关于小精灵的舞的幼儿园音乐欣赏教案.doc

关于小精灵的舞的幼儿园音乐欣赏教案 幼儿园大班音乐欣赏：小精灵的舞 活动目标 1感受音乐欢快活泼的旋律，体味乐曲中那清新愉悦的大自然气息。 2愿意用自己喜欢的方式(语言、游戏、绘画、舞蹈)创造性地表现对音乐的感受。 3体验和同伴一起随乐表演的乐趣。 活动准备 1小精灵图片、星星舞台、颜料、棉签、彩色纸、胸帖、磁性黑板等。 2森林狂想曲VCD碟片 活动过程 一、倾听感受 1初次欣赏乐曲，用语言表达自己对音乐的感受。 (1)师：今天老师带来了一段奇妙的音乐，我们一起来听听好吗? (播放音乐)孩子边倾听边轻声讨论听到了什么声音? (在音乐欣赏活动中，一般需要孩子安静地倾听。老师根据音乐风格适当用优美的身体动作来表现音乐，司以吸引孩子关注音乐、倾听音乐、体会音乐。) (2)师：你们听到什么声音了?(小水滴滴答滴答的声音，猫头鹰、小蝙蝠的声音。) (3)师：听到这段音乐后，你想干什么?(想去跳舞，想像小鸟一样飞，想去划船) 二、集体游戏 1在游戏中再次欣赏乐曲。 (1)师：你知道我听到音乐想去干什么?我想带你们去游戏! (2)师：当音乐响起来的时候，我会按照音乐的节奏邀请你们。 (音乐起，老师随音乐节奏逐个邀请小朋友：小朋友逐个起立参加游戏逐个搭肩成排随音乐自由摆动逐个邀请孩子回位置。) (老师试图通过简单的游戏帮助幼儿再次感受音乐。精心创编的、与音乐风格相吻合的游戏能使孩子感觉新鲜有趣。又能始终沉浸在音乐中，对音乐的旋律和节奏加深印象。) 三、操作表现 (1)师：(神秘地)咦，音乐把谁也吸引过来了呢? 出示动态小精灵(如图1、图2)。 师：小精灵在干什么?(跳舞。) 师：它们是怎样跳舞的?我们一起来学一学。(孩子自由模仿动作。) (2)师：小精灵，随着音乐跳起了舞。 (在音乐旋律中欣赏并连贯地模仿小精灵的舞蹈。) (3)师：小朋友，你们也有一个可爱的小精灵，它们也想来跳舞。你想让你的小精灵怎么跳?(幼儿自由摆造型，鼓励孩子多变换造型。) (4)师：小精灵在等你们呢，快快帮它们画上手和脚，它们也想来跳舞呢。(老师提供给孩子待添画的小精灵，如图4。) (在音乐声中，孩子创造性地画出小精灵跳舞的各种动态。画好后展示在黑板上。) (欣赏活动中，我们常会让孩子自由表现，部分能力弱的孩子常常会手足无措。让孩子画小精灵。孩子根据自己画的动态再来表演。减小了难度，使其能集中于对音乐的感受。) (5)师：你的小精灵是怎样跳舞的?你能表演给大家看吗?(孩子主动积极地向小伙伴介绍。) (借助绘画表现舞蹈动作，多通道参与，其操作过程能有效地让幼儿感受音乐，享受音乐。) (6)出示“星星舞台”(如图3)，幼儿将创作的动态小精灵图片粘贴在节奏点(星星)上，变成一幅完整的音乐图谱。 师：五彩缤纷的“星星舞台”是为谁准备的呢?(小精灵。) 将你的小精灵邀请到舞台上来吧!(让孩子将自己的小精灵贴在小星星上。) (7)根据乐句的变化按图谱完整表演。 师：我们和舞台上的小精灵一起来表演。按顺序从第一个小精灵开始跳舞。(表演时引导孩子看图谱，一个乐句做两个精灵的动作。) 师：在舞台上表演的时候，常常要变换队形，让我们的小精灵也换个位置吧!(将图谱上精灵的位置适当交换，继续表演。) (一个乐句做两个精灵的动作，这样显得有动态感，让孩子的动作既连贯又有美感。) (当孩子把自己的小精灵贴上去，星星舞台就变成了一张完整的乐曲图谱，孩子们看着自己参与制作的图谱表演，会更有激情。) 四、拓展表演 (1)师：“有一个小动物从美妙的音乐中跳了出来，它也想到星星舞台上表演，它是谁呢?请小朋友一起来欣赏它的表演。”(倾听乐曲的变化，老师在乐段结束处按节奏出示“青蛙”图片，进一步丰富图谱，如图3。) (2)师生根据添加后的图谱共同随乐表演，在每个乐段结束时，学三声青