12.6二力平衡.doc

市直中学导学稿系列九年级物理教案 12.6 二力平衡 课题二 力 平 衡年级九上学科物理班 级姓名学习目标：1、二力平衡、二力平衡的条件以及二力平衡在生活中的应用。2、通过实验的方法加深对知识的理解。3、体验实验对学习和研究的重要性，增强对科学实验的热爱。学习重点：探究二力平衡条件学习难点：学生设计实验探究二力平衡条件学习过程：一、课前自学（达标导学）1.力的平衡是指 2.平衡状态是指 3.二力平衡的条件： 二、课堂探究（课堂学习）探究二力平衡的条件探究：让学生猜想在什么条件下二力平衡。（ ）学生根据桌上所准备的实验装置，如图所示(还有若干质量相等或不等的砝码)，自己设计实验探究二力平衡时，两个力的大小、方向、作用点应该有什么关系。实验方法：在两边盘子中放质量相等的砝码，使木块受到大小相等、方向相反、作用在同一直线上的力。木块处于平衡(静止)状态。改变木块的受力情况：a、改变其中一边盘子的砝码的质量，使木块受到的力大小不等。b、将其中一边盘子的砝码移到另一边使木块受到的力方向相同。c、转动木块，使木块受的力不在同一直线上。各实验小组交流设计的实验方案，并对自己设计的方案进行修改。学生进行实验。结论： 生活中二力平衡的例子随处可见，你能举几个例子或现象吗？（ ）同学们学习了平衡力后，谁能说说平衡力和物体间相互的作用力有什么区别?不同点： 相同点： 三、练习检测1、在平直公路上匀速行驶的汽车受到的阻力大小_汽车的牵引力。2、用钢丝绳系上一个重为500 N的物体，当钢丝绳拉着它匀速上升时，绳对物体的拉力是_N，当钢丝绳拉着物体静止时，绳对物体的拉力是_N，当钢丝绳拉着物体以2 m/s的速度匀速下降时，绳对物体的拉力是_N。3、放在水平桌面上静止的物体，受到_和_两个力的作用，它们的施力物体_和_，这两个力的关系是_ _。4、重104N的车厢，在103N水平拉力作用下做匀速直线运动，车厢受到的阻力是_N；若将拉力增大，则车厢速度将_；若拉力减小，则车厢速度将_。5、物体在平衡力的作用下，下列说法中哪个正确（ ）A.物体一定处于静止状态 C.物体的运动状态一定发生变化B.物体一定做匀速直线运动 D.物体的运动状态一定不发生变化6.一木块放在水平地面上，下列叙述中哪一对力是平衡力（ ）A.木块所受的重力和木块对地面的压力；B.木块所受的重力和地面对木块的支持力 ；C.木块对地面的压力和地面对木块的支持力；D.以上说法都不对。四、补偿拓展7、一个物体同时受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么这两个力（ ）A一定是平衡力 B可能是平衡力 C一定不是平衡力D无法判断8、某人拉一小车在水平地面上做匀速直线运动。设人对小车的水平拉力为F，车重为G，车对地面的压力为Q，地面对车的支持力为N，车受到的阻力为f。下列各对力中属于平衡力的是（ ）A.Q与G B.G与F C.F与f D.Q与N9、有一弹簧测力计放在水平桌面上，两位同学各拉该测力计的两端，使弹簧测力计在水平桌面上静止，此时测力计的示数为5N，忽略测力计与桌面的摩擦，则两位同学所用的力（ ）A.均为5N B.均为10N C.均为2.5N D.分别为5N和10N10、用绳子拉着小车在光滑的水平面上运动，则小车在做 运动；如果绳子突然断了，则小车将做 。此时小车仍受 力和 力，它们是一对平衡力。11、如右图所示，物体在水平拉力的作用下沿水平桌面匀速向右运动，下列说法中正确的是（）A物体所受拉力和重力是一对平衡力B物体所受重力和桌面对物体的支持力是一对平衡力C桌面对物体的支持力和物体对桌面的压力是一对平衡力D桌面对物体的支持力和物体受到的摩擦力是一对平衡力12、下列情况中，属于一对平衡力的是（ ） A静止在桌面上的书，书对桌面的压力和重力B苹果下落时所受的重力和苹果对地球的吸引力C沿竖直方向匀速下降的