苏教版小学语文四年级下册课内阅读题.doc

苏教版小学语文四年级下册课内阅读 （一）阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用（抵底）得上培养一个孩子。原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是不毛之地！恶（ ）劣的自然环境并没有难（nnnn）倒阿联酋人民。他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，（填添）上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到花草树木的根部。 人类有了绿树 鲜花和小草 生活才更加美丽 阿拉伯朋友这样说 1、用“/”把括号中不正确的音节或汉字划去。（2分）2、先看看这两个词语有什么特点，再照样子写两个词语。（2分）源源不断闷闷不乐（ ） （ ）3、这段话是围绕着哪句话写的？请用“”在文中划出。（2分）4、请你写一句广告语号召人们自觉保护环境。（3分）_5、从文中找出下列词语的近义词，并写下来。培育（ ） 奔流不息（ ） 适合（ ）寸草不生（ ）夸张（ ） 恶劣 （ ）6、 文中划波浪线的句子用了什么修辞手法？请试着仿写一句。3分7、 文段选自 8、 在括号内加上恰当标点符号9、 迪拜原来简直是一块不毛之地，短文是这样具体描述的：10、 迪拜人民最使我们感动得是什么？11、 “培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”说明培育一棵树的费用很高，人们为绿化付出了很大的代价。12、 文中哪些词语让你感受到沙漠环境恶劣，建设绿洲困难之大？13、 阿拉伯人民为什么精心培育树木和花草？14、 面对恶劣的自然环境，人们做了哪些事？ （二）羊皮筏子上的艄公,更值得( )和( )。他站在那小小的筏子上,面对着( )的风浪,身系着乘客的( ),手里只有那么一根（ ）的竹蒿。他凭着（ ）和（ ），（ ）和（ ），战胜了（ ），在滚滚的黄河上（ ），成为黄河的主人。1.按原文填空。（11分）2. 课文中“黄河的主人”指_。（1分）3、用横线画出这段话的中心句4.为什么说他是“黄河的主人”?（2分）_ 。 （三）黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。像突然感受到一股强磁力似的，我的眼光被河心一个什么东西吸引住了。那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进？从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。1、 用横线画出描写作者由于惊讶，对羊皮筏子产生浓厚兴趣的句子。2、 第一段（ ）（ ）这两个词可以想象黄河的气势之大，请再写出两个描写气势大的成语： 3、 羊皮筏子的特点是（ ）4、 这两段采用了（ ）的写法，令人胆战心惊。 （四）我不禁 提心吊胆，而那艄公却很沉着 。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。1、 给加点字选择正确读音2、 写出下列词语的近义词提心吊胆（ ）专心致志（ ）3、 文中表示看的词语有（ ）（ ），我还知道（ ）（ ）这两个词也表示看。4、 黄河的主人是艄公，写我，乘客的表现是为了烘托艄公的沉着。5、 写出一句与黄河有关的诗句或俗语 （五）别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。樟树的高贵之处就在这里。人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。1、 写出下列词语的近义词存在（ ） 枝枯叶落（ ）2、 按照第一段分好的层次，写出每层的意思第一层：第二层：3、 明明是写樟树，作者为什么写了石榴树？ 4、樟树的可贵之处就在这里，“这里”指 ，实际上是对樟树的 5、用波浪线画出能够说明樟树的香气能永久保持的句子。用横线画出能说明只要这木质存在一天，虫类就怕它一天的句子。 6、由第一段我们联想到宋庆龄什么样的品质？7、人们为什么总爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影作为永久的纪念呢？8、课文以宋庆龄故居的樟树为线索，通过对其外形和生长特点的描写，表达了对两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情，文章写作特点是借物喻人。（六）老人（ ）着一（ ）短而硬的小胡子，一（ ）棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，又低头向前走去。1、 根据课文内容填空2、 用横线画出描写老人外貌的句子3、 联系上下文，说说“冷不丁”指的是4、 读了这段话，老人给你留下了什么印象？