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河北省高碑店市第三中学高三语文 赏析古代诗歌复习 课型：习题讲评教学目标：1、让学生熟悉鉴赏诗歌内容主旨的注意事项和一般步骤。2、让学生掌握“炼句”，“事物形象描写”的题型的解题思路和技巧。教学重点：掌握“炼句”，“事物形象描写”的题型的解题思路和技巧。教学难点：对诗歌内容主旨的解读。教学时间：2课时。第一课时教学目标：1、复习检查背诵及成语2、归纳鉴赏诗歌内容主旨的注意事项和一般步骤。一、 复习检查1、诚宜开张圣听， ， ， ，引喻失义，以塞忠谏之路也。2、宫中府中， ， ，不宜异同。3、解释下列熟语人无远虑，必有近忧： 人心不足蛇吞象： 巧妇难为无米之炊： 二、 讲析习题阅读下面一首宋诗，完成后面习题。夜过借园见主人坐月下吹笛 袁枚秋夜访秋士，先闻水上音。（ ）联半天凉月色，一笛酒人心。（ ）联响遏碧云近，香传红藕深。（ ）联相逢清露下，流影湿衣襟。（ ）联注：（1）袁枚（17161797）清代诗人、散文家。（2）秋士即暮年不遇者。1、 请简要分析诗的首联在全诗中的作用。 2、 诗在首联引出“水上音”之后，中间两联即集中笔墨描写之，请谈谈中间两联是如何描写“水上音”的。 复习归纳鉴赏诗歌的一般步骤及注意事项： 第二课时 教学目标：让学生掌握“炼句”，“事物形象描写”的题型的解题思路和技巧。一、 复习提问上节课归纳的鉴赏诗歌的一般步骤。二、 根据以上的注意事项和一般步骤解读诗歌，并分析两道习题的考题类型，总结归纳这两种题型的解题思路技巧。“炼句”型，即赏析诗中精炼语句或重要语句的意义或作用。这类题型的解题思路一般为（1） （2） （3） （4） 答案模式一般为： “形象描写特点”型，诗歌中的形象描写一般有人物形象描写、事物形象描写、景物形象描写，本题考查的是对乐声描写特点的分析。解决这道题，我们可以迁移到我们学过的白居易的琵琶行中对琵琶乐声的描写特点分析上，进而来分析诗歌中对乐声描写都有些什么特点。迁移阅读：琵琶行大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。分析本段是如何描写琵琶乐声的。（1）、 （2）、 解答这类题型的思路一般为：（1）、 （2）、 （3）、 答题一般模式为： 根据以上的分析，解读一下这两道题的答题的思路及注意事项第一题， 第二题， 组织答案，写在习题下面的横线上。三、 拓展练习阅读下面一首宋诗，回答后面问题。东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行;莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注：（！）此时为苏轼贬官黄州时所作，东坡，是苏轼在贵州居住与躬耕之所。（2）荦
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