第八章 教学(下).ppt

第八章教学 下 第一节中小学教学方法一 教学方法概述 一 教学方法概念教学方法是为了实现一定的教学目的 完成教学任务 师生双方在共同活动中所采用的方法 既包括教师教的方法 又包括学生学的方法 是教授方法与学习方法的统一 二 教学方法的意义 我们不但要提出任务 而且要解决完成任务的方法问题 我们的任务是过河 但是没有桥或没有船就不能过河 不解决桥或船的问题 过河就是一句空话 不解方法问题 任务也只是瞎说一顿 三 教学方法的指导思想实施启发式 反对注入式是教学方法的指导思想启发式是指从学生的实际出发 以学生为学习的主体 引导学生积极思考 使他们自觉地完成学习任务 从而培养和提高学生的分析问题和解决问题的能力 二 中小学常用的教学方法 一 以语言为主的教学方法1 讲授法 1 什么是讲授法讲授法是教师运用语言系统向学生传授知识的方法 它通过叙述事实 描绘现象 解释概念 论证规律 定律 公式等 系统地向学生传授新知识 让学生在短时间内获得较多的系统间接知识 促进学生智力和品德的发展 它能充分发挥教师的主导作用 2 运用讲授法要求A 讲授内容要具有科学性 思想性B 讲授的内容要有系统性 逻辑性C 讲授内容具有启发性D 讲授语言要有艺术性 3 讲授要适当运用板书2 谈话法 1 什么是谈话法又叫问答法 是教师根据学生已有的知识经验 提出问题 通过相互对话 引导学生获得或巩固知识的方法 2 运用谈话法要求A 充分准备 周密计划B 善问 启发诱导C 问题难易深浅适宜 具体明确 富有启发性 有逻辑体系 形式多样 D 面向全体学生E 小结或总结 3 讨论法 1 什么是讨论法讨论法是在教师的指导下 为解决某中心问题而通过集体的组织形式进行探讨研究 明确是非 互相学习 共同提高的教学方法 2 运用讨论法的基本要求A 对讨论的问题有充分准备B 讨论时要即时启发引导C 作好总结 4 读书指导法 1 什么是读书指导法又称阅读指导法 是教师指导学生阅读教科书和参考书 以获得或巩固知识的方法 1 运用读书指导法要求A 做好阅读前的准备工作 B 采取多种阅读方法交互使用 C 有针对性 选择性地阅读有关书籍 D 注意指导学生写读书笔记 二 以直观感知为主的教学方法1 演示法 1 什么是演示法配合教师的讲解或谈话 把实物教具呈示给学生看 或者做示范性实验 以验证教师所讲授内容正确性的一种教学方法 2 运用演示法的要求A 做好演示前准备工作B 尽可能使学生动用多种感官C 使学生明确演示的目的D 与讲授 谈话配合 2 参观法 1 什么是参观法参观法是教师根据教学目的之需组织学生到校外社会生产 生活场所 对实际事物进行观察 研究 从而获得和巩固知识的一种教学方法 2 运用参观法要求A 制定计划参观的目的 对象 地点 时间 参观时的具体要求 步骤 参观后材料的整理 安排交通 住宿等 B 实施讲明参观要求 注意事项 指导学生记录 收集资料 安排调查 访问 C 总结 三 以实际训练为主的教学方法这是通过实际操作 以形成技能技巧 行为习惯为主要目的教学方法 1 练习法 1 什么是练习法练习法是学生在教师指导下运用知识去反复完成一定的操作训练 以形成技能技巧的方法 2 运用练习法的要求A 明确练习目的 提高练习自觉性B 加强复式练习C 及时检查练习2 实验法 1 什么是实验法实验法是在教师指导下 学生利用一定的仪器设备进行独立作业 观察事物或现象的产生和变化 以获得知识 培养技能的教学方法 2 运用实验法要求A 实验前作好准备B 实验中具体指导C 实验后加强总结3 实习作业法 1 什么是实习作业法又称实习法 是学生在教师指导下 进行实际操作活动 以掌握技能技巧的方法 具有独立性 综合性 实践性 创造性 2 运用实习法基本要求A 作好实习准备制定实习计划 选好地点 仪器 向学生指明学习的目的 任务 编好小组 加强劳动纪律教育 B 实习中具体指导全面了解情况 发现问题及时解决 学生有经验体会要及时沟通 交流 鼓励学生发挥创造精神 C 实习后及时总结 三 教学法的选择与运用 一 教学方法的选择标准1 与教学的目的和任务相适应2 与教学的内容相符合3 与学生的心理特征 知识水平相适应4 与教师特点相符合5 教学条件 二 