河南省周口市李埠口乡一中、二中九年级化学上学期10月联考试题 新人教版(1).doc

河南省周口市李埠口乡一中、二中2014-2015学年九年级化学上学期10月联考试题一、选择题（每题1分，共12分）1（1分）（2014河南）下列变化过程中，一定发生了化学变化的是（）a蒸馏b升华c爆炸d燃烧考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：a、蒸馏过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化b、升华过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化c、爆炸过程中不一定有新物质生成，例如锅炉爆炸就属于物理变化d、燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化故选：d点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2（1分）下列事实与化学没有密切关系的是（）a食物、衣料和日常用品的丰盛b新材料的开发和利用c环境污染的预防和治理d物体机械运动的规律考点：化学的研究领域.专题：化学与生活分析：化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学，不包括物质的机械运动规律解答：解：化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学，abc三选项均是这一范畴内容，只有d选项是物理运动方面的事实故选d点评：此题是对化学研究范畴的考查，解题的关键是知道化学所研究的领域范围，属基础性知识考查题3（1分）下列关于石蜡性质的描述中，错误的是（）a石蜡是无色、无味且硬度较大的固体b石蜡难溶于水且密度比水小c石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油d石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的变化与性质分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，可以据此解答该题解答：解：a、石蜡的熔点较低，硬度较小，故a描述错误；b、石蜡是一种难溶于水的物质且密度比水小，故b描述正确；c、石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油，故c描述正确；d、石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成，故d描述正确故选：a点评：要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记石蜡的物理性质，然后，根据所给的问题情景按照题目要求进行认真地选择或解答即可4（1分）下列实验操作，错误的是（）a检查装置的气密性b读取水的体积c点燃酒精灯d倾倒液体考点：检查装置的气密性；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据检查装置气密性的方法进行分析判断b、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断c、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”d、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断解答：解：a、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确b、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确c、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，应用火柴点燃酒精灯，图中所示操作正确d、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放、瓶口没有紧挨，所示操作错误故选：d点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键5（1分）下列气体均被计入空气污染指数的一组是（）a二氧化硫、二氧化氮、氮气b二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳c二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳d二氧化氮、一氧化碳、水蒸气考点：空气的污染及其危害.