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学校翟家镇小学年级六学科英语授课人李红珍班级一、二班备课时间2012年 8月 29日课题Module 1： Unit 2 New York is in the east of America授课时间2012年 9月 10日教学(学习)目标一、知识目标 :(1)能够听说Where is New York? Its in the east of America. 之类的句型。(2)掌握east north south west 四个基本方位用英语的表达。二、能力目标：讲述某地的地理位置和相关的基本信息三、情感目标：让学生通过对祖国一些城市地点的描述，进而体会祖国的博大与辽阔，增强他们的爱国之情。教学重难点（1）四个基本方位单词 east west north south（2）句型.is in the east/west. of . 并能根据不同的地点描述其方位。方法与手段1、全班活动、个人活动、两人活动、小记者调查活动、到教室前面的活动、做游戏、看、听、指与重复与做与说、TPR、2、采用任务型教学模式，分层教学，层层突破，实现当堂达标板书设计Module 1Unit 2 New York is in the east of America Where is New York? Its in the east of America达标检测一、根据句意填写出下面的单词：1.These ( 明信片 ) are great .2.The Great Wall is about six (千) seven hundred (公里) .3.These postcard4.New York is _ s are from_（加拿大）and_（中国）._（东边）of_（美国）.5.Mexico is _（南边）of_（美国）.二、找一张中国地图, 课下向同学介绍主要城市的地理位置。教学过程教师活动学生活动我的个性化修改Step1、 热身复习老师出示一张中国地图并介绍：“This is a map of China. I am from Jilin. Its in the north of China.然后对句子进行解释，接着提问：Where are you from?Step 2、任务呈现与课文导入出示Simon的图片，T：Who is he?T:Where is he from?T:Where is New York? 接着出示美国的图片让学生找到纽约的位置。3课文教学在地图上标注东(east)、南(south)、西(west)、北(north)，帮助学生复习这些单词并注意纠正他们的发音。老师领读单词。学生们能够读准后，做一个游戏巩固新单词：根据老师的口令做动作例如：Please turn to the north.Please turn to the south.Please turn to the east.Please turn to the west.老师随意发出口令，学生要尽快执行口令。老师可以不断加快发出口令的速度，以加大活动难度。老师放录音，请学生边听边看SB Unit2活动1的地图。把录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。再放录音，每句话后停顿，请学生跟读。学生用书第二单元活动1录音原文。带领学生学习表达地理位置的方法。老师用彩色笔或其他方式在地图上标出纽约的位置，并通过问展现“Where is New York?用同样的方式讲述“What about San Francisco?”学生们掌握本语言点后，老师教授第二种位置表达法。老师说：“Where is Canada? Where is Mexico?.”引导学生发现这种表达法与第一种表达法的不同。肯定他们的尝试，并帮助学生总结：“因为加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分在美国境内，所以两种表达法有所不同。”4. 活动一：使用地图与拼图相结合的方法。先出示世界地图，让学生快速记忆。然后取下地图，运用世界地图拼图的一部分。一边拼，一边教授方向及位置的表达方法。然后让学生描述并拼完剩下的部分。如：S: Canada is north of America.T: Thank you .please put the puzzle in the map.拼图完成后还可在全班进行师生问答。如：T: Where is Canada?5. 全班一起完成AB Unit 2练习1。先请学生仔细看图，然后老师故录音，请学生们认真听，把方框中提供的单词填写在正确的答题框中。完成后全班一起核对答案。6.活动二：课前让学生收集关于美国的面积、人口、首都、国庆、国花、国鸟、国旗等信息。例如“田纳西州一个小小的州为何出名等？”让学生了解该单元的背景知识，有利于学生了解星条旗的来历与变化。学好本课儿歌。请学生把书翻到SB Unit 2活动4。请学生边听边看，熟悉韵诗的大致内容。然后向学生讲解他们不理解的内容，如单词“Tennessee”等。再放录音，请学生看着书小声地跟读。可以请男生和女生分组读也可以请单个学生读。掌握chant之后，可以全班起完成AB Unit2练习3。再听录音，根据录音判断练习中的陈述是否正确。7. 活动三：两个学生一组，各自说出自己心中想的一个城市，如果两人说的城市不一样，即可让学生说出这两个城市的相对应的位置。示范一、两组后即可下到二人小组中开展。教师可贴一幅中国和一幅世界地图在黑板上，也可让学生自己带。8. 课后作业：找一张中国地图, 课下向同学介绍主要城市的地理位置Ss:Iam from Shandong.Ss：Hes Simon.Ss：Hes from America.Ss：Its in the east of AmericaThe teacher say students pointSs：Its in the east of AmericaSs：Its in the west Of AmericaSs：Its north of AmericaSs：Its south Of America师说，生拼，巩固方向。了解美国的国旗，及美国的各大洲此环节可拓展为让学生谈论自己的家在翟家镇的什么方向，进而操练了方向，同时也向同学们介绍了自己的家所在方位，效果不错。教学反思本节课主要采用任务型教学法，突出重点，突破难点，根据教材特点和小学