（七） “孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠 就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯 枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄 水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”1、 用.可以.也可以.造句子2、 给加点字选择正确读音3、 填空森林的树冠可以（ ）雨水，苔藓和枯枝败叶可以（ ）雨水，（ ）也能储存水。这段文字从（ ）（ ）和（ ）这三方面写出了森林的蓄水功能。4、 森林不就是一座大水库吗？（改为陈述句）5、 为什么说森林是一座大水库？6、 用横线画出文中两个比喻句第一个把（ ）比作（ ）第二个把（ ）比作（ ）7、 写出下列词语的反义词直接（ ） 枯枝败叶（ ）8、 用波浪线画出概括选段大意的句子9、 这段话详细讲述了森林是做座大水库的原因，首先（ ），其次（ ），最后（ ）10、 这段末尾的反问句加重了语气，起到了强调的作用。11、 森林这么好，人类为什么要乱砍滥伐呢？怎样才能让人停止这种行为？ （八）这里的风沙真讨厌 小云雀（ ）说 “孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。1、 “漫天飞舞”“漫”用音序查字法查（ ），再查音节（ ），用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。2、 土地变成贫瘠的沙漠的原因是3、 给第一段加上标点4、 写出下列词语的近义词讨厌（ ） 茂密（ ）贫瘠（ ）肥沃（ ） 5、 在第一段括号里加上合适的词语。 （九）突然，一只个儿特别大的老天鹅（ ），可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像（ ）让自己的胸脯和（ ）重重地扑打在冰面上。经过这（ ）的一击，镜子般的冰面被震得（ ）起来。接着是第二次，第三次.“这时，别的天鹅似乎被一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位破冰勇士。只听得嚓 嚓 ，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条冰面终于（ ）了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的破冰勇士沿着冰窟窿的（ ）（ ）扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵 克噜 克哩 克哩 的叫声 就像那激动人心的劳动号子 兄弟们哪 加油 齐心干哪 加油1、在括号里填上适宜的词语。2、从哪里能够看出这是“沉重的一击”？用波浪线画出相关句子3、“镜子般的冰面”说明了什么？4、两处省略号，处表示（ ），处表示（ ）6、 从老天鹅身上你能感受到一种什么精神？群鹅身上体现了一种什么精神？7、 文中所写的“湖”叫（贝加尔湖），是世界上最深的淡水湖。8、 第一段话中有两个比喻句，分别把（ ）比作（ ），说明（ ），把（ ）比作（ ），说明（ ）9、 文中描写老天鹅动作的词有（ ），体现了老天鹅的（ ） 10、语段中破折号表示（声音的延长）11、文中破冰勇士指（ ），加引号是（特定的称谓），说它顽强是因为它（ ） 12、文中的这一举动指（ ）13、片段最后一句用了（ ）的修辞手法，进行了场面描写，这句话应该用（坚定有力、高昂、积极向上 ）的语气来读。14、在空白处加上标点15、文中破冰勇士指（ ），说它顽强你从哪里可以感受到？写下来16、读了短文，你想对老天鹅说些什么？ （十）可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，（忽然 突然）向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草从间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。（显然 当然），这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分（豪 毫），肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。1、 用横线划去括号里不正确的字词2、 联系上下文解释词语意思束手待毙：蚂蚁们什么也不做，等待死亡。肝胆俱裂：肝和胆都裂开了，形容蚂蚁们生命极度危险。3、 因为外层蚂蚁（ ），（ ）所以我们称这区区弱者为（ ）4、 片段讴歌了蚂蚁在生死攸关的关键时刻表现出可贵的（ ）精神 。5、 为什么称外层蚂蚁为“蚁国英雄”？ （十一）试跳成功！紧接着，一对对羚羊（ ），没有（ ），没有（ ），秩序井然，（ ）。顿时 山涧上空划出了（ ）令人（ ）的弧线 那弧线是一座（ ）的死亡作桥墩的（ ） 那情景是何等地（ ） 猎人们个个惊得目瞪口呆，不由地放下了猎枪。1、 缩写句子（1） 那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。（2）猎人们个个惊得目瞪口呆，不由地放下了猎枪。2、 用一句话概括这段文字的主要内容。