专题：空气与水分析：空气污染指数的各项污染物应该是对空气污染比较厉害的物质，而且大多是有毒的气体，目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等解答：解：空气污染指数的各项污染物应该是对空气污染比较厉害的物质，而且大多是有毒的气体，目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等，不同地区的首要污染物有所不同，故b正确故选b点评：此题是对空气污染指数知识的考查，空气污染指数作为城市空气质量日报的一部分重要内容，其包括的各个项目应该是同学们必须掌握的常识性知识6（1分）下列叙述正确的是（）a木炭点燃后放在氧气中会燃烧生成二氧化碳b红磷放置在空气中，不需加热就能燃烧产生五氧化二磷c硫粉加热后放入氧气中，燃烧产生三氧化硫气体d铁丝加热后放入氧气中，燃烧产生氧化铁固体考点：氧气的化学性质.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：根据木炭、红磷、硫粉、铁丝在氧气或空气中燃烧的条件、生成物进行分析判断即可解答：解：a、木炭在氧气中燃烧，发出白光，燃烧生成二氧化碳，故选项说法正确b、红磷放置在空气中，需加热才能燃烧产生五氧化二磷，故选项说法错误c、硫粉加热后放入氧气中，燃烧产生二氧化硫气体，故选项说法错误d、铁丝加热后放入氧气中，燃烧产生四氧化三铁固体，故选项说法错误故选：a点评：本题难度不大，考查氧气的化学性质，掌握氧气的化学性质是正确解答本题的关键7（1分）下列关于氧气的说法中，不科学的是（）a常用带火星的木条来检验空气中的氧气b硫在氧气里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰c工业上将空气液化后在进行分离来制取氧气d分解双氧水制氧气，可用二氧化锰作催化剂考点：氧气的检验和验满；氧气的化学性质；氧气的工业制法；催化剂的特点与催化作用.专题：空气与水分析：a、根据氧气可助燃，能使带火星的木条复燃解答；b、据硫在氧气中燃烧的现象回答；c、工业制取氧气的方法是分离液态空气的方法；d、分解双氧水制取氧气常加入二氧化锰作为催化剂解答：解：a、氧气可助燃，能使带火星的木条复燃，但空气中氧气浓度小，不能使带火星的木条复燃，故错；b、硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，正确；c、工业制取氧气的方法是分离液态空气的方法，即先将空气液化，再利用氮气和氧气的沸点不同进行分，正确；d、分解双氧水制取氧气常加入二氧化锰作为催化剂，正确故选a点评：掌握工业制取氧气的方法，氧气的性质和物质燃烧时的现象即可顺利解答8 “绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一，其核心是从源头上减少对环境的污染你认为“绿色化学”是指化学工业生产中（）a对废气、废水、废渣进行严格处理b少用或不用有害物质以及少排或不排放有害物质c不使用任何化学物质d在化工厂种草、种树，使其成为花园式工厂考点：绿色化学.专题：化学与环境保护分析：根据绿色化学的核心和特点判断，其核心是要从源头上杜绝污染，特点是：（1）充分利用资源和能源，采用无毒无害的原料；（2）在无毒无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；（3）提高原子利用率，力图使原料的原子都被产品所消纳，实现零排放；（4）生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好产品解答：解：a、对废气、废水、废渣进行严格处理符号绿色化学理念；故a正确；b、少用或不用有害物质以及少排或不排放有害物质不符合绿色化学的理念，应该是不能排放有毒物质，而非少排故b错误；c、自然界的所有物质都是化学物质，故c错误；d、在化工厂种草、种树，使其成为花园式工厂只是环境的绿化，与绿色化学无关，故d错误；故选a点评：本题考查绿色化学的有关理念核心是利用化学原理从源头上减少或消除化学工业对环境的污染，又称为“环境友好化学”9下列实验操作中正确的是（）a向试管中滴加液体时，滴管应垂悬在试管口上方，并不接触试管b实验用剩的药品应放回原试剂瓶中c加热后的试管应立即用冷水冲洗d为了便于观察，给试管里的液体加热时试管口应对着自己考点：液体药品的取用；给试管里的液体加热；玻璃仪器的洗涤.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、熟悉胶头滴管的正确使用方法；b、实验用剩的药品应放回指定的容器内，放回原瓶，会影响试剂的质量；c、加热后的试管应冷却至室温，再洗涤；d、给试管里的液体加热时试管口应朝向没人的地方解答：解：a、熟悉胶头滴管的正确使用方法，向试管中滴加液体时，滴管应垂悬在试管口上方，并不接触试管，故a正确；b、实验用剩的药品应放回指定的容器内，放回原瓶，会影响试剂的质量，故b错误；c、加热后的试管应冷却至室温，再洗涤，加热后的试管应立即用冷水冲洗，容易造成试管炸裂，故c错误；d、给试管里的液体加热时试管口应朝向没人的地方，故d错误故答案为：a点评：化学是以实验为基础的自然科学，对于实验基本技能的考查是化学考试的重点内容10（1分）下列反应既不是氧化反应，又不是化合反应的是（）a氢气+氧气水b碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳c乙炔+氧气水+二氧化碳d磷+氧气五氧化二磷考点：氧化反应；化合反应及其应用.