读了这一节，你有什么疑问吗？（为什么加引号？） 你读懂了什么？（“红领巾”来干什么：放鸟巢、写木牌；小鸟怎样：“红领巾”真好！） （3）“红领巾”是来和小鸟做朋友的，在座的“红领巾”你想和小鸟做朋友吗？你想为了小鸟对别人说些什么？ （4）小朋友刚才说的其实都是同一句话，就是“请爱护小鸟！” （六）朗读课文（背诵课文） 让我们把小鸟的可爱告诉更多的人，让大家来和小鸟做朋友！能把课文连起来读一读吗？ 1、四人小组合作，选择喜欢的方式来读；展示。 2、男女生分开读（男生问女生答女生问男生