各种教学方法的有机结合 四 现代教育技术应用 一 现代教育技术在教学中的地位和作用现代教育技术是相对于传统教学手段而言的 是指19世纪末期开始在教学中逐步采用的各种电教器材和载有信息的音像教材等教学媒体和教学辅助工具 硬件包括幻灯机 电影放映机 电视机 录音机 电子计算机等 软件指幻灯片 电影片 录音带 录像带 计算机和软件 1 提高教学质量2 提高教学效率3 扩大教育规模 二 现代教育技术在教学中的应用1 幻灯机2 投影器3 录音机4 电视机5 录像机6 电子计算机 计算机多媒体特点 信息处理的多样化 使过去常规手段难以开发和表现的物理现象 难以建立的时空关系得到展示 计算机网络技术应用 丰富信息管理 扩大教师与学生获取信息的途径 使用现代教学技术的要求 针对不同的教育内容 任务 选择不同的现代教育技术 要有助于发挥教师的主导作用 要适应学生的特点 要有利于视听和思考的结合 判断 1 教学方法就是教师教的方法 2 教学方法就是教师或学生在教学中的一些单项的教学活动方式 3 讲授的方法是一种教师讲 学生听的方法 因此 是一种注入式的方法 4 启发式教学 就是教师提问启发 学生回答问题的教学方法 5 教师上课讲的多 学生就得到的多 讲的少 就得到的少 6 精讲多练 就是教师上课少讲一些 让学生多练习一些 7 教学有法 但无定法 8 教是为了不教 第二节中小学的学法指导一 学法指导的意义 作用 一 提高学习质量 二 促进学习全面发展二 学法指导的内容 一 课内学法指导的内容1 预习 反复阅读新教材 掌握新教材的梗概 对新教材有一个总体的认识 查阅必要的参考书 工具书 理解教材中新出现的基本概念 基本原理 基本公式等关键性知识 把握教材的重点 及时记录不懂的问题 发现遗忘的知识要及时进行重新识记 从而为新知识的学习打下基础 2 听课 1 明确听课的目的 2 听课时应保持高度集中的注意力 3 积极思维 勤于思考 多思多问 3 复习 1 及时复习 合理分配复习时间 2 明确复习的范围和重点 3 复习的方式要多样化 二 课外的学法指导1 课外阅读 1 有一定的目的性 2 注意阅读的方法 2 学科活动一般包括学科小组 科技小组 文体小组的活动 3 社会调查 第三节中小学教学组织形式一 概述教学组织形式是指教学过程的结构和组织 是联系教师的教和学生的学的方式 1 个别教学个别教学是教师分别对个别学生进行的教学组织形式 优点 教师能够根据学生的特点因材施教 使学习内容 进度适合于每一个学生的接受能力 2 班级授课制 二 教学的基本组织形式 一 班级授课制是教学的基本组织形式 二 课的类型与结构1 课的类型2 课的结构第四节中小学教学工作基本环节一 备课 一 备课的意义备课是上课前的准备工作 是上好课的先决条件 能否认真备课 直接影响教学质量 练习 1 我国中小学常用的教学组织形式有 等 其中 是教学的基本组织形式 是教学的辅助形式 是课堂教学的特殊形式 2 判断 教学为主就是以课堂教学为主 3 把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级 直接教学与布置 完成作业轮流交替进行 在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是 A 分层教学B 合作学习C 小班教学D 复式教学 答案 1 课堂教学 现场教学 个别教学 复式教学 课堂教学 现场教学 复式教学2 对3 D 二 备课内容1 钻研教材即认真钻研教学大纲 教科书 阅读有关教学参考资料 2 了解学生了解学生原有的知识水平 接受能力 学生的兴趣 爱好和思想状况 学生的学习方法和习惯等 3 设计教法如何组织教材 如何确定课的类型 如何安排每节课的活动 如何运用各种方法开展教学活动 如何进行课外作业等 1 学期 或学年 教学计划 2 单元 或课题 计划 3 课时计划二 上课上课是教学工作的中心环节 是提高教学质量的关键 如何上好一节课 1 有明确的教学目的2 教学内容正确3 方法恰当 运用自如4 结构紧凑 5 教学效果好三 布置批改作业组织和批改作业的要求 1 作业的内容和分量要符合教学的需要和学生实际情况2 教师要明确作业的目的