专题：化学反应的基本类型和能量变化分析：化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断解答：解：a、氢气+氧气水，反应物是两种，生成物是一种，是化合反应；有氧气参加反应，属于氧化反应，故a错误；b、碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳，反应物是一种，生成物是三种，属于分解反应，不是化合反应，也不是物质与氧发生的反应，所以也不属于氧化反应，故b正确；c、乙炔+氧气水+二氧化碳，反应物和生成物都是两种，不是化合反应，但有氧气参加反应，属于氧化反应，故c错误；d、磷+氧气五氧化二磷，反应物是两种，生成物是一种，是化合反应；有氧气参加反应，属于氧化反应，故d错误故选：b点评：解答本题的关键是要充分理解化合反应和氧化反应的概念，生成物只有一种的氧化反应是化合反应，有氧参加的化合反应是氧化反应11（1分）将混有少量高锰酸钾的氯酸钾晶体，放入试管中加热，完全反应后试管中剩余的物质共有（）a2种b3种c4种d5种考点：实验室制取氧气的反应原理.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：根据加热高锰酸钾、氯酸钾的反应原理解答解答：解：加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，加热氯酸钾生成氯化钾和氧气，所以反应后剩余的固体物质有锰酸钾、二氧化锰和氯化钾三种物质故选b点评：本题难度较小，依据高锰酸钾和氯酸钾制取氧气的反应原理解答12（1分）a、b两支试管，b试管内有少量二氧化锰，现同时在两个试管内滴加相同的过氧化氢溶液，能正确表示a、b两支试管放出氧气的量（纵坐标）与反应时间（横坐标）关系的图是（）abcd考点：催化剂的特点与催化作用.专题：空气与水分析：本题要从催化剂和反应条件角度考虑，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下或加热到一定的温度都能产生氧气，质量相等的两份过氧化氢溶液完全反应后收集到的氧气的量应该是相等的解答：解：a、加入催化剂反应速度要快，但生成的氧气的量相等，过氧化氢要加热到一定温度才能放出氧气，而不是从一开始加热就产生氧气，故此项错误b、加入催化剂反应速度要快，但生成的氧气的量相等，过氧化氢要加热到一定温度才能放出氧气，需要一段时间产生氧气，故此项正确c、过氧化氢要加热到一定温度才能放出氧气，不是从一开始加热就产生氧气，质量相等的两份过氧化氢溶液完全反应后收集到的氧气的量应该是相等的，与催化剂没有关系，故此项错误d、过氧化氢要加热到一定温度才能放出氧气，不是从一开始加热就产生氧气，质量相等的两份过氧化氢溶液完全反应后收集到的氧气的量应该是相等的，与催化剂没有关系，故此项错误故选：b点评：记住催化剂的“一改变，二不变”的特性，即“改变化学反应的速率；反应前后，自身的质量和化学性质都不改变”，另外，催化剂也不能改变生成物的质量二、填空题（毎空1分，共16分）13（3分）请举出一种日常生活中接触到的物质，并指出它的物理性质和化学性质各一点：物质名称氧气；物理性质通常状况下是无色无味的气体；化学性质能跟碳、磷等物质发生化学反应考点：化学性质与物理性质的差别及应用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：开放性简答题；物质的性质与用途分析：可以根据我们周围常见的一种物质来进行分析、判断，比如氧气，是无色无味的气体，具有氧化性等解答：解：氧气是一种日常生活中经常接触到的物质，氧气在通常状况下是无色无味的气体，在一定条件下能跟碳、磷等物质发生化学反应，故填：氧气，通常状况下是无色无味的气体，能跟碳、磷等物质发生化学反应点评：本题主要考查了常见物质的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们加强对物质性质的识记，以便灵活应用14（2分）现有下列物质：洁净的空气；液态氧；四氧化三铁；五氧化二磷；二氧化碳；“农夫山泉”矿泉水；淡黄色的硫；食盐水，其中属于混合物的是（填序号，下同），属于纯净物的是考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可解答：解：洁净的空气；“农夫山泉”矿泉水；食盐水中都含有多种物质，都属于混合物 液态氧；四氧化三铁；五氧化二磷；二氧化碳；淡黄色的硫中都只含有一种物质，都属于纯净物故填：；点评：解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物15（4分）掌握常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习的研究请从下列常见仪器示意图中，选择适当的字母填空（1）能用于加热的仪器g（2）用来量取液体体积的玻璃仪器c（3）可作为反应容器的仪器f（4）用于搅拌或引流的玻璃仪器d考点：常用仪器的名称和选用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：根据常见的化学仪器的名称、用途进行分析解答即可解答：解：（1）能用于加热的仪器是酒精灯，故答案为g；（2）量筒用于量取液体的体积，故答案为：c；（3）可作为反应容器的仪器是烧杯；故答案为：f；（4）玻璃棒是用于搅拌或引流的玻璃仪器；故答案为：d点评：本题难度不大，掌握常见的化学仪器的名称、用途等即可正确解答本题16（3分）根据空气中的成分填空：（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中存活一段时间，说明空气中含有氧气；（2）约占空气体积78%的气体是氮气，它是生产化肥的重要原料；（3）二氧化碳是植物进行光合作用不可缺少的物质，它的固体是一种人工降雨的材料考点：空气的成分及各成分的体积分数.