3、 根据课文内容填空4、 联系上下文解释词语意思目瞪口呆：眼睛和嘴巴都呆住了，形容猎人们受惊后愣住的样子。不由自主：猎人们自己控制不住自己。5、 猎人们目瞪口呆的原因是什么？他们为什么不由自主地放下了猎枪？6、 “那情景是何等的神圣”指什么情景？在下面划横线7、 在空白处加上标点8、 文中把（羚羊跳跃时划出的弧线）比作（ ），是因为（这弧线无论从外形上还是作用上，它都像一座桥，一座通往生命的桥）9、 为什么说这座桥是以老羚羊的死亡做桥墩的？10、 从这段话中你感受到羚羊们什么精神？（十一)一身乌黑 ，一对俊俏轻快的，加上剪刀似的，这就是的小燕子。 1、在横线上填上合适的词。2、作者郑振铎按照从到的观察顺序写了小燕子的。先整体写了燕子的（ ），然后写燕子的（ ），把尾巴比作（ ），这句话写出了小燕子（ ）的特点。流露出作者对小燕子的（ ）之情。（十二）几对小燕子飞（ ）了，落在电线上休息，在蓝天的（ ）下，电线（ ）之间连着的几痕细线，多么（ ）五线谱哇。停着的燕子成了音符，（ ）出一支春天的歌。1、在括号里填上字词2、用横线画出比喻句，分别把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ）。3、“痕”用的好吗？用得好，因为“痕”字似有似无，很形象逼真。4、五线谱指（ ），音符指（ ），这支春天的歌会是一支（ ）的歌。（十三）真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅（mi）力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 1、写出下列词语的近义词和反义词近义词：清晰（ ） 通常（ ） 生疏（ ）反义词：生疏（ ） 秘密（ ）循规蹈矩（ ）2、联系上下文理解词语意思循规蹈矩：按照通常的切法切苹果。鲜为人知：很少有人知道拦腰切苹果会出现五角星的图案。3、循规蹈矩切苹果的方法是（从顶部切到底部 ），与之相反的切法是（拦腰切苹果）4、“魅力”在词典中的理解是（吸引人的力量）三个“传”说明了拦腰切苹果这种方法能够切出五角星的图案很吸引人，魅力很大。5、短文第二自然段的中心句（ ） 6、这鲜为人知的图案指的是（ ），文中这鲜为人知的图案有那么大魅力的原因是（拦腰切苹果的太少，而又能发现五角星的人更少，这是许多人没有发现的）。7、用横线划出能够体现出苹果里的五角星竟有那么大的魅力的句子。那么大的魅力在文中指的是（ ）8、创造力，往小处说，就是（ ），往大处说，就是（ ）这篇课文使我们从中受到的启示是（）（十四）从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，（ ）怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳（ ）能承受这么大的压力，（ ）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多（ ）轻便（ ）省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。1、联系上下文解释词语意思轻而易举：鲸非常容易就超过海轮。模仿：工程师根据鲸的形体改进船体的设计。3、按要求改句子（1）工程师改进了船体的设计。改为“把”字句：改为“被”字句：（2）自然界可以充当人类老师的生物何止一种？（改为陈述句）（3）广大生物真是人类的好老师啊！（改为反问句）4、概括第二段的段意5、科学家从鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活中的哪些问题？6、在文中括号内填上关联词7、科学家模仿鲸的（ ）形改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。8、用波浪线画出文中描写薄壳结构特点的句子。9、选择正确读音，在其后面打对号，给另外一个读音组词模仿（ ）（ ） 薄壳（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（十五）他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林（疏疏朗朗），潺潺的溪流（清澈见底），茂密的竹林（青翠欲滴），景色（秀丽宜人）。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前（轻轻）敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，（吩咐）关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，（ ）地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰 诸葛亮才（ ）醒来 刘备快步走进草堂 同诸葛亮见面 1、这个片段选自课文三顾茅庐，此文选自我国四大名著之一三国演义。你能写出几个跟三国故事有关的成语吗？夜走麦城、刮骨疗毒。（2分）2、按原文填空。（4分）3、先解释带点字的意思，再解释词语意思。（3分） 青翠欲滴：将要。竹叶翠绿的想要