熟能生巧第七册教案.doc

熟能生巧第七册教案 教学目标 1.学会本课的10个生字，理解10个词语的意思。 2能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子。 3.能正确地默读课文，按课文内容回答有关问题。 4懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践。 教学重点与难点 教学重点：默读课文，回答课后第1题。 教学难点：用自己的话复述课文。 第1课时 (一)教学目标 1.掌握本课的10个生字，初步理解10个词语的意思。 2.了解课文主要内容。 3.理解课文第1、2自然段。 (二)教学过程 1解释成语，揭示课题。 (1)说说这篇课文是讲什么的。(讲“熟能生巧”的道理) (2)谁能说说“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分别是什么意思?整个词语的意思是什么? 2自学课文，了解大意。 (1)自由读课文，思考： 课文是用什么来说明这个道理的?(用故事的形式来说明道理的。) 故事的主要人物有几个?主人公是谁?故事的主要内容讲什么? (2)同桌讨论思考题、。 (3)请差、中、好三位同学分别说说这个故事的主要内容。 3默读课文，学习生字新词。 (1)默读课文，完成作业： 划出生字新词，或联系上下文理解新词的意思。 完成作业本第1、2、3题。 (2)自学交流，教师点拨。 读生字卡片，重在正音。几个容易读错的宇：翁(读wng，不读wng)，嗖(读su，不读shu)，沾(读zhn，不读zn)，啧(读z，不读zh) 按顺序出示10个新词，请学生自愿站起来读一遍，然后说说这些词的意思。一个学生一次说一个词，其余学生认真听，然后对前面同学的解释进行评议。 让同桌同学互改作业本1、2、3题。 4讲读第1、2、3自然段。 (1)默读课文第1、2自然段，思考课文后第1大题的第 (1)小题：从哪里看出武士箭术很好?围观的人和卖油翁的态度有什么不同?分别在书上划出表示围观的人和卖油翁的态度的句子，完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。) 谁有什么本领怎么议论 围观的人武士卖抽翁 射箭武士 卖油老翁 (2)交流。 按照下面格式，用一段话说说自己填的内容。 有一位武土能。围观的人看后。武士自以为。而卖油翁，却说。 (3)练习反问语气的读法。 你从什么地方可以看出武士自以为“很了不起”?(第3自然段) 用反问的语气读这一自然段。 5.作业。 (1)抄写生字，每个字写3遍。 (2)(作业本)第4题。 第2课时 (一)教学目标 1.理解课文第4、5自然段。 2.划出描写武士射箭和卖油翁动作非常熟练的句子。 3.懂得要掌握一种本领离不开长期实践的道理。 (二)教学过程 1.复习。 (1)读生字、新词，说说词义。交流(作业本)第4题。 (2)说说上节课在表格上填写的内容。 2.默读第4、5自然段。 (1)带着课文后第1题第(2)小题的问题，默读第4、5自然段，完成表格(见第1课时)后半部分。 (2)互相交流。按照提供的格式(见第1课时)说说可填的内容。 3.默读全文，划出描写武士和卖油翁动作非常热练的句子。 (1)自读自划。 (2)小组交流。 (3)课堂交流。请一两位学生表演一下武士射箭和卖油翁注油的整个过程。比一比，看谁学得像。 (4)集体读表示两人动作的句子。 4.完成作业本第5、6、7题。 5.体会熟能生巧的道理。 (1)讨论：射箭武土和卖油翁各自的“绝活”是怎么获得的?(长期的练习) (2)谁能举出一个热能生巧的事例?(教师点撮：我们学过的课文里有这样的例子吗?我们班级里、学校里有许多小能手，他们的本领是怎么来的?我们自己有过类似的体会吗?) 6.选做作业：把一个熟练动作