专题：空气与水分析：根据各气体的性质和用途分析解答：解：（1）空气中有大约21%的氧气，氧气能供给呼吸，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气；（2）约占空气体积78%的气体是氮气；它是生产化肥的重要原料；（3）二氧化碳是植物进行光合作用不可缺少的物质，它的固体是一种人工降雨的材料故答案为：氧气；氮气；二氧化碳点评：了解空气中各成分的性质和用途，并能灵活运用是解答此题的关键17（4分）将一种无味的液体a装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末b后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体c，使金属e红热并伸入盛有气体c瓶底有少量液体d的集气瓶中，金属e剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体f（1）写出下列物质的名称c氧气 f四氧化三铁（2）集气瓶底有少量液体d的作用是防止高温熔化物溅落下来，炸裂集气瓶底（3）写出ac反应的文字表达式：过氧化氢氧气+水考点：物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见物质的推断题分析：根据c“使带火星的木条复燃”，故c为氧气，无色无味的液体a中加入少量黑色粉末b后，迅速产生氧气，根据氧气的制法可知a为双氧水，b为二氧化锰；金属e在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体f，则e为铁，f为四氧化三铁；为防止铁丝燃烧时溅落的熔化物炸裂瓶底，集气瓶底要盛少量水，故d为水分析完成相关的问题解答：解：根据题目中的信息可知：c使带火星的木条复燃，故c为氧气，无色无味的液体a中加入少量黑色粉末b后，迅速产生氧气，根据氧气的制法可知a为双氧水，b为二氧化锰；金属e在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体f，则e为铁，f为四氧化三铁；为防止铁丝燃烧时溅落的熔化物炸裂瓶底，集气瓶底要盛少量水，故d为水；由上述分析可知a为过氧化氢，b为二氧化锰，c为氧气，d为水，e为铁，f为四氧化三铁；故答案为：（1）氧气； 四氧化三铁；（2）防止高温熔化物溅落下来，炸裂集气瓶底（3）过氧化氢氧气+水点评：本题属于常见物质的推断题，解题关键是根据物质的物理性质或明显的化学反应特征，找准解题的突破口，并从突破口出发结合物质间的关系得出结论，带入验证符合要求即可三、简答题（共12分）18（3分）小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木条燃烧产生的木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，并按如图装置进行实验依据的实验原理是通过可燃物消耗氧气使装置内气压减小，外界液体就可以等体积进入，从而测定出氧气的体积小军检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，待红热的木炭熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，并未发现倒吸现象经过认真分析，小军发现实验失败的原因是（答一条）集气瓶中的压强没有变化小军反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应，而且生成物为固体考点：测定空气里氧气含量的探究；实验数据处理或者误差分析的探究；化学实验方案设计与评价；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验性简答题；实验方案评价题分析：题目是在研究空气成分的测定的基础上进行实验改进的设计探究题这就需要首先弄清楚该实验的基本原理，只有原理清楚，在原理的指导下才能够进行有效的改性本实验是借助能够和空气中某一成分的反应消耗掉装置内气体，并且通过等体积外界气体的进入实现对消耗气体体积的测定所以在实验中要保证装置的气密性良好，要保证对气体的尽可能消耗，同时要防止生成新的气体，即反应所使用物品必须本身是非气体（这样可以多加，利于对氧气的尽可能消耗），同时生成物也不能是气体（保证外界液体的等量进入）解答：解：实验原理是通过可燃物消耗氧气使装置内气压减小，外界液体就可以等体积进入，从而测定出氧气的体积所以改进实验要建立的此原理上至于实验出现的失败，就与该原理有关，与是否能够消耗氧气有关，与能否完全消耗氧气有关，与外界气体能否有效进入有关，而在具体回答是要结合本题的环境来回答：木炭燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