初中物理实验课教学的有效性论文.doc

初中物理实验课教学的有效性论文 摘要:物理课程的学习必然伴随着实验操作的需要学生能够自行进行实验探究可以提高学生的动手能力培养学生的综合素质 关键词:初中物理;实验课;能力 随着新课改的不断深入教师要转变传统的教学模式提升学生的自主学习能力让他们能够自己动手操作实验根据学生的操作情况发现学生存在的问题并及时加以指导和纠正激发学生学习物理的兴趣调动他们的主观能动性最终达到为社会输送高素质、全面发展的人才下面就如何提高物理实验课的教学有效性进行简要分析 一、培养物理学习兴趣增强动手能力 初中物理是在初二这一年开始开设的往往有很多学生在刚开始学习这门学科时有着强烈的好奇心和兴趣但是传统的教学模式让学生渐渐丧失学习物理的兴趣所以我们要转变观念改进教学方法让学生对物理的学习始终保持着高昂的热情和兴趣首先学生对于能够自己动手参加的实验有浓厚兴趣学生都喜欢做实验所以我们要善加引导如在学习力学的时候引导学生学会利用控制变量法学会探究什么可以影响力的大小、方向让学生在亲自动手的过程中感受物理的魅力从而提升对科学研究的兴趣在自主实验的过程中不仅能够培养学生分析数据、观察过程、总结规律的思维能力还能够增强他们的创新意识其次教师不要每件事情都亲力亲为对于一些合适的实验不要只是给学生示范而要鼓励学生不要怕出错让学生能够自己动手实验教师要创设不同的环境让学生能够自己发现自己的问题实现一个实验再创新的过程同时教师对于学生的实验培养也要注意逻辑思维能力的构造正确引导学生观察物理现象培养学生的观察能力让学生多动脑从而帮助学生养成良好的学习习惯教师在日常的教学中要敢于让学生参与实验并及时鼓励、激励帮助他们树立自信心从而提高学生学习物理的能力 二、增加小组合作培养实验动手能力 物理实验课程的教学适当的小组合作是非常有必要的小组间的合作交流对每个同学的进步都有着推动作用教师可以给学生留下课题适当的分组小组内的水平不一进行分工合作让积极的学生带动相对内向的学生这样可以让学生在探究实验步骤的过程中加强和同学之间的合作完成下面的实验探究过程：从提出问题到假设再到设计实验步骤、准备实验器材、进行操作实验、观察实验过程、记录实验数据、分析实验结果通过这一系列的过程学生能够在实验过程中发现问题小组内部成员之间可以相互帮助互相学习增强学生的集体主义意识例如在学习阿基米德定律时浮力大小与什么有关学生往往存在着不同的意见有的说密度有的说物体的体积这时教师可以适当分组让每个小组分开实验一组研究密度另一组研究体积让每个学生都能够观察到实验现象让学生能够在实验中得到认知验证猜想同时在分析小组之间的数据时可以各抒己见最后由小组长进行总结概括表达小组意见这样不仅节约了课堂时间还能有效提高课堂效率这样的教学不仅提升了学生的实际操作能力还增强了学生的思维能力使学生体会到集体荣誉感和责任感 三、理论联系实际增强实际应用能力 任何一门学科的学习都离不开实际生活尤其是物理学科不仅在学习过程汇总时要遵循实践性的客观规律更要把物理的理论知识转化为实践知识应用到实际中通常在我们的中学物理教材中有着许多实际应用的例子教师要利用好这些例子不断提高学生利用所学的理论知识解决实际问题的能力如我们在学习声学这一部分的时候不仅要让学生掌握声学知识还要理论联系实际如我们日常的沟通交流都是由声音开始我们和熟悉的人在不同的地方沟通即便是看不见人我们也能辨识出是谁这就是应用了我们所学的音调、响度、音色不同的人有着不一样的音色特点；当我们出去游玩时遇到高山我们可以通过声音辨识距离高山的距离通过测量回声的时间就可以计算出实际的距离；在不同的杯子里装上不同高度的水可以通过敲击杯子听到不同的旋律还可以演奏出悦耳动听的乐曲这是由于水的高度不同空气柱也不同就会产生不同的声音在我们的生活中蕴藏着许多物理知识教师在传授理论知识的同时要不断培养学生运用知识的能力最终达到学以致用在教育改革背景下教师要转变教学观念在学习理论的同时培养学生的实验能力增强他们的动手能力激发学生的学习兴趣和求知欲让学生能够自主学习物理知识进而提升物理教学质量 参考文献 于甲波改进装置能提高实