体，不能使内部气压减少，从而导致不能使外界液体进入总结以上分析，在选择该实验的替代物质时，物质应该满足：能够和氧气等单一物质反应，且本身不能是气体且生成物不能是气体（如果能够想办法处理后期生成的气体也可以考虑使用）故：（1）通过可燃物消耗氧气使装置内气压减小，外界液体就可以等体积进入，从而测定出氧气的体积（2）装置内外没有明显的气压变化（也可以从生成物是气体考虑）故答案为：集气瓶中的压强没有变化（3）能够和氧气等单一物质反应，且本身不能是气体且生成物不能是气体（如果能够像办法处理后期生成的气体也可以考虑使用）故答案为：要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应，而且生成物为固体点评：对实验改进要充分结合实验原理来进行，同时在改进过程中要考虑物质本身的性质特点（如木炭的燃烧对应产物不仅仅是二氧化碳的问题）19（2分）实验室有四瓶气体，它们是空气、氧气、氮气和二氧化碳，请问怎样鉴别它们？考点：常见气体的检验与除杂方法.专题：物质的鉴别题分析：鉴别四瓶无色、无味的气体是氮气、氧气、空气和二氧化碳，要求根据四种气体性质差别，所设计的方案能出现四种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的解答：解：将然着的木条分别伸入四个集气瓶，木条烧烧程度不变的气体为空气，木条烧的更旺的气体为氧气，木条熄灭该瓶气体为氮气和二氧化碳，再分别取剩余的两种气体分别倒入少量澄清石灰水，石灰水变浑浊该瓶气体为二氧化碳，另一瓶气体为氮气故答案为：将然着的木条分别伸入四个集气瓶，木条烧烧程度不变的气体为空气，木条烧的更旺的气体为氧气，木条熄灭该瓶气体为氮气和二氧化碳，再分别取剩余的两种气体分别倒入少量澄清石灰水，石灰水变浑浊该瓶气体为二氧化碳，另一瓶气体为氮气点评：利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的20（4分）简要说明下列错误操作可能导致的不良后果（1）用试管刷刷洗试管时，用力过猛（2）被加热的玻璃容器外壁有水（3）量液体时用俯视观察（4）向燃着的酒精灯里加酒精考点：玻璃仪器的洗涤；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：（1）根据用试管刷刷洗试管时，应上下旋转地刷解答；（2）根据被加热的玻璃容器外壁有水，易造成试管破裂解答；（3）根据量筒使用方法及读数误差分析，利用“使用量筒量取液体时俯视读数会造成读数大于实际体积或仰视读数会造成读数小于实际体积”的特点解答；（4）酒精灯使用要注意“二查、二禁、一不可”解答：解：（1）刷洗试管时，用力过猛，可能会捣碎试管底部（2）加热的玻璃容器外壁有水，加热时，易造成试管破裂（3）使用量筒量取液体时俯视读数会造成读数大于实际体积；（4）由于酒精是易燃物，向燃着的酒精灯添加酒精容易发生火灾；答案：（1）打破试管底部或损坏试管，并伤害到自己（2）使玻璃容器炸裂（3）读数比实际偏大（4）引起火灾点评：本题难度不大，考查化学实验基本操作中出现的错误以及可能造成的后果，熟知化学实验基本操作是解答本题的关键21（3分）写出下列文字表达式（1）加热高锰酸钾制氧气高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（2）硫在氧气中燃烧硫+氧气二氧化碳（3）石蜡在空气中燃烧石蜡+氧气二氧化碳+水考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学用语和质量守恒定律分析：先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可解答：解：（1）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（2）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫（3）石蜡与氧气在点燃条件下反应生成水和二氧化碳，反应的文字表达式为：石蜡+氧气水+二氧化碳故答案为：（1）高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气（2）硫+氧气 二氧化碳（3）石蜡+氧气 二氧化碳+水点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题四、综合应用题（共10分）22（10分）如图是实验室常用的实验仪器与装置依据题目要求回答下列问题：（1）写出标号仪器的名称铁架台集气瓶（2）实验室制取氧气有多种方法，如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾、加热氯酸钾、电解水等（3）采用分解过氧化氢溶液制氧气有许多优点，如：（填序号）产物无污染 不需加热 需加热 生成物只有氧气（4）甲同学用分解过氧化氢溶液的方法制取并收集氧气应分别选择bc或be（填字母序号）装置，加入药品前应注意检验装置的气密性（5）乙同学选择装置a以高锰酸钾为原料制取氧气，他应该装置试管内导管口处添加了一小团棉花，其目的是防止加热时高锰酸钾粉末进导管（6）丙同